Analytiker, förmodligen, vet varför, och nu noterar vi helt enkelt: sista gången föräldrarna svepte våg av intresse i de tidigare kända lärarna. Deras namn dras ut, deras tekniker beröm, de försöker bygga livet med barn.
Men kanske inte bara så de flyttade in i det förflutna och kanske nog där, i det förflutna, leta efter gyllene tider och universella recept av lycka?Oleg Ossetsky
Filmens skärmförstörare "Star of Wreaty Happiness" och serien om Mikhail Lomonosov, minns fortfarande som en musiklärare som avbröt talan av sin dotter, Polen Polina Ossetian. I samma kvalitet ger han fortfarande en intervju.
Sanningen är att Oleg Ossetian själv inte har någon aning om det om pedagogiken, utan också om musik. Han spelar inte och spelade aldrig på piano, vet inte mycket bokstäver, och Polen från Polina uppvuxen av metoden för permanent aktivt fysiskt och psykiskt våld. Efter att dottern redan hade en tonåring flydde från huset, måste hon omskolas för att spela piano normalt. Hennes bok "Farväl, sorg!", Tillägnad hur han bodde under sin faders diktatur, kittlar fortfarande sina nerver, och i varje intervju tar det hand om boken och på sin dotter. Förresten kallade han sitt musiksystem för musik. "Dubbelstress".
Jean Jacques Rousseau
Jean-Jacques Russo älskade människor och barn och uppmanade föräldrar att höja Tchad helt utvecklat, i naturen och aldrig bitar. Fint.
Och titta nu närmare. Rousseau trodde att det var nödvändigt att höja helt av pojkarna, på grund av dem kommer det att finnas män, och tjejer är viktiga för att odla lydiga, bra och inte för utbildade, på grund av dem kommer att vara medlemmars assistenter. Vid den tiden var ett liknande koncept ett steg tillbaka: renässans förväntade sig ett intresse från en kvinna till konst och till och med i viss utsträckning, vetenskap, så att tjejer från rika familjer utbildades. Dessutom övergav hans fem barn helt enkelt till skyddet, trots att de knappast skulle behandlas utan mattor och på naturens knä. Ännu värre, i utbildningshus var otroligt, enligt våra idéer, hög dödlighet. Alla föreskrin svarade på att barn är bättre: deras liv kommer inte att vara tråkigt, de kommer att leta efter äventyr av de fattiga. Nåväl, naturligtvis var Jean Jacques själv inte tillräckligt formad, men precis som Oleg Ossetian, utmärkte sig av hög självförtroende avseende alla sina förmågor och person som helhet.
Lev Tolstoy
Mighty mänsklighet, som du vet, höjde inte barnen med ett skolsystem med barns lektioner och läroböcker, men var lättare. Han samlade bondebarnen och i levande konversationer gav dem kunskap. På kvällarna läste han barnen intressanta och pedagogiska böcker. Vi gillar!
Men hans berättelser för barn är huvudsakligen inte möjligt att inte orsaka en känsla av extrem hopplöshet och, för att uttrycka det mildt, fientlighet till vuxna som uppträder. Har du "filip" läst? En enkel historia, och till vilken i barndomen fick inte Ruth? Är det något annat, och "lejon och hund"? Och om bolkan? Och hur citerar du från hans dotters minnen? "Men bakom lektionen av aritmetik var han en strikt, otålig lärare. Jag visste att när han först var en knock på min del, skulle han bli arg, en röst kommer att höja och leda mig till ett tillstånd av fullständig kretinism. " Med andra barn appellerade Tolstoy på samma sätt. All kärlek, tålamod och mildhet levererades till bonderna.
Anton Makarenko
Mest sannolikt var Makarenkos maximala kollektivistiska och strikta tillvägagångssätt exakt vad som krävdes i en svår situation för tjugoårsåldern: efter inbördeskriget, med en universell störning och ett otroligt antal gator, som gatan redan hade lyckats lära sig det dåliga. Det minsta antalet lärare faller det maximala möjliga antalet barn, tjänstemännen ger inte kolonin enligt följande ... Det är inte upp till den individuella utvecklingen av avdelningarna, men en aktiv, mättad, nästan bonde i lastarbetsverksamheten var En tvångsmått av självförsörjning: gå, vänta på, när du är stolar från staden, slutligen, kommer de att ta med eller medan fläsk kommer att tilldelas. Här hittar vi inte styrkan att skämma på Anton Semenovich.
Liksom alla dessa dina stora lärare, Makarenko studsade på tjejer. Om tjejen omedelbart anlände, vad det är nödvändigt, låt det vara. Men i kolonin "av någon anledning togs flickorna från gatan, som passerade våldtäkt och prostitutionsklasser. Deras Makarenko älskar inte och ansåg de bortskämda, plantor av debauchery och liknande och omedelbart leta efter en anledning att dumpa tjejen till någon annan institution. Eller gifta sig med att fråga.
Boris och Lena Nikitin
De kritiserades, utmanades, exponerade och nysa igen. Två enkla sovjetiska medborgare tog, födde Orav barn och höjde dem allvarligt och svabelo samtidigt. Alla barn var med de minsta naglarna är vana vid läxor, självbetjäning, stränga besparingar (men så i stora familjer och finns), men det tillsattes till avstämningen som en användbar härdning. Även sovande barn skulle vara kalla. Mamma gav sig bara för att värma barnens häl, eftersom barnen inte somnade utan det.
Barnen hölls på varandra, lärde sig att läsa från tre år och uppmuntras av Fadern, studerade och hoppade genom klasser. Många har slutat skolan med ett rött diplom. Om det som är skrivet ovan är helt enkelt relevant i den nuvarande ekonomiska situationen, även i inte mycket stora familjer, är inlärningsresultaten av Nikitin-tekniken uppriktigt bra.
Ett problem: Nikitins tänkte inte alls om det faktum att deras barn inte bara bor hemma, utan i den stora världen, och inte bara senare, utan också just nu. Inga försök att umgås barn producerades. I skolan hade alla problem med klasskamrater: Samtidigt blev fattigdomen i små Nikitins, en stor skillnad mellan åldrarna och deras "brist på föräldrar" orsaken till ogillar, ovänliga, frank verbal aggression. Föräldrar ingrierade inte, och det visste inte knappast: att följa barnets liv utanför huset inträffade inte för dem, var barnen vana att inte skapa vuxna problem med sina klagomål. Som ett resultat flydde den äldsta sonen från huset vid 14 års ålder. Resten bor i föräldrahuset och nu, med män, fruar och barn, som om de är rädda för att gå till den stora världen - vad har de sett bra där? Vad sägs om honom, faktiskt, med den här världen? Gå bara dit för att åka dit, utan att det inte kunde göra.