1. Технологияләр
Хәзерге вакытта балалар җитәрлек күбрәк күнегүләр алмыйлар, чөнки алар күп вакытларын гаджетлар белән үткәрәләр. Физик күнегүләр булмау балаларның психик һәм физик сәламәтлегенә бик зарарлы, чөнки алар үсешләрен әкренләп әкренләп.Моннан тыш, технологияне артык куллану балаларда Дышлексиягә китерергә мөмкин, алар, үз чиратында, аларның миенең мәгълүматны тиз тиз аңламаганга китерә ала. Бу алай түгел. Телефоннарны, Планшетлар, видео-уеннар, куллану эмоциональ яктан туганнары белән аера ала, һәм алар яшь минең эмоциональ булуы - яшь минең сәламәт үсеше өчен иң мөһим элемент. Кызганычка каршы, без әкренләп балаларыбыз балаларыбызны бу табигый үсеш чыганагыннан мәхрдан арттырабыз.
Социаль бәйләнешләр, ачык чаралар һәм башка күнегүләр балаларны үстерү өчен мөһим, чөнки алар уңай тәртипне күрсәттеләр һәм аларга үз-үзләренә ышанырга рөхсәт итәләр.
2. Балалар бу турыда сораган вакытта теләгәннәрен ала
Кем таныш булмаган? Бала җәя вакытында ач булганга, сез шунда ук сатып аласыз. Ул аның күңелсезләнүен игълан иткәндә, балага аның белән уйный алырлык телефон бирелә.
Киләчәктә төп уңыш факторларының берсе - кеше канәгатьләндерү сәләте. Әлбәттә, һәркем үз балаларын сөендерергә омтылалар, ләкин күп очракларда ата-аналар аларны озак вакыт күпкә һәм аннан да күбрәк вакытка гына бәхетле итәләр. Тормышта ләззәт кичектерә алганнар стресслы ситуацияләрдә эшләргә сәләтле. Баланың канәгатьлеген кичектерүне узып китү мөмкинлеге еш кына мәктәптә, уеннарда, уеннарда, бала "юк" сүзен «" к »сүзен күзәткәндә, чөнки ата-аналар аңа шунда ук алырга өйрәткәндә теләгәннәре.
Күпчелек ата-аналардан фразеологизмнарны ишетә аласыз: "Улым яшелчәләрне яратмый", - иртәнге ашка яратмый, - ул иртәнге ашка яратмый, "ул уенчыкларны яратмый, ләкин ул әзер I-pad сәгате белән утырыгыз, "ул үзләре киенергә яратмый", - диде ул үзен ашарга ялкаулык ", һ.б. Ләкин шуннан бирле балалар ничек тәрбияләнгән өчен балалар җаваплы булдылар? Һәм өстәвер, һәркем диярлек белә торып балаларга зарар булганны эшләргә рөхсәт итә. Без аларга теләгәннәрен нәрсә эшли алуларын өйрәтәбез, һәм алар яратмаганны иркен эшли алмыйлар. Кызганычка каршы, ул соңрак окутлыкта булачак.
3. Чикләнмәгән уен вакыты
Без үз балаларыбыз өчен чиксез күңел ачу дөньясын яраттык. Аларның күңелсезләнүен күргәч, аларны кызыксындырдылар. Otherwiseгыйсә, һәркем үзләрен "ата-ана бурычларын канәгатьләндермиләр" дип уйлый. Чынлыкта, без ике төрле дөньяда - балаларда "күңел ачулар дөньясында" яшибез, һәм без "Хезмәт дөньясында". Ләкин ни өчен алар кухняга яки безнең эчкерсез булырга тиеш түгел, ни өчен алар бүлмәләрендә чыгарылырга һәм уенчыкларын тәртиптә алып китәргә тиеш түгел (әгәр, кемнеңдер физик уенчыклары бар икән)? Бу монотонлы эш мине күңелсезлек вакытында эшләргә өйрәтә. Бу күнегүләр өчен күнегүләр ясау һәм үсеш "мускул", аннары балалар мәктәптә дәресләр белә ала.Нәрсә эшләргә
1. Технологияне куллануны чикләгез һәм алар белән эмоциональ дәрәҗәдә аралашыгыз
Алар белән көлергә, талап, төшке аш тартмасында алар белән кайгыртырга кирәк, алар белән төшке аш, бию рампасы һәм уйнау, кичке йөрешкә керегез фонарьлар белән һәм т ..
2. Тоткарланган канәгатьлек белән шөгыльләнегез
Аларны ничек көтәргә өйрәт. "Мин телим" һәм "мин телим" белән "мин телим" белән әкренләп вакытны әкренләп арттырырга кирәк. Шулай ук машинада гаджетлар кулланудан, кафе һ.б., киресенчә, балаларны көтеп аралашырга яки уйнарга өйрәтергә кирәк. Һәм ашыгыч вакытта сәламәт булмаган ризык куллануны чикли алачак.
3. Рамны урнаштырырга курыкмагыз. Балалар бәхетле һәм сәламәт үссен өчен, балаларга рөхсәт ителә
Компьютер уеннары өчен ашарга, йокы, йокы вакыты ясарга һәм мультфильмнар карарга кирәк. Хәзерге вакытта теләгәннәре түгел, балалар өчен нәрсә яхшы икәнлеге турында уйларга кирәк. Алар сезнең өчен соңрак тормышыгызда рәхмәтле булырлар. Чынлыкта, балаларны тәрбияләү авыр. Аларга алар өчен яхшыракны эшләү өчен иҗади булырга кирәк, чөнки күпчелек очракта ул теләгәннәрнең капма-каршысы булыр. Балаларга иртәнге аш һәм күңелле ризык кирәк. Аларга саф һавада вакыт үткәрергә һәм икенче көнне иртә белән мәктәпкә барырга кирәк. Сезгә эмоциональ стимуллаштыру һәм шат һөнәр белән эшләргә яратмаган әйберләрне борырга кирәк. Шулай ук балаларны кечкенә вакытта монотинлы эш башкарырга өйрәтү яхшы булыр, чөнки бу аларның хезмәт тормышының төп компоненты булачак. Мәсәлән, уенчыкларны сортлау, зиннәтле тукыма бау булырга мөмкин, графикка, продукт ассортиментына киенгән һ.б. идеаль рәвештә балалар балаларны уен кебек карарга ышандырыр.4. Аларга социаль осталыкны өйрәтегез
Сезгә балаларны ничек җиңәргә, җиңелүләрне ничек кичерергә, ничек компромисс ясарга һәм кешеләрне ничек мактарга өйрәтергә өйрәтергә.
Ата-аналар балаларына катырак, акыллырак һәм нат булырга булыша ала, шуңа күрә алар бервакыт өйдән чыккач, алар уңыш өчен кирәкле әйберләр һәм батырлык белән кирәк булыр. Балаларның терелтеге балаларны тәрбияләүдә карашларын үзгәрткән вакытта үзгәрергә мөмкин. Аларның киләчәге сезнең кулда.