பள்ளி ஆண்டு தொடக்கத்தில், ஆறாவது வகுப்பு வகுப்பு ஆசிரியர் தனது முன்னாள் ஐந்து வகுப்பாளர்கள் முன் நின்று கொண்டிருந்தார். அவள் தன் குழந்தைகளை சுற்றி பார்த்தாள், எல்லோரும் சமமாக அவர்களை நேசிப்பார்கள் என்று சொன்னார்கள். இது ஒரு பெரிய பொய்யாக இருந்தது, முன் மேசையில் ஒன்று, ஒரு லவுஞ்சிற்குள் பிழிந்து, ஒரு பையன் உட்கார்ந்திருந்தார், யாரை காதலிக்கவில்லை.
அவரது மாணவர்கள், கடைசி கல்வி ஆண்டு போன்ற, அவரை சந்தித்தார். பின்னர் கூட அவர் வகுப்பு தோழர்களுடன் விளையாடவில்லை என்று கவனித்தனர், அழுக்கு துணிகளை அணிந்து அவர் ஒருபோதும் கழுவி போல் வாசனை. காலப்போக்கில், ஆசிரியரின் ஆசிரியரின் அணுகுமுறை மோசமாகி விட்டது, ஒரு சிவப்பு கைப்பிடியுடன் அவரது எழுதப்பட்ட பணியை வெளியேற்றுவதற்கும் ஒரு யூனிட்டை வைக்கவும் விரும்பினார் என்ற உண்மையை அடைந்தார்.
ஒருமுறை, ஆசிரியரின் தலை ஆசிரியர் பள்ளியில் தங்கள் போதனை ஆரம்பத்தில் இருந்து அனைத்து மாணவர்களுக்கும் பண்புகளை ஆய்வு செய்யும்படி கேட்டுக் கொண்டார், மேலும் ஆசிரியரை மிகவும் முடிவில்லாத மாணவரின் வழக்கை அடைந்தார். அவர் இறுதியாக அவரை அடைந்த போது மற்றும் தயக்கத்துடன் அவரது பண்புகள் படிக்க தொடங்கியது போது, அது வியப்பாக இருந்தது.
முதல் வகுப்பில் சிறுவனை வழிநடத்திய ஒரு ஆசிரியர் எழுதினார்: "இது ஒரு புத்திசாலித்தனமான குழந்தை, ஒரு பிரகாசமான புன்னகையுடன் உள்ளது. வீட்டு தூய மற்றும் அழகாக செய்கிறது. அவருக்கு அடுத்ததாக இருக்கும் ஒரு மகிழ்ச்சி. "
இரண்டாவது வகுப்பு ஆசிரியர் அவரைப் பற்றி எழுதினார்: "இது அவரது தோழர்களை பாராட்டுகின்ற ஒரு சிறந்த மாணவியாகும், ஆனால் அவர் குடும்பத்தில் பிரச்சினைகள் இருக்கிறார்: அவருடைய தாயார் ஒரு தீங்கு விளைவிக்கும் நோயால் வலியுறுத்துகிறார், வீட்டிலேயே அவரது வாழ்க்கை மரணம் கொண்ட ஒரு தொடர்ச்சியான போராட்டமாக இருக்க வேண்டும். "
மூன்றாம் வகுப்பு ஆசிரியர் குறிப்பிட்டார்: "தாயின் மரணம் அவரை மிகவும் தாக்கியது. அவர் அவருடைய வல்லமையுடன் முயற்சிக்கிறார், ஆனால் அவருடைய தந்தை அவரிடம் ஆர்வத்தை காட்டவில்லை, வீட்டிலேயே அவருடைய வாழ்நாள் விரைவில் தனது பயிற்சியை பாதிக்கவில்லை. "
நான்காவது வகுப்பு ஆசிரியர் பதிவு செய்தார்: "சிறுவன் விருப்பமானது, கற்றல் ஆர்வம் காட்டவில்லை, கிட்டத்தட்ட நண்பர்கள் இல்லை, பெரும்பாலும் வகுப்பில் தூங்கவில்லை."
ஆசிரியரின் குணாதிசயங்களைப் படித்த பிறகு, அது தானே மிகவும் வெட்கமடைந்தது. புத்தாண்டு அனைத்து மாணவர்களும் ஒரு புத்திசாலித்தனமான பரிசு காகிதத்தில் மூடப்பட்டிருக்கும் போது அவள் மிகவும் மோசமாக உணர்ந்தாள். அவரது விருப்பமில்லாத மாணவரின் பரிசு கரடுமுரடான பழுப்பு நிறத்தில் மூடப்பட்டிருந்தது.
சில குழந்தைகள் ஒரு காளலை இந்த உரத்துதலில் இருந்து எடுக்கப்பட்டபோது சிரிக்கத் தொடங்கினர், இதில் ஒரு சில கற்கள் மற்றும் ஒரு காலாண்டில் நிரப்பப்பட்ட ஒரு பாட்டில் ஆவிகள் இல்லை. ஆனால் ஆசிரியர் வகுப்பில் சிரிப்பதை அடக்கி,
- ஓ, என்ன ஒரு அழகான காப்பு! - மற்றும், பாட்டில் திறந்து, மணிக்கட்டில் சில வாசனை திரவியங்கள் தெளிக்கப்படுகின்றன.
இந்த நாளில், பையன் பாடம் பின்னர் தங்கியிருந்தார், ஆசிரியரிடம் சென்றார்:
- இன்று என் அம்மா வாசனை போன்ற வாசனை.
அவர் விட்டுச்சென்றபோது, நீண்ட காலமாக அழுதார்.
சில நேரம் கழித்து, அத்தகைய பயிற்சி, அனுமதிக்கப்பட்ட மாணவர் வாழ்க்கைக்கு திரும்பத் தொடங்கியது. பள்ளி ஆண்டு முடிவில், அவர் சிறந்த சீடர்களில் ஒருவராக மாறிவிட்டார்.
ஒரு வருடம் கழித்து, மற்றவர்களுடன் பணிபுரிந்தபோது, வகுப்பறையின் கதவுகளின் கீழ் ஒரு குறிப்பை அவர் கண்டார், அங்கு சிறுவன் தனது வாழ்க்கையில் இருந்த எல்லா ஆசிரியர்களிடமும் சிறந்தவர் என்று எழுதினார். அவர் தனது முன்னாள் மாணவர்களிடமிருந்து இன்னொரு கடிதத்தைப் பெற்றதற்காக இன்னொரு ஐந்து ஆண்டுகளுக்கு முன்பு எடுத்தார்; அவர் கல்லூரியில் பட்டம் பெற்றார் மற்றும் மூன்றாவது இடத்தில் வகுப்பில் பட்டம் பெற்றார், அவர் தனது வாழ்க்கையில் சிறந்த ஆசிரியராக இருப்பார் என்று கூறினார்.
நான்கு ஆண்டுகள் கடந்து விட்டது மற்றும் ஆசிரியர் மற்றொரு கடிதத்தை பெற்றார், அங்கு அவரது மாணவர் அனைத்து கஷ்டங்களையும் போதிலும், விரைவில் சிறந்த மதிப்பீடுகளை கொண்ட பல்கலைக்கழகத்தை முடித்துவிட்டார், மற்றும் அவரது வாழ்க்கையில் இருந்த சிறந்த ஆசிரியர் என்று உறுதி.
மற்றொரு நான்கு ஆண்டுகளுக்குப் பிறகு, மற்றொரு கடிதம் வந்தது. பல்கலைக்கழகத்தில் பட்டம் பெற்ற பிறகு அவருடைய அறிவின் அளவை அதிகரிக்க முடிவு செய்த பின்னர் அவர் எழுதினார். இப்போது, அவரது பெயர் மற்றும் குடும்ப பெயர் முன் "டாக்டர்" என்ற வார்த்தை நின்று. இந்த கடிதத்தில், அவர் தனது வாழ்க்கையில் இருந்த எல்லா ஆசிரியர்களுக்கும் சிறந்தவர் என்று அவர் எழுதினார்.
நேரம் சென்றது போல. அவரது கடிதங்களில் ஒன்றில், அவர் ஒரு பெண்ணை சந்தித்து, இரண்டு ஆண்டுகளுக்கு முன்பு அவரது தந்தை இறந்துவிட்டதாகவும், அம்மாவின் மணமகன் வழக்கமாக உட்கார்ந்திருந்த ஒரு இடத்தை எடுத்துக் கொள்ள தனது திருமணத்தை மறுக்கமாட்டாரா என்று கேட்டார். நிச்சயமாக, ஆசிரியர் ஒப்புக்கொண்டார்.
அவரது மாணவரின் திருமண நாளில், அவர் காணாமல் கற்களுடன் அதே தாயத்தை வைத்து, அவரது தாயைப் பற்றி துரதிருஷ்டவசமான சிறுவனை நினைவுபடுத்தும் அதே வாசனை திரவியங்களை வாங்கினார். அவர்கள் சந்தித்தார்கள், தழுவினர், அவர் தனது சொந்த வாசனை உணர்ந்தார்.
- என்னை விசுவாசத்திற்கு நன்றி, என் தேவை மற்றும் முக்கியத்துவத்தை உணர எனக்கு நன்றி மற்றும் உங்கள் பலத்தை நம்புவதற்கு எனக்கு கற்றுக்கொடுத்ததற்கு நன்றி, கெட்டதையிலிருந்து நன்மை செய்ய கற்றுக்கொடுத்தோம்.
அவருடைய கண்களில் கண்ணீருடன் ஆசிரியர் பதிலளித்தார்:
"நீ தவறு செய்கிறாய், நீ எல்லாவற்றையும் கற்றுக்கொண்டாய்." நான் உங்களுடன் பழகுவதை நான் எப்படி கற்பிப்பது என்று எனக்கு தெரியாது ...
