Аналітики, напевно, знають, чому так, а ми зараз просто зауважимо: останнім часом батьків захлеснула хвиля інтересу до колишніх колись знаменитими педагогам. Їх імена витягують, їх методики хвалять, по ним намагаються вибудувати життя з дітьми.
Але, може бути, не просто так вони відійшли в минуле і, може бути, вистачить там, в минулому, шукати золоті часи і універсальні рецепти щастя?Олег Осетинський
Сценариста фільму "Зірка привабливого щастя" і серіалу про Михайла Ломоносова до сих пір багато хто згадує ще й як викладача музики, який розкрив талант своєї дочки, піаністки Поліни Осетинської. У цій же якості він до сих пір дає інтерв'ю.
Правда в тому, що сам Олег Осетинський не має уявлення не те, що про педагогіку, а й про музику. Він не грає і ніколи не грав на піаніно, не знає нотної грамоти, а піаністку з Поліни ростив методом постійного активного фізичного та психологічного насильства. Після того, як дочка вже підлітком втекла з дому, їй довелося переучуватися грати на піаніно нормально. Її книга "Прощай, смуток!", Присвячена тому, як жилося під диктатом батька, до сих пір лоскоче його нерви, і в кожному інтерв'ю він походжає і за книгою, і за дочкою. До речі, свою систему навчання музиці він назвав "дубль-стрес".
Жан-Жак Руссо
Жан-Жак Руссо любив людей і діточок і закликав батьків ростити чад всебічно розвиненими, на природі і ніколи не битими. Мило.
А тепер погляд ближче. Руссо вважав, що ростити всебічно розвиненими треба хлопчиків, тому що з них будуть чоловіки, а дівчаток важливо виростити слухняними, добрими і не дуже освіченими, тому що з них будуть помічниці чоловіків. На той час подібна концепція була кроком назад: Ренесанс очікував від жінки інтересу до мистецтв і навіть, до певної міри, наукам, так що дівчаткам з багатих сімей давали освіту. Крім того, своїх п'ятьох дітей він просто здавав в притулок, незважаючи на те, що їх там навряд чи ростили б без різки і на лоні природи. Навіть гірше, в виховних будинках була неймовірно, за нашими уявленнями, висока смертність. На всі докори відповідав, що дітям ж краще: їх життя не буде нудна, вони будуть шукають пригод бідняками. Ну, і звичайно, сам Жан Жак не був достатньо освічений, зате, так само, як Олег Осетинський, відрізнявся підвищеним зарозумілістю щодо всіх своїх здібностей і персони в цілому.
Лев Толстой
Могутній чолов'яга, як відомо, не гвалтував дітей шкільною системою з чіткими уроками і підручниками, а був простіше. Він збирав селянських дітей і в живих бесідах передавав їм знання. Вечорами він читав дітям цікаві і пізнавальні книжки. Нам подобається!
Але його розповіді для дітей в основному не можуть не викликати почуття крайньої безвиході і, м'яко кажучи, неприязні до фігурують там дорослим. Ви "Філіпко" читали? Простий розповідь, а кому в дитинстві від нього не ставало тлінне? Це ще що, а "Лев і собачка"? А про Бульку? А як вам цитата зі спогадів його дочки? "Але за уроком арифметики він був суворим, нетерплячим учителем. Я знала, що при першій запинки з мого боку він розсердиться, голосно кличуть і приведе мене в стан повного кретинізму. " З іншими своїми дітьми Толстой звертався так само. Вся любов, терпіння і лагідність діставалися селянським хлопцям.
Антон Макаренко
Швидше за все, максимально колективістський і строгий підхід Макаренко був саме тим, що потрібно у важкій обстановці двадцятих: після Громадянської війни, при загальному безладі і неймовірній кількості безпритульних, яких вулиця вже встигла навчити поганому. На мінімальну кількість педагогів звалюється максимально представимое кількість дітей, чиновники не забезпечують колонію як слід ... Тут не до індивідуального розвитку підопічних, а активна, насичена, майже селянська по навантаженню трудова діяльність була вимушеним заходом самозабезпечення: йди, чекай давай, коли вам стільці з міста , нарешті, привезуть або поки свинини виділять. Тут ми не знайдемо в собі сили дорікнути Антона Семеновича.
Як і всі ці ваші великі педагоги, Макаренко буксував на дівчаток. Якщо дівчинка відразу прибувала, яка треба, тоді нехай буде. Але в колонію "для чогось" звозили дівчаток з вулиці, які пройшли згвалтування і заняття проституцією. Їх Макаренко не любив і вважав зіпсованими, розсадниками розпусти тощо і негайно шукав привід звалити дівчинку на яке-небудь іншу установу. Або можливість заміж видати.
Борис і Олена Нікітіни
Їх розкритикували, оспівали, викрили і оспівують знову. Два простих радянських громадянина взяли, народили ораву діточок і виховали їх суворо і сумбурно одночасно. Всі діти були з найменших нігтів привчені до домашньої роботи, самообслуговування, суворої економії (втім, так в багатодітних сім'ях і водиться), але до цього набору було додано виморожування в якості корисної гарту. Навіть спати діти повинні були в холодному приміщенні. Мама дозволяла собі тільки зігріти рукою п'ятки немовлят, тому що немовлята без того не засипали.
Діти трималися один за одного, вчилися читати з трьох років і, заохочувані батьком, взагалі активно навчалися і стрибали через класи. Багато закінчили школу з червоним дипломом. Якщо те, що написано абзацом вище, просто актуально в нинішній економічній ситуації навіть в невеликих сім'ях, то навчальні результати методики Нікітіних відверто хороші.
Одна біда: Нікітіни зовсім не думали про те, що їх дітям жити не тільки вдома, але і в великому світі, і не тільки потім, але і прямо зараз. Ніяких спроб соціалізації дітей не проводилося. У школі у всіх були проблеми з однокласниками: одночасно бідність маленьких Нікітіних, велика різниця у віці з однокласниками і їх виплекана батьками "нетаковость" ставали причиною неприязні, недружелюбності, відвертої словесної агресії. Батьки не втручалися, та й навряд чи знали: самим стежити за життям дітей поза домівкою їм в голову не приходило, діти були привчені не створювати дорослим проблем своїми скаргами. В результаті старший син утік з дому в 14 років. Решта живуть у батьківській хаті і зараз, з чоловіками, дружинами і дітьми, немов бояться йти у великий світ - чого вони там бачили хорошого? Що з ним, власне кажучи, взагалі робити, з цим світом? Тільки на роботу туди ходити, без цього не обійтися.