Дар шабака як маротиба хикояи нависанда, муаллифи се китоб, Олга Валяя Валяева дар бораи он, ки зани интеллектуалӣ аз хирадмандон фарқ мекунад.
Ин дар назар аст, албатта, зани оқил зани воқеӣ аст, бо ҳарфи калон. Ва оқил - ҳамин тавр, баъзе навъи беақл. Шумо медонед ки? Мо аз мо хаста мешавем! Оё ин ҳикматро дар куҷо медонад? Гарчанде - интизор шавед - ka .. Не, ягон ғалла ҳаст. Биёед инро фаҳмем. Олга Валяева: - Зани доно, ёфтани хатогии шавҳари шавҳар, бинии худро бағ мезанад. Ва ба шумо хотиррасон кунед, ки ӯ ӯро ба он огоҳ кард. Зани оқил дастгирӣ хоҳад кард, Priogenit, баъзан гӯё ҳама чизро мушоҳида мекунад. Ин дуруст аст. Аввал дастгирии. Ва он гоҳ ҳеҷ гоҳ намедонад. Ва вақте ки ҷасади бадан аз диван шикастаанд ва аз "азизам" мепурсад, ва дар бораи зиёфати мо чӣ? ", Зан ААА! Ки дар ин ҷо?! " ОБ: - Зани доно дар вазъияти бӯҳронӣ Brazda-и ӯро мегирад ва ба шавҳараш таълим медиҳад, ки дуруст зиндагӣ кунад. Зани оқилона ба ӯ роҳнамоӣ зоҳир мекунад ва ниятро барои расидан ба он ҷо дастгирӣ хоҳад кард. Браво! Эди нозук ва шево чист? Кӯдакон "биёед ба ӯ се ҳарфҳои шавқовар фиристад ва дар наздикӣ истода истодаанд. ОБ: - Зани сирояткунанда ба кӯдакон дар бораи ҳама чизҳо ниёз дорад. Ва доноёни ҳаким! Нашри Pics як зани ягона нест. Ва ҳеҷ доное нест. Дар ҳар сурат, ҳеҷ яке аз мо ин порчаро фаҳмидааст. Оё шумо метавонед математика ва шахсият дошта бошед? Матемияҳо танҳо кӯдакони махсусро таълим медиҳанд, ки дар лабораторияи махфӣ аввалин хислатҳои шахсиро ба вуҷуд оварданд? Баъзе шахсиятҳо ҳатман математика таълим намедонанд? Ин тамоман чист? ОБ: - Зани доно дар кор кӯшиш мекунад, ки нисбат ба дигарон беҳтар бошад ва хато накунад. Ҳамзамон, аксари ҳамкасбонҳо ба он хеле ғамхорӣ хоҳанд кард. Як зани оқил фазои муҳаббатро эҷод мекунад ва даста дар даста. Ҳамин тариқ, касби комили зани оқил - ширхӯр будан дар фермаи шир. Говҳо вақте ки онҳо дар бораи онҳо меҳрубонанд - ин як вақт аст. Ва ду зани оқил, ки дар хатогиҳои худ дар хатогиҳои худ нест, ин як корманди хатарнок аст, шумо розӣ мешавед. Ман ҳеҷ гоҳ намедонам, ки вай бо назорат чӣ аст. Ва ман гумон мекунам, ки аз даст надиҳед. ОБ: - Зани интеллектуалӣ ба ҳаёти фарзандони худ дахолат мекунад, ба онҳо маслиҳатҳо ва тавсияҳои номатлуб диҳед, ба онҳо бигӯед, ки чӣ гуна тарбияҳоро тарбия кунад. Як зани оқил ба фарзандон имконият медиҳад, ки таҷрибаи ҳаётии худро ба даст оранд ва дар ҳама гуна вазъият дастгирӣ хоҳанд кард. Парвандаи тоза - Кӯшиш кунед якҷоя бошед, ки ҳатто рафтори мактаби математика моро азхуд кардааст. ОБ: - Бо таъсири хушдоман, истиқлолияти худро аз падару модари хеш ва маслиҳат бо онҳо қасам хӯрад, зеро маслиҳатҳои онҳо бо онҳо бо онҳо қасам мехӯрад. Зани оқил табассум карданро меомӯзад, хомӯш бошед, бо ин розӣ шавед. Ва дар роҳи худ амал кунед. Бо муҳаббат. Ва кадом сол аз оилаи хушбахт зани оқил бо муҳаббат ба бастани баданҳои шикаста дар бастаҳо оғоз меёбад? Хуб, танҳо ҷолиб. ОБ: - Зани доно мехоҳад, ки тамоми ҷаҳонро тағир диҳад, ҳама одамони гирду атрофро берун оварад. Зани оқил ба тағир додани худ сар мешавад. Ва дигаронро ба амал меоварад. Салом, омад. Агар зани оқил аллакай ҳаким бошад, пас ӯ бояд дар куҷост? Вазнро гум кунед ё чӣ? Хуб, бигзор вазни худро гум кунад. Дар ҳоле ки оқил Математикаи кӯдакони ӯро таълим медиҳад. Онро бо чунин ороишҳо ба ҷаҳон, калимаи дуруст овардан ғайриимкон аст. ОБ: - Зани доное, ки хушбахт аст, хушбахт аст. Ва зани оқил медонад, ки ҳақ аст, ки хушбахт аст. "Ин як хонаи телевизор буд - 2. То пагоҳ. Ва мо хушбахтем, с! ». Узр, сар зад.