«بۇ سىزنىڭ ئورتاق ئىگىدارلىقىم بىر قىز ئەمەس, بەلكى سىلەر يەسلى» دە مۇنداق دېيىلدى: «مېنىڭ ئورتاقلىقىم». ئۇ توغرا. بىز يەسلىڭىز ۋە دوزاخنىڭ مۇقەررەرلىكىدىن قانداق پايدىلىنىپ, ئۇنى ئېلىپ كېتىشىمىز كېرەك.
قىزىنىڭ ئىككى ئايلىرى مېنىڭ ھەقىقىي دوزاخنىڭ ھەممىسىدە شەخسىي دوزاخ. مەن ئۇ ناچار بولغان بالىنى تاشلاپ چىقىشىم كېرەك, ئۇ قورققان كىشىلەر بىلەن. چۈنكى, يەسلى كېلىپ, بۇ يەسلى ماڭا ھەيران قالارلىق بولۇپ, بۇ مەن ئۈچۈن ھاياتلىقتىن قۇتۇلۇش ئەمەس, بەلكى قوشۇمچە يۈك ئەمەس.
مەن يەسلىنىڭ بىر سىستېما ئىكەنلىكىنى قوبۇل قىلىشىم كېرەك ئىدى. مەسىلەن, مېنىڭ تىرىشچانلىقىم ئىشلەيدۇ, مائارىپچىلار ئەدەپلىك ۋە مېھرىبانلىق ۋە چۈشتىن كېيىن تارتىما چۈشلۈك تاماقلار مەززىلىك. گۇرۇپپىغا ئىقتىسادىي ياردەمنى ئۆز ئىچىگە ئالىدۇ.
ئەمما, بىر خىل ئۇسۇل ياكى باشقا, مەن ئۆزگەرتكەنلىكىمنى قوبۇل قىلىشىم كېرەك ئىدى. ئۇلارنىڭ تىرىشچانلىقىنىڭ بىھۇدە بولۇشى. مېنىڭ ماسلىشىشچانلىقىمدىن ئۆتتى. ھەر قانچە ئانىلارغا ئوخشاش, بالىغا بالىلارغا دوستلىشىشنىڭ ماتېرىيالىي كېلىشىمىگە ئىگە, ئۇلار ماڭا ئوخشاش, بالىغا بۇنداق كۆچمەن قورال ھەرىكىتىنى يېتەكلە. ھەمدە بۇ يەردە ياكى تەلەيلىك ياكى تەلەيلىك ئەمەس. قىزىم بىلەن ئانچە تەلەيلىك ئەمەس.
شۇنداق, پەقەت شۇنداق, ھەرگىز ئۇنداق ئەمەس
تۆمۈر ھاقارەت ۋە يەسلىنىڭ مۇتەخەسسىسلىرى ۋە مۇقەررەرلىشىشنىڭ ئاساسلىق ئاچقۇچى. ئەگەر ھېچقانداق ئىشەنچ بولمىسا, بالىغا گۇمان ۋە ھېسداشلىق قىلىسىز. شۇنداق, بالا بىر رەھىمدۇر, ئەمما ئوخشىمىغان ئۇسۇلدا. شۇڭلاشقا, سىز يۇرتداش بالىنىڭ كىيىم تىكىرىنىڭ كىيىنىش ئۆيىدە ئولتۇرسىڭىزمۇ, بالا ھاقارەت قىلىپ, ھېچنىنى ئالىمىز, ئايرىلىشنى خالايدىغانلىقىڭنى بىلىسىلەر.
ساپ ۋىجدان
بالىغا ماسلىشىشىغا ياردەم قىلىڭ: ساخاۋەت خاراكتېرلىك قوراللار بىلەن تاماق ئېتىش پوزىتسىيىسى ۋە بەخت بىلەن كۆرۈشۈش پوزىتسىيىدىن نەپەسلىنىش, مائارىپچىلار بىلەن ئالاقىلىشىشكە ياردەم بېرىدۇ, مائارىپچىلار بىلەن ئالاقىلىشىڭ. سىزگە باغلىق, سىزگە باغلىق ھەممە ئىشنى قىلغانلىقىڭىزنى بىلىدۇ, كۈچ-قۇۋۋەت قىلىدۇ ۋە خاتىرجەم قىلىدۇ.مەن ئانا ياكى ئانا ئەمەسمۇ ?!
ئىشەنچ سىزنىڭ بالىغا باغنى قانداق ماسلاشتۇرىدىغانلىقىڭىز بالىڭىزغا ئەڭ ياخشى. بۇ تۈر مەن ئۈچۈن ئالدىنقى قېتىم ئەگىشىپ, ئالدى بىلەن ياڭرىدى. ئۆزىگە بولغان ئىشەنچنى ساقلاش ئۈچۈن چىرايلىق يول قويىدۇ.
مەن ئاستا-ئاستا ماسلىشىش ۋە ئىشەنچ ئوچۇق مۇناسىۋەتنى بالى بىلەن بېقىۋېلىش, ئىستېمالچىلارنىڭ پىششىقلاپ ئىشلەش قاتارلىق زوراۋانلىق نەزەرىيىسىدە تۇردۇم. ياش, ھامىلىدار بولۇش, سەلبىي ھېسسىياتنىڭ ئىپادىسى رۇخسەت قىلىنىدۇ. گەرچە بالىنىڭ ھېسسىياتى ھەققىدە «ھەزىم قىلىش» قا يەنە, ئۇنداقتا ئاندىن پىسخولوگنىڭ ياردىمى ياردەمگە ئېرىشتى, - كېيىنكى تۈر. ۋە «يازما».
كىم بىلەن سۇ ئۈزۈش ئۈچۈن?
شۈبھىسىزكى, گەرچە ئۇ ھەمىشە يوق - ئوخشاش پىكىردىكى كىشىلەرنىڭ ياردىمى. بالىلارنىڭ پىسخىكا دوختۇرى ماڭا ياردەم قىلدى. مەن بىر نەچچە ئىشنى چېچىدا چۈش كۆرگەندىن كېيىن, ھەر كۈنى دېگۈدەك ئۇنىڭ توردا سەكرەتتىم. تېخىمۇ ئېنىق بولدى. ئۇ يەنە باغچىدىكى مەسىلىنىڭ ياكى قىزىمنىڭ سۈرئىتى كەلتۈرۈپ چىقارغانلىقىنى, ئەمما پېداگوگكا سىستېمىسىنىڭ خۇسۇسىيىتى كەلتۈرۈپ چىقارمىغان. مەن كىشىلەرنى, ئەمما كىشىلەرنى ئالدامماسلىقنى ئەمەس.ھەمدە دوستىغا ياردەم قىلدى - ئۆي مائارىپىنىڭ ئادىتى. ئۇ مۇنداق دېدى: ئۇ مېنى چۈشەندۈردى, ئۇ مەن ئۈچۈن ھېسداشلىق قىلىدۇ, ئۇ مېنى شۇنچە قىيىنچىلىققا دۇچار بولىدۇ ... مېنى قۇچاقلىدى, مېنى قەھۋە پىشۇرۇپ, ئۈزۈم ھارىقىنى پىشۇرۇپ, ئۈزۈم ھارىقىنى تۆكتى. «مەن تۇتقۇچنى ئالدىم» ۋە ئومۇمىي جەھەتتىن مائارىپچى بىلەن باشقا سۆھبەتتە رول ئالغاندا.
ئەمما بۇ مېنىڭ ئەھۋالم. بەلكىم سىستېما ۋە مائارىپچىلارنى ھېس قىلىشىڭىز مۇمكىن. بۇلارنىڭ قوللىشى ياكى ئۆزىڭىز ئىشىنىدىغان ئادەم.
Hush Hush ...
شەخسىي ھالدا, ئەمما ھەرىكەت قىلىدۇ. ئارام ئېلىش ئادىتى. دانىخورەك, چاي ياكى دورا. سۇ تەرتىپى. ساپ ھاۋا. بەدەن چېنىقتۇرۇش. مەن دائىم يەسلىدىن يەسلىدىن باردىم. ئادەتتە بىز ئاپتوبۇس بىلەن باغغا باردۇق (قانداق باغۋەنلەر بەرگەن ...), راھەت تەنھەرىكەت ئايىغىدا تېز سۈرئەتتە مېڭىش - 30-35 مىنۇت. بولۇپمۇ قىيىن كۈنلەردە مەن 20 مىنۇتتا ئۆيگە يېتىپ باردىم. ئۇ ئۈزۈۋەتتى, كارىۋاتتا يىقىلدى ... بىز بىر نەچچە قېتىم يىغلاۋاتتۇق, بىر نەچچە قېتىم يىغلاۋاتاتتۇق, كۆز ياشلىرىمۇ ئارام ئوقۇۋاتاتتۇق ۋە خاتىرجەم بولۇڭ. كەچتە, ئۇلار قىزى بىلەن بىللە مېڭىپ قىزى بىلەن بىللە يۈگۈردى. بوۋاق ئازۈلۈپ كېتىش مۇنچىدا يۇيۇنۇش, ئۇۋۇلاش, سەيلىنىپ يۈگۈرۈپ كېلىپ سەكرەشمۇ پايدىلىقمۇ پايدىلىق, يول بىلەن.
ئەركىنلىك خامچوتى
ئەركىنلىكنىڭ مۇمكىنچىلىكى ۋە «يۈز بەرمەسلىك» نىڭ دەسلەپكى پايدىسى. ھېچ بولمىغاندا, تۇنجى قېتىم يەسلىگە, ئەمما قوشۇمچە يۈك. ئەخلاق ۋە جىسمانىي ۋە ماتېرىيال. مەندە بۇنداق تەييارلىق يوق. ھەر كۈنى يۇيۇش ئۈچۈن بىر تۈركۈم كىيىم سېتىۋېلىشى, بەدەن چېنىقتۇرۇش ياكى گۈزەل / چىرايلىق / چىرايلىق / ئەرزان ئەمەس, شۇڭا قىز ئەنسىرەپ (ئازادە چاپلاش ياكى پۈتۈنلەي چاپلاش) ئەمەس. , ئاچچىقلىنىشنى كەلتۈرۈپ چىقاردى ۋە ئائىلە خامچوتىغا ئورۇنلاشتۇرمىدى.باغنىڭ ئالدىنقى ئىككى ئايلىقى سىستېمىنىڭ توختىماي قاتنىشىپ ھۇيىغا ۋاقىت ئۆتكۈزۈلىدۇ, يەنە بىر ھەيران قالارلىق بولۇپ چىقتى.
بالىلارنىڭ پىسكىخولو نابۇش ئىستانسى نابوۋلىز ئانىلارنى بالىلارنىڭ ماسلاشتۇرۇشىنى ئىلگىرى سۈرىدۇ (ئەلۋەتتە پۇرسەت, ئۇ ھەممە ئادەم ئەمەس, بەلكى خۇمار ئەمەس) يەسلى ناھايىتى كۆپ ئۆزگەرگۈچى مىقدارنى مۆلچەرلىگىلى بولمايدىغان ئۆزگىرىش: سىز چوقۇم بوۋاقنىڭ كەيپىياتى ۋە ئاتا-ئانىلارنىڭ كەيپىياتى ۋە كۈنسېرى كۈچىيىشىدىكى ئوقۇتقۇچىلار ئۇسلۇبى ۋە بارغانسىرى ئوينىشىڭىز كېرەك. ئالاھىدە قىيىنچىلىققا كىرمىگەندە باغلىق سىستېماغا كىردى, شۇڭا مەلۇم بىر ھەپتە ھەتتا بىر نەچچە ھەپتە ياكى ھەتتا ئاي ئېھتىياجلىق, شۇڭا مەلۇم زۇلۇمغا ئېرىشىشنى ياخشى تەرەپ ».
نېمىشقا بارلىق زۆرۈر?
ئاڭلىق دەرسلەرمۇ ياردەم بېرىدۇ - ياردەم ۋە ئۇنىڭدىن كېلىشنىڭ مۇۋاپىقلىشىشى ۋە ئۇنىڭدىن پاراكەندىچىلىك سېلىش ئارقىلىق. ماڭا ئەڭ كۆپ تەلەپ قىلمىدى, ئۇ ماڭا قىزىنىڭ يەسلىگە ماس كەلمەيدۇ?
قابىلىيىتىڭىزگە ۋە ئەدەبىيدىغىنىڭىزغا زور ئىشەنچ. بالىڭىزغا تىت-تىت بولۇش ئىقتىدارى ۋە شەخسىي چېگرىسىمىزنى قوغدايدۇ. بۇ بەلكىم مەن ئۈچۈن ئەڭ مۇھىم مۇۋەپپەقىيەتلەرنىڭ بىرى. ئوقۇتقۇچى: «ئۇنداقتا بالىنى خاتا چۈشىنىدىغان بالىغا چۈشەندۈرۈڭ, ئەمما مەن پەقەت يۇقىرى ئاۋازدا سۆزلەۋاتىمەن,« مەن يەنىلا يۇقىرى ئاۋازدا سۆزلەيمەن »دەپ جاۋاب بەرمەيمەن. »
دوست بولۇڭ, دوست بولۇڭ ... ئەمما ئەمەلىيەتكە ئۇيغۇن بولۇڭلار
ھەتتا بىزنىڭ بارلىرىمىز بەختكە سازلىمىزغا, خىزمەت قىلمىغانلىرى يوق - ئوقۇتقۇچىلار بىلەن مۇناسىۋەتلەر. ئەگەر مۇمكىن بولسا, بۇ مۇناسىۋەتلەرنى ئورنىتىش ۋە ئاسراشتىكى بۇ مۇناسىۋەتلەر. بالا ئاپىسى ئاپىسى ئانىنى دوستانە ئالاقە قىلىۋاتقاندا مائارىپچى بىلەن ئالاقە قىلىۋاتقانلىقىنى, ئۇنىڭ ئاتا-ئانىسى بىلەن ئالاقىلىشىشىنى ئاسانلاشتۇرىدۇ. ئانىسى بالىنى باغدىن ئايرىلىش ئاسان.
Liana nearrothvili: «پرىنسىپنى قوغداش ئارىسىدىكى تەڭپۇڭلۇقنى تېپىشقا تىرىشىش كېرەك. ئەلۋەتتە سىز يەسلى بالىغا ھېچقانداق قول قولايلىق يارىتىپ بەرمەسلىكىڭىز ئېچىلمەسلىكىڭىز, كۆپچىلىكنىڭ مەنپەئىتى ئايرىم ئادەمنىڭ مەنپەئەتىدىن تېخىمۇ مۇھىم ». مەن بالىنىڭ ياخشى ئىكەنلىكىگە كاپالەتلىك قىلىش كۈرىشىدە, يەككە ئۇسۇلنى ئەمەلگە ئاشۇرۇشقا تىرىشتىم. رېئال ئۈمىد مۇۋەپپەقىيەت قازىنىشنىڭ يەنە بىر ئاچقۇچى.