නැහැ, එය මගේ දරුවා නොවේ. මට විශ්වාසයි. මගේ දරුවාට රහසිගත නායකයෙකු හා පාසල් කම්පනය පිළිබඳ සංවිධායකයෙකු වීමට නොහැකි විය. නමුත් මම පුදුමයට පත් වූ අතර, ඔහු ආරක්ෂිත දුර සිට තුවාලය නරඹන බව ඉගෙන ගත්තේය. මම හිතුවේ කවුරුහරි නැගිටලා ඒක නවත්වන්න ඉල්ලීමක් නම්, එය නිසැකවම.
ඔහු සෑම විටම තරමක් අමුතු හා විකේන්ද්රීය වුවද. සමහර විට අවට දේට ගැලපෙන පරිදි ඔහුගේ ආශාව සහ ඔහු ගලායාම හරහා නොයන බව පැහැදිලි කරයි.
"මට අවශ්ය වන්නේ ඔවුන්ගේ සමාගමට ගැළපීමටයි."
හොඳයි, අපි හැමෝම මේ එක් ආකාරයකින් හෝ වෙනත් ආකාරයකින් කැමතියි. අපි හැමෝම ඒක කරනවා.
අපගේ තත්වය තුළ, තරබාරු ගයි, බෝල්ට් ගයි - වැඩිහිටියන්ගේ අවධානය ආකර්ෂණය කර ගැනීමට තමා කැමති බව සියලු දෙනා දැන සිටියහ. ඔහු පන්ති විහිළුවක්. ඔහු අනෙක් අයට වඩා සම්පූර්ණ ය. සමහර විට ඒ සියල්ල මේ ගැන ඇත, නමුත් ඔහුගේ කරදර ඔහුගේම නොමේරූ පුද්ගලයා තුළ බව මට පෙනේ.
මේ සියල්ල පාසල් මිදුලේ ලවණවල ඇති ලවණවල සම්පූර්ණයෙන්ම අහිංසක ක්රීඩාවක් අතරතුර ආරම්භ විය. සමහර දරුවන් මෙම පුද්ගලයා උකුණන් බව කෑගසමින් ඔහුව භයානක යැයි කෑ ගැසූහ.
යමෙකුට කොලිගන් කෙනෙකු ලෙස හැඳින්වීමට මම ඉක්මන් නොවෙමි - මගේම දරුවන් බොහෝ විට කෑගසමින් එකිනෙකාට චෝදනා කර, එවැනි "ව්යාජ අනතුරු ඇඟවීමකට" එරෙහිව ප්රතිශක්තිය වර්ධනය කර ඇත. අහිංසක, පොදුවේ ගත් කල, පැහැදිලිව පෙනෙන බිය ගැන්වීම් සහ බරපතල ගැටුම් වලින් පිටත්වීම මම දනිමි.
නමුත් උකුණන් පිළිබඳ මෙම ප්රකාශය තරමක් බරපතල ය. මෙම සිද්ධිය ගැන මා අසා ඇති විට, මම මගේ පුතාගෙන් ඇසුවෙමි - "හොඳයි, එය සිදු වූ විට ඔබට හැඟුණේ කෙසේද?". ඔහු හිස ඇගේ හිස එල්ලා "දරුණු ලෙස" ගිල්වා, ඔහුගේ සියලු පෙනුම ගැන පසුතැවිල්ල ප්රකාශ කළේය. එවැනි තත්වයක් තුළ සිසිල් බවක් දැනෙන පිරිමි ළමයෙකු වැඩීමට මා කැමති නැති බව මම බලාපොරොත්තු වූ බව මම බලාපොරොත්තු වෙමි.
"ඔව්, ඔහු සිනාසුණේය!" - පුතා කිව්වා. මම හිතුවා - ස්වාභාවිකවම, විහිළුකාරයෙකු පත් කළ පිරිමි ළමයෙක්, හිරිහැරයෙන් සුව කළ හැක්කේ කෙසේද? වචන ඇත්තෙන්ම, වචන පමණි, නමුත් අපෙන් කී දෙනෙක් තුවාල ලැබූවද?
වරක් ඔහු තණකොළවලට සහභාගි වූ නිසා මම ඒ ගැන බොහෝ දේ දනිමි. මම ගොදුරක් වුණේ නැහැ. එය සිදු වූයේ මම දෙවන ශ්රේණියේ ඉගෙන ගත් විට, නමුත් මට තවමත් ලැජ්ජාවක් ඇති බවයි. මම සමාව ඉල්ලා සිටියත් මට එය ලැබුණා.
මගේ බාල පුතා දැන් අවුරුදු දෙකහමාරක් වයසැති නිසාත්, මගේ බාල පුත්රයාට වයස අවුරුදු දෙකහමාරක් වන නිසාත්, ඔහු තවමත් වයස අවුරුදු දෙකහමාරක් සිටින නිසාත්, හදවතට පසුව මම ප්රශ්නය ගන්නෙමි. බොහෝ දුරට, ඔහු දරුවන් සඳහා පන්තියෙන් "විශේෂාංග" වලින් ඉගෙන ගනු ඇත.
"ඔබේ සහෝදරයා සිනාසෙමින් උකුණන් සිටින බව පැවසුවහොත් ඔහුද?" මම ජ්යෙෂ් senior යෙක්ගෙන් ඇහුවා.
"හොඳයි, ඉතින් මම ඒ වන විට ඔහු හා එක්වන්නම්" - ඔහු එයයි.
ඇත්ත වශයෙන්ම. අපි හැමෝම අපේ රැළ ආරක්ෂා කරනවා - සහෝදරයන්, සහෝදරියන්, මිතුරන්, ස්වාමිපුරුෂයන්, ස්වාමිපුරුෂයන්, දෙමාපියන් සහ දරුවන්. නමුත් මෙය හොඳ පුද්ගලයෙක් වීමට ප්රමාණවත් නොවේ. ක්රීඩා පිටියේ මේ පුද්ගලයා ද යමෙකුගේ පුතා සහ සහෝදරයා ය. මගේ නොවේ - නමුත් මෙයින් අදහස් කරන්නේ මට සහනයක් ලබා ගත හැකි බවයි.
එය මගේ දරුවන්ට පැහැදිලි කරන්නේ කෙසේදැයි මම නොදනිමි, නමුත් මම උත්සාහ කරමි. වරින් වර අපි වෙනත් දෙමව්පියන් සමඟ සිටින්නේ පාසැලේදී ජෝරිම් වෙත ය. ඔහුගේ රාජකාරිය තුළ, මම අවධානය යොමු කරන්නේ, ඔබ පතින්නේ කවුරුන්ද යන්න නොසලකා හරින අතර, ආපනශාලාවේ පූර්ණ හුදෙකලාව තුළ ආපන ශාලාවේ වාඩි වී සිටී. ඊට පස්සේ මම මගේ නිරීක්ෂණ වෙනත් දෙමව්පියන්ට විද්යුත් තැපෑලෙන් යවන්නෙමි. සමාජ ජාල වලට නොපැමිණෙන දේ බැලීමට ඔවුන්ට උපකාර කිරීම සඳහා සහ බොහෝ විට දර්ශන පිටුපස පවතී.
"මට අවශ්ය වන්නේ ඔවුන්ගේ සමාගමට ගැළපීමටයි." පුත්රයාණන් මේක කියනකොට මම මෙසේ ඇසුවෙමි. "එය වටිනවාද? අද ඔබ ගැන බොහෝ කාලයක් නරක පුද්ගලයෙක් ලෙස සිතීමට? ".
මගේ මිතුරෙකු වන ගුරුවරිය වරක් කියා සිටියේ සෑම කෙනෙක්ම වෙනත් ආකාරයකින් කළත්, නිවැරදිව කිරීමට දරුවන්ට ඉගැන්විය යුතු බවයි. මම කුඩා කාලයේ දී, බහුතරයේ කැමැත්තට පටහැනි නොවූවා පමණක් නොව, මම ද තුවාලය ඉගෙන ගත්තා. මම ආරම්භ කළ අතර, අනෙක් අය උද්යෝගයෙන් මා පසුපස ගියහ. එබැවින් සියල්ල ආරම්භ වේ - හොලිගැනිස් ආගමට සහභාගී වීම ප්රතික්ෂේප කිරීමේ බලපෑමක් ඇති කරන ආකාරය හෝ බිය වන ආකාරය රහසිගතව හා බොහෝ නිරීක්ෂකයින් සිටී. මෙම නිහ silent නිරීක්ෂකයින් ගිණුම් වලින් කපා හරින්න බැහැ - එය ඒවා මත රඳා පවතී, එය දිගටම කරගෙන යනු ඇත, එය දිගටම කරගෙන යනු ඇත.
මේ මොහොතේ මගේ දරුවා මෙම ස්ථානයේ නොවේ. නමුත් මට එය ප්රමාණවත් නොවේ.
ප්රභවයක්