بۇ يىل كۈزدە, بىز ياقتۇرىدىغان ViksoNov (Viketz) ئۆزگەردى. ئۇنىڭ سۆزىدە مەلۇم خىل پەسكەش ئازابنى ھەل قىلدى. مەكتەپنىڭ بۇ ئىستونىدىن كېيىن, سەۋەبىنى چۈشەندۇق. ئىزدەڭ, نېمە, نېمە قىلىۋاتقانلىقىڭلار بولسا, ئىشتىن قېلىش تەلىھسى نېمە?
7:40
يەتتە قىرىق يەھۇدىي ناخشىسى ئەمەس, گەرچە ئۇ مېنىڭ قولۇمغا سەھنىدە تۇرىدىغىنى. سەھەر سائەت 7:40 دە ئەتىگەن سائەت 740 دە تېلېفون قىلىدۇ, مەكتەپكە بېرىش كېرەك. مەن ئۇدا ئۈچىنچى قېتىم مەكتەپكە بارىمەن. ياخشى, مەن بارىمەن ... ئۆزگىرىش, subing. بىر ئىش ئۈچۈن, مەن مەكتەپنى ياقتۇرمايمەن, ھەرگىز ياخشى كۆرەلمىدىم. ئائىلىمىزدە ئۈچىنچى ئەۋلاد «مەن بۇ مەكتەپنى كۆيدۈرۈۋەتسەم, ئۇنىڭ بىلەن بىللە ئەتىگەن سائەت 74 دىن كېلىپ چىققان!» دەپ خەت دەپ ئاتالغان بولاتتىم. ھەر قېتىم مەن بىلەن بىللە كەلمىسەم قەسەم قىلىمەن. ئەھۋال ئاستىدا, نېمىلا دېگەن بىلەن, تەكرارلاش ئوقۇتۇش ئانىسى. مەن ئانىنىڭ ئانىسى. مەن ئەتىگەن سائەت 7 دە ئۇخلىيالايمەن, ئەمما ئەتىگەن سائەت 7 دە ئورنىدىن تۇرسام يېتەرلىك ئۇخلىمايمەن. مەن بارلىق ئۇسۇللارنى سىناپ باقتىم, ئۇلار ئىشلىمەيدۇ. بالىلار بىلەن, ئىشلىمەڭ.ماتېماتىكا ئىمتىھانىدىن پۈتۈنلەي ساقلىنى باقتىڭىزمۇ? ئۇنىڭدا پەيدا بولۇش ۋە سۈرتۈش. ئۇخلاڭ, ئەمما ئىككىسى بىلەن. مەن باشقۇردۇم. مەن يەنە ئاتا-ئانىلار يىغىنىدا ئۇخلاپ قېلىشنى باشقۇردۇم. ئوقۇتقۇچىلارنىڭ ھەر قانداق ياشتىكى ھەر قانداق ھەر قانداق ياشتىكىلىقىنىڭ كۆڭۈل ئېچىش ئۇسۇللىرى مۇقەررەر. مەن ئورۇندۇقتىن يىقىلدىم, ھەممە نەرسە بالىلار قىلىپ ئېيتقاندا, مەن نومۇس قىلدىم. مەن شۆلگەينى ئۇردۇم, مەن زېرىكتىم, مەن زېرىكىپ قالغانلىقىم ۋە ئۇخلىماقچى بولغانلىقىم ئۈچۈن تەسەۋۋۇر قىلىشنى ئويلىدىم.
بارلىق يوللار مەكتەپكە ئېلىپ باردى. مەن ھەر قانداق يۆنىلىشكە چىقىمەن, ئەمما بىرىنچى قېتىم مەكتەپكە بۇرۇلۇش. ئۇ يەردە مەن بىر مەزگىل ئەخمەق, ۋاقىرىدى, قەسەم قىلىمەن ۋە ئۇ يەردىن بار. بۇ ئاپتوماتىك. 30 يىل يېقىندىن بۇيان مەن ئەتىگەندە ھەرىكەت قىلىمەن, دەم ئېلىش, ھەرىكەتسىز, ھاۋا, ھاۋارايى كاتوكارتى يوق, مەن ئۇخلىمىساممۇ - بۇلارنىڭ ھەممىسى ھېچنىمىنى ئۆزگەرتمەيدۇ. Shkooolaaaa, مەن سىزگە بارىمەن !!! مەكتەپتىن كېيىن, مەن ئۇخلايمەن, يەنە مەكتەپكە باردىم. مەن ئۇنى قانداقمۇ ياخشى كۆرەلەيمەن - بىلمەيمەن!
21:00
ئادەتتە, بۇ ۋاقىتتا, بالىلار ئەتە مەكتەپنىڭ مەكتەپكە مەكتەپكە: رەڭلىك رەسىم ۋە چاي پىسا بارلىقىنى ئېلان قىلدى. (دىن)
- ئانا, بىز ئەتە ئۈچ چوشقانى سىزىشىمىز كېرەك!
بۇ پەيتتە, ئاتا-ئانىلار مېنى چۈشىنىدۇ, تەكچەلەنگەن خىرئاقلار ئانچە ئۆتكۈنچى پىكىرلەرنى ئىشتىن بوشمايدۇ. مەن چىشنى پۈتتۈردۈم ۋە سورىدىم:
- ۋە سۆرەشچانلىقىڭىز ۋە ئەتە ئۈچۈن بىر قۇشقاچنى تىكىش ۋە سىزگە لازىم ئەمەس?!
ئۇنىڭ ئاچچىقىنى يىغىۋالغان ۋە ئۇنىڭ بارلىق ئىرادىسىنىڭ قەپەستە بولغىنىم, «ئۈچ چوشقىسى» نى سىزىشقا ئولتۇردى.
سىزىشنىڭ ياخشى بولۇشى ۋە ئۈچ نەپەر بولغىنىم ئۈچ تۇپراق, ئۈچ تۇخۇم, ئۈچ تۇپراق بوكۇم, كۆك, قەلبلەر, قەلئە, ئوڭۇشلۇق توڭلاتقۇ شەكلىدە ھالكا تاختىسى بار. , مەن ئوغلۇم ۋە رازى بولغۇتىم.
جەلپ قىلىش پەسلىنى تاپشۇرغان بولۇپ, بالا ئوقۇلىدۇ, ئەگەر بۇ ھېكايىنىڭ داۋاملىشىشى توغرىسىدا «ئۈچ چوشقا» كە مۇناسىۋەتلىكدەك قىلىدۇ.
ئاتا-ئانىلار يىغىنى بار, سۆھبەت بالىلارنىڭ قوڭقىنى, تۇيۇقسىز خۇشال چىرايىمىزدا تۇيۇقسىز پايپاق بىلەن, ئۇششاق-چۈششەك نەرسىلەر بار.
«ئەمما بۇ !!! ئۇنىڭغا قارامسىز? چوشقا سىزىش مۇمكىنمۇ? ئۇلار (دىققەت!) ئاناتومىيىلىك ئەمەس !!! ئۇلار نېمىشقا ئىككى پۇتىدا تۇرىدۇ, تۆتتە ئەمەس ??? !!! !!! !! !!!
بۇ يەردە مەن ئۇنىڭغا چىدىيالمىدىم ۋە ياشانغانلارنىڭ ئاناتومىيىسى ۋە ئىنسانلارنىڭ ئاناتومىيىسى, ئەمما ئۇ ئەلۋەتتە بەزى ئورگانلارغا بېرىش يولىدا ئۇتتۇرۇپ قويمىدۇق.
مەن يىغىنلارغا بارمايمەن, مېنىڭ نېرۋىم بار.
Hummingbird ئۈچۈن ياتاق ئۆي
ئوقۇتقۇچىلار بىلەن تەلەيلىك بولسىڭىز, ئۇنداقتا تەلەيلىك. ئەگەر ئۇنداق بولمىسا, مەكتەپ بىمەنكىنىڭ تىياتىرخانىسى. ئارمىيەدە يېشىل رەڭدە ۋەزات-گۆش بىلەن بوياق ئېرىتىش كونا مەكتەپتە ئولتۇرۇپ, كونا مەكتەپنى چاقىرغان ۋە تۆكۈش ۋە تۆشۈكنىڭ بۇرمىلانغانلىقىنى ئېيتتى. ماركەن ئەمگەكنىڭ 2 دەرسلىكى. ئەگەر ئۇ بېشىنى ئىگىلىمىگەن بولسا, بىر ئەر ئەمەس. داڭلىق ئورۇندۇق نەدە? ئويۇنچۇقنىڭ ئورنىغا - قۇشخانىسى. Bunmingbird ماسلىشالايدۇ.
ئۇلارنىڭ ئاتا-ئانىسى تەرىپىدىن ئوتتۇرىغا قويۇلغان ھېچكىم, بەزى تارىختىكى بىر قىسىم ئادەم, ئەمما ياخشى شېئىرلار بار. مەن نېكراسوفنىڭ «تۆمۈر يولى» قاتتىق ئوقۇدۇم, ئوغلۇمنىڭ خۇشال-خۇرام ئاڭلايدۇ ۋە ئەستە ساقلايدۇ. ياخشى كۈز, ساغلام, ئەگرى, ھاۋا ھارغىن خەلقلەردىن ھېرىپ كەتتۇق ... بىز مەكتەپتە ياخشى شېئىر ئوقۇتتۇق, گەرچە مەن دەرسخانىدا تېخىمۇ ناچار ئوقۇتتۇق. ئەمما ھازىر ئۇلار ھازىر ھازىرقى دىنلارنىڭ بالىلىرىنىڭ دىنىل ئىگىسىگە باراۋەر.
چوڭ ئوغۇللار ياخشى ئۆستى, ئەمما ئەسلىيەلمىدى. ياشلار ھېچنىمىنى ئەسلىيەلمەيدۇ. ئەمما ياشنىڭ سومكىسى مەنمۇ, يېشىم ئەمەس. رۇس تىلى, ئەدەبىيات ۋە ماتېماتىكىدىكى پارچىلىنىشلار 1-رەسىمدىكى پارچىلىنىش ۋە نەشر قىلىنغان. مەن بالىلارنى چاقلىق ئىشلارغا چامادانلار بىلەن مەكتەپكە بارىدىغانلىقىنى كۆردۈم. چامادانلار تېخىمۇ كۆپ بىلىملەر ئاز. مەن ... مەن ئۆزۈمگە ئىشەنمەيمەن: مەن ئوقۇتقۇچى بولغۇم بار ئىدى. مېنىڭچە ئۇلار ماڭا قىزىقارلىق بولغىنىدەك قىلىدۇ. تېخىمۇ ياخشى - مائارىپ مىنىستىرى دەرھال. ۋاھ, مەن بولاتتىم !!!
قاراڭ
ستونايىتىمىز قانداق «مودا تەرەپ جۈملىمىز» دا «مودا» بولۇپ, ستونغا بېرىپ, ستونغا قارشى تۇرمامۇ ئەگمە كۈنىدە ستوئا دوختۇرىمىزدا, ۋېنۋانلىق بىلەن تونۇشتۇرۇلغانلىقىمىز بىلەن ئايرىلدى.