Ludwig Wittgenstein, eden najbolj vplivnih filozofov 20. stoletja, je delal za učitelja podeželja v osnovni šoli šest let. Ta izkušnja ne vpliva le na njegovo filozofijo, ampak tudi pokazala, ali je oseba s fenomenalno inteligenco lahko dober učitelj.
Ko se je v letu 1919, je Wittgenstein odločil, da postane podeželski učitelj, je njegova sestra Hermina rekla, da "da ga predstavi, s svojim um ušesnega filozofa, kot osnovnošolski učitelj, je, da vidim lesene škatle kot nakit orodje."
V tem času je Ludwig že opravil prvo svetovno vojno in napisal svojo znano "logično-filozofsko razpravo" - esej, brez katerega je nemogoče predstavljati razvoj filozofske misli 20. stoletja.
V "logično-filozofski razpravi" je trdil, da "meje jezika pomenijo meje sveta": vse, kar ne more biti izraženo v jeziku dejstev v obliki vrste predlogov "Stanje je tudi enako in to je "- tavtologija ali nesmisel. Zato je teza "Kaj je nemogoče govoriti, o tem bi morala biti tiho." Na primer, moralnost ni mogoče opisati ali utemeljiti: Moralne resnice ni mogoče izraziti - samo za prikaz.
Razprava pa še ni bila objavljena, vendar vsi (zlasti njegov učitelj Berran Russell) je bilo jasno, da je prišlo do osebe z izjemnimi sposobnostmi.
Ne muhast in ideologija
Wittgensteinova odločitev, da postane učiteljica podeželja, ni bila fonting duhovnik. Prvič, bil je del družinske tradicije: Ena od njegovih sester se je ukvarjala z razsvetljavo revnih, druga pa je bila delala v družbi Rdečega križa. Drugič, takšni preskusi so bili potrebni za shranjevanje iz konstantne depresije.
Prepričan Tolstovist, Wittgenstein je sledil asketskim idealom: velika dediščina, ki je bila dostavljena iz svojega očeta - jekla mangate - prečkal sorodnike ali dal za dobrodelne namene. Vse njegovo življenje se je skušalo čim bolj omejiti v dejstvo, da se je nanašala na njegovo osebno udobje, da ne omenja razkošja.
Poleg tega je njegova odločitev očitno vplivala na šolsko reformo, ki se je v Avstriji začela prav v tem času.
Če je cesarstvo Habsburžanov vzbudilo spoštovanje zakona in Boga, vendar ne vplivajo na meščene mere, potem so državljani, ki bi lahko kritično razmislili in delovali neodvisno. Čeprav je Wittgenstein in se smejal na slogane reform, je zelo resno obravnaval glavne položaje.
Pozdravljeni, vas!
Prehod na tečaje učiteljev osnovnih šol, Wittgenstein je šel v Alpe, kjer je naslednjih šest let preživel v štirih gorskih naseljih gluhih. Izjemno zahtevna zase in drugim je Wittgenstein morda najbolj čudna oseba od tistih, ki so jih lahko videli na študente podeželja.
V šoli je Wittgenstein naučil vse - od matematike do risanja in naravoslovja. Eno od načel novega pristopa je bilo integrirano usposabljanje: Vsaka tema bi morala biti nekako povezana z drugim.
Dan se je običajno začel ob dveh matematikah uri, ki so se nekateri učenci kasneje spominjali z grozo. Desetletni otroci so morali asimilirati kompleksne algebrajske konstrukcije, ki se zdaj učijo le v srednjih šolah in ne vedno.
Z razredjo je odšel na izlete na najbližja mesta - Dunaj in Gloggnitz - kjer je odvrgel v otroke, v otroškem informacij o arhitekturnih stilih, različnih mehanizmov in prilagoditev, je pojasnil zakone fizike. Na poti nazaj, na poti skozi gozd, učenci zbranih vzorcev kamnov in rastlin. Vse, kar bi lahko že poznali šolske seje, je bilo pojasnjeno na posebnih primerih: izkušnje in pripombe, ki so jih otroci prejeli v vsakdanjem življenju, so postali gradiva za učenje.
Veliko učencev je oboževalo Wittgenstein, kljub dejstvu, da je živčen in izjemno zahteven učitelj. Z najbolj sposobnim, je pogosto pozno, kar je povzročilo anksioznost kmečkih staršev: sumili so, da želi drzne otroke iz kmetijskega dela in se preseliti v mesto.
Wittgenstein je res poskušal poslati nekaj učencev na Dunaju po diplomi, vztrajal, da ", ki je prejel izobraževanje, in gnoj bo okusen." Toda tega ni uspel. Na splošno, s starši in drugimi učitelji na Wittgenstein, odnosi niso se oblikovali:
Še vedno sem v Trattenbachu, in okoli, kot vedno, vulgarnost vlada tudi vlada. Razumem, da so ljudje večinoma nepomembni povsod, ampak tukaj so veliko bolj izrazit in neodgovorno kot kjerkoli.
In ne vse je bilo v redu z otroki: Wittgenstein je bil hitrejši in se pogosto uporabljal za njih kruto. Kljub naprednim načelom učenja premagajte otroke z vrvi, potem pa je bilo še vedno v vrstnem redu stvari. Toda Wittgenstein, očitno opravil nekatere meje: zatekel k fizični moči, kaznovanje ne le za slabo vedenje, ampak tudi za laž (ni mogel stati, in sam je bil brezhiden, celo zastrašujoče Lasje za lag.
Na koncu je prišlo do incidenta, ki je prisilil Wittgenstein, da zapusti mesto učitelja: po več udarcih na glavi, eden od njegovih učencev izgubil zavest. Wittgenstein je takoj zapustil šolo in kasneje je bil privlačen Sodišču. Sodišče mu je to upravičeno, toda 10 let kasneje je Ludwig sam prišel na svoje nekdanje učence, da se opravičijo za njegovo kruto vedenje.
Kmetje, ki jih je videl v vaseh, ni prilegal Tolspovski ideale - izkazalo se je, da so leni in ozek z ljudmi z ozkim razmišljanjem, potopljenim v priložnostne razbitine in nego. Tudi pri otrocih, se zdi, da manjka za čistočo, odprtost in jasnost razmišljanja. To ni odpustil ali drugemu.
Genij in študentje
V Cambridgeu, kjer WITTGENSTEIN je že več let vodil seminar, je bil zdravljen z mešanico užitka in skoraj verskega strahu: njegova hitra kaljenje in način bo vodila razpravo, ki je eden od študentov celo posvetil poetični pesmi:
Po tem prekine vse od NASI, širše časovne oddaj. Glasno je prepiralo in hrup - strašno temperament! Seveda je to prav, in zadovoljna z dejstvom, da je pravi ...
Če je Wittgenstein zastavljena vprašanja, je bila najverjetneje sama - drugi se bojijo s težavami v svojih mislih, in obstajal je nekdo drug meni, da je nekdo drug kot predmet za kritiko - ali pa sploh ni obstajal.
Mnogi je odvrgel, da bi se ukvarjal s filozofijo, saj je to neuporabna poraba časa: nekateri študenti na njegovem mnenju so šel na delo v tovarni. Fizično delo, govorica Wittgenstein, je koristna za razvoj možganov in osebnosti, in filozofi se ukvarjajo s psevdodomble, ki dejansko ne stojijo ničesar.
Izgleda, da je shizofreničen
V "filozofskih študijah", drugo resno delo Wittgenstein, ki je bilo objavljeno leta 1953, mnogi najdejo sledovi njegove učne prakse: pedagoške tehnike, številne duševne eksperimente in primere iz vsakdanjega življenja. Od misli na znanosti jezika, ki bi lahko idealno opisal resničnost, je Wittgenstein preselil v "filozofijo navadnega jezika" - kako ljudje uživajo v govoru v praksi.
»Navajno življenje« ni obstajalo zanj - vse je postalo razlog za raziskave in razmišljanje. Okolica je bila zelo težko živeti blizu takšne osebe:
Vsak pogovor z WITTGENSTEIN je izgledal kot strašen sodni dan. Bilo je grozno. Vsako besedo, vsaka misel je bilo treba izvleči, dvomiti in preizkusiti resnico. In to se je nanašalo na ne le filozofijo, ampak tudi življenje na splošno.
Wittgenstein, očitno, očitno utrpel vse življenje iz počasne shizofrenije, zdaj pa bi verjetno niti ne bi bilo udobno za šolo.
Kruta in zahtevna zase, bi lahko bil vir navdiha in občudovanja, bi lahko dal začetek novih usmeritev filozofije in vplivala na celoten razvoj humanitarnega znanja, vendar ni imel dobrega učitelja. Volens Nolens Učitelj se mora ločiti od svojih dolžnosti, na serijo se nanašajo na formalno in ne zahteva od drugih preveč.
Wittgenstein, ki je v času njegovega življenja imenoval tudi vzorec genija, v celoti in preprosto ni mogel privoščiti.
