Mwanzoni mwa mwaka wa shule, mwalimu wa darasa la daraja la sita alisimama mbele ya wafuasi wake wa zamani wa tano. Aliangalia karibu na watoto wake na kusema kwamba kila mtu angewapenda sawa na furaha kuona. Ilikuwa ni uongo mkubwa, kama moja ya dawati la mbele, kunyunyiza kwenye chumba cha kulala, kijana mmoja alikuwa ameketi, ambaye mwalimu hakumpenda.
Alikutana naye, kama ilivyo na wanafunzi wake wote, mwaka wa mwisho wa kitaaluma. Hata hivyo aliona kwamba hakuwa na kucheza na wanafunzi wenzake, amevaa nguo na harufu kama kama hajawahi kuosha. Baada ya muda, mtazamo wa mwalimu kwa mwanafunzi huyu ulikuwa mbaya zaidi na kufikia ukweli kwamba alitaka kutolea kazi yake yote iliyoandikwa na kushughulikia nyekundu na kuweka kitengo.
Mara moja, mwalimu mkuu wa mwalimu aliuliza kuchambua sifa kwa wanafunzi wote tangu mwanzo wa mafundisho yao shuleni, na mwalimu aliweka kesi ya mwanafunzi asiyependwa mwishoni mwa mwisho. Wakati hatimaye alipomfikia na kusita kwa kusita kujifunza sifa zake, ilishangaa.
Mwalimu ambaye alimwongoza mvulana katika daraja la kwanza aliandika hivi: "Huyu ni mtoto mwenye kipaji, mwenye tabasamu ya radiant. Hufanya kazi ya nyumbani safi na kwa usahihi. Radhi moja kuwa karibu naye. "
Mwalimu wa darasa la pili aliandika juu yake: "Huyu ni mwanafunzi mzuri ambaye anafurahia washirika wake, lakini ana shida katika familia: mama yake ni chungu na ugonjwa usioweza kuambukizwa, na maisha yake nyumbani lazima iwe mapambano ya kuendelea na kifo. "
Mwalimu wa darasa la tatu alibainisha: "Kifo cha mama kilimpiga sana. Anajaribu kwa nguvu zake zote, lakini baba yake haonyeshi maslahi yake na maisha yake nyumbani yanaweza kushawishi mafunzo yake ikiwa hawafanyi chochote. "
Mwalimu wa darasa la nne alirekodi: "Mvulana ni hiari, haonyeshi kujifunza, karibu hakuna marafiki na mara nyingi huanguka usingizi katika darasa."
Baada ya kusoma sifa za mwalimu, ikawa aibu sana kabla yake mwenyewe. Alihisi kuwa mbaya zaidi wakati wa mwaka mpya wanafunzi wote walileta zawadi zake zimefungwa kwenye karatasi ya zawadi ya kipaji na upinde. zawadi ya mwanafunzi wake kutopendwa amefungwa katika kahawia karatasi coarse.
Watoto wengine walianza kucheka wakati mwalimu alichukuliwa nje ya mkataba huu wa bangili, ambako hakuwa na mawe machache na chupa ya roho iliyojaa robo. Lakini mwalimu alisisitiza kicheko katika darasa, akisema:
- Oh, ni bangili nzuri! - Na, kufungua chupa, kuinyunyiza baadhi ya manukato juu ya mkono.
Siku hii, mvulana huyo alikaa baada ya somo, akaenda kwa mwalimu na akasema:
- Leo unasikia kama mama yangu alivyosikia.
Alipokwenda, alilia kwa muda mrefu.
Baada ya muda fulani, mafunzo hayo, mwanafunzi asiyependa alianza kurudi uzima. Mwishoni mwa mwaka wa shule, aligeuka kuwa mmoja wa wanafunzi bora.
Mwaka mmoja baadaye, alipokuwa akifanya kazi na wengine, alipata alama chini ya mlango wa darasani, ambapo mvulana aliandika kwamba alikuwa bora zaidi ya walimu wote waliokuwa nayo katika maisha yake. Ilichukua miaka mitano kabla ya kupokea barua nyingine kutoka kwa mwanafunzi wake wa zamani; Aliiambia kwamba alihitimu kutoka chuo kikuu na nafasi ya nafasi ya tatu katika darasa, na kwamba anaendelea kuwa mwalimu bora katika maisha yake.
Miaka minne yamepita na mwalimu alipokea barua nyingine, ambako mwanafunzi wake aliandika kwamba, licha ya shida zote, hivi karibuni kumaliza chuo kikuu na makadirio bora, na alithibitisha kuwa bado alikuwa mwalimu bora ambaye alikuwa katika maisha yake.
Baada ya miaka minne, barua nyingine ilikuja. Wakati huu aliandika kwamba baada ya kuhitimu kutoka chuo kikuu aliamua kuongeza kiwango cha ujuzi wake. Sasa, kabla ya jina lake na jina lake lilisimama neno "daktari". Na katika barua hii, aliandika kwamba alikuwa bora wa walimu wote ambao walikuwa katika maisha yake.
Wakati ulipokwenda. Katika moja ya barua zake, aliiambia kwamba alikutana na msichana mmoja na kuolewa naye kwamba baba yake alikufa miaka miwili iliyopita na aliuliza kama hawezi kukataa harusi yake kuchukua nafasi ambayo mkewe wa mama alikuwa ameketi. Bila shaka, mwalimu alikubali.
Siku ya harusi ya mwanafunzi wake, alivaa bangili hiyo na mawe yaliyopo na kununuliwa manukato sawa ambayo alimkumbusha kijana mwenye bahati mbaya kuhusu mama yake. Walikutana, walikubaliana, na alihisi harufu yake ya asili.
- Asante kwa imani ndani yangu, asante kwa kunipa kujisikia mahitaji na umuhimu wangu na kunifundisha kuamini kwa nguvu zako, kwamba tumefundisha kutofautisha mema kutoka kwa mabaya.
Mwalimu na machozi machoni pake akajibu:
"Wewe ni makosa, umenifundisha kila kitu." Sikujua jinsi ya kufundisha mpaka nilipata ujuzi na wewe ...
