විශ්ලේෂකයින්, බොහෝ විට, එසේ වන්නේ මන්දැයි දැන ගැනීමට සහ දැන් අපි සරලව සටහන් කර ගන්න: අවසන් වරට දෙමව්පියන් හිටපු ප්රසිද්ධ අධ්යාපන ators යින් වරක් කලින් කළ උනන්දුවක් දක්වන රැල්ල අතුගා දැමීය. ඔවුන්ගේ නම් ඉවත් කර, ඔවුන්ගේ ශිල්පීය ක්රම ප්රශංසාව, ඔවුන් උත්සාහ කරන්නේ දරුවන් සමඟ ජීවිතය ගොඩනඟා ගැනීමට ය.
නමුත් සමහර විට ඔවුන් අතීතයට ගිය අතර, අතීතයේ දී ඇති තරම්, අතීතයේ ඇති තරම්, අතීතයේ ඇති තරම්, අතීතයේ දී, විශ්වයේ රන් වේලාවන් සහ විශ්වීය වට්ටෝරු සොයනවාද?ඔලෙග් ඔසේට්ස්කි
චිත්රපටයේ තිර රචකයා "අභිලාෂය සතුටේ තරුව" සහ මිහායිල් ලමොනොකොව් ගැන කතා කරන්නේ තම දියණිය වන පෝලන්තයේ පොලිනා ඔසෙටියානු යන දක්ෂතා අත්හිටුවූ සංගීත ගුරුවරියක් ලෙස ය. එකම ගුණාත්මක භාවයකින් ඔහු තවමත් සම්මුඛ පරීක්ෂණයක් ලබා දෙයි.
සත්යය නම්, ඔලෙග් ඔසෙටියන් විසින් නියම අය ගැන පමණක් නොව සංගීතය ගැන ද කිසිදු අදහසක් නැත. ඔහු වාදනය නොකරන අතර පියානෝව මත කිසි විටෙකත් වාදනය නොකරන අතර, කාලිනාහි පෝලන්තය සහ පෝලන්තයේ පෝලන්තය ස්ථිර ක්රියාකාරී ශාරීරික හා මානසික ප්රචණ්ඩ ක්රියා වල ක්රමවේදය මගින් දන්නේ නැත. දියණිය මේ වන විටත් නිවසින් පලා ගිය පසු ඇය සාමාන්යයෙන් පියානෝව වාදනය කිරීමට පසුබට විය. ඇයගේ "සමුගැනීම, දුක!", ඔහු තම පියාගේ ආ ator ාදායකත්වය යටතේ ජීවත් වූ ආකාරය වෙනුවෙන්, තවමත් ඔහුගේ ස්නායු හිරිහැර කරයි. සෑම සම්මුඛ සාකච්ඡාවකම එය පොත සහ ඔහුගේ දියණිය ගැන සැලකිලිමත් වේ. මාර්ගය වන විට, ඔහු තම සංගීත පද්ධතිය සංගීතය සඳහා හැඳින්වීය. "ද්විත්ව ආතතිය".
ජීන් ජැක් රූසෙසෝ
ජීන්-ජැක් ජැක් මිනිසුන්ට හා ළමයින්ට ආදරය කළ අතර චැඩ් විස්ථාපනය පුළුල් ලෙස සංවර්ධනය කරන ලෙස, සොබාදහමේ හෝ කිසි විටෙකත් බිටු නොවී සිටීමට දෙමාපියන්ගෙන් ඉල්ලා සිටියේය. නියමයි.
දැන් කිට්ටු බලන්න. රොවුසෝ විශ්වාස කළේ පිරිමි ළමයින්ට සවිස්තරාත්මකව ඉහළ නැංවීම අවශ්ය බවයි, මන්ද ඔවුන් නිසා මිනිසුන් සිටින අතර, ඔවුන් නිසා කීකරු, යහපත හා උගත් නොවන, ඔවුන් නිසා ගැහැනු ළමයින් මිනිසුන්ගේ සහායකයින් වනු ඇත. ඒ වන විටත් ඒ හා සමාන සංකල්පයක් පියවරක් පසුපසට ය: ධනවතුන්ගෙන් හා යම් දුරකට, යම් තාක් දුරට, යම් දුරකට, යම් තාක් දුරට, යම් දුරකට, යම් තාක් දුරට, යම් දුරකට, යම් තාක් දුරට පවා, යම් දුරකට, යම් තාක් දුරට, යම් තාක් දුරට, යම් තාක් දුරට, යම් තාක් දුරට, යම් තාක් දුරට, යම් තාක් දුරට, යම් තාක් දුරට, යම් තාක් දුරට, යම් දුරකට, යම් තාක් දුරට, යම් තාක් දුරට, යම් තාක් දුරට, යම් දුරකට, යම් තාක් දුරට, යම් දුරකට, යම් තාක් දුරට, යම් තාක් දුරට, යම් තාක් දුරට, යම් දුරකට, යම් තාක් දුරට, යම් තාක් දුරට, යම් තාක් දුරට, යම් දුරකට, යම් තාක් දුරට, යම් තාක් දුරට, යම් දුරකට, යම් තාක් දුරට, යම් තාක් දුරට, යම් තාක් දුරට, යම් තාක් දුරට, යම් දුරකට, යම් තාක් දුරට, යම් තාක් දුරට, යම් තාක් දුරට, යම් දුරකට, යම් ප්රමාණයකට පවා පුනරුත්ථාපනය අපේක්ෂා කළහ. මීට අමතරව, ඔහුගේ දරුවන් පස්දෙනා, රළු වලින් හා සොබාදහමේ උකුල මත ප්රතිකාර කළ නොහැකි වුවද, ඔවුන් නවාතැන්පලට යටත් විය. ඊටත් වඩා භයානක දෙය නම්, අපගේ අදහස්, ඉහළ මරණ අනුපාතයන්ට අනුව අධ්යාපනික නිවාසවල ඇදහිය නොහැකි විය. ළමයින් වඩා හොඳ යැයි සියලු නින්දා අපහාසයට පිළිතුරු දුන්නේය: ඔවුන්ගේ ජීවිතය නීරස නොවනු ඇත, ඔවුන් දුප්පතුන් විසින් වික්රමාන්විතයන් සොයනු ඇත. ඇත්ත වශයෙන්ම, ජීන් ජැක් තමා විසින්ම සෑහීමකට පත් නොවූ නමුත් ඔලෙග් ඔසෙටියන් මෙන්, ඔහුගේ සියලු හැකියාවන් සහ පෞද්ගලිකව සිටින පුද්ගලයා ගැන ඉහළ ස්වයං සංකල්පයක් මගින් වෙන්කර හඳුනා ගන්නා ලදී.
ලෙවී ටෝල්ස්ටෝයි
ඔබ දන්නා පරිදි, ඔබ දන්නා පරිදි බලවත් මනුෂ්යත්වය, දරුවන්ගේ පාඩම් හා පෙළපොත් සමඟ පාසල් පද්ධතියක් සමඟ ළමයින් ඇති දැඩි නොකළ නමුත් පහසු විය. ඔහු ගොවි දරුවන් එකතු කර ජීවමාන සංවාදවල ඔවුන්ට දැනුම භාර දුන්නේය. සවස් වරුවේ ඔහු සිත්ගන්නාසුළු හා අධ්යාපන පොත් ළමයින් කියවීය. අපි කැමති!
නමුත් දරුවන් සඳහා ඔහුගේ කතන්දර වලට ප්රධාන වශයෙන් අඩු නොවිය යුතු අතර, අතිශයින් බලාපොරොත්තු සුන්වීමක් හෝ වැඩිහිටියන්ට සතුරුකම මෘදු ලෙස වැඩි කිරීමට නොහැකි ය. ඔබ "ෆිලිප්" කියෙව්වාද? සරල කතාවක්, සහ ළමා කාලයේ රූත් නොලැබුණු කාටද? එය වෙනත් දෙයක්, සහ "සිංහයා සහ බල්ලා"? සහ බෝල් ගැන? තම දියණියගේ මතකයන්ගෙන් ඔබ උපුටා දක්වන්නේ කෙසේද? "නමුත් ගණිත පාඩම පිටුපස ඔහු දැඩි, නොඉවසිලිමත් ගුරුවරයෙකි. ඔහු මුලින්ම මගේ පැත්තෙන් කැණීම් කරන විට, ඔහු කෝපයට පත් වන බව මම දැන සිටියෙමි. හ voice ක් මට සම්පූර්ණ ක්රෙටිනිස්මාරියක් කරා ගෙන යන බව. " අනෙක් දරුවන් සමඟ ටෝල්ස්ටෝයි එකම ආකාරයකින් අභියාචනයක් ඉදිරිපත් කළේය. ගොවීන් සඳහා සියලු ආදරය, ඉවසීම සහ නිහතමානීකම ලබා දෙන ලදී.
ඇන්ටන් මකරන්කෝ
බොහෝ දුරට ඉඩ ඇති, මකරෙන්කෝගේ උපරිම සංසතීන් හා දැඩි ප්රවේශය හරියටම විසි ගණන්වල පසු, සිවිල් යුද්ධයෙන් පසු, විශ්ව යුද්ධයෙන් පසු, විශ්වීය ආබාධයක් සහ වීදිය දැනටමත් අයහපත ඉගැන්වීමට සමත් වී ඇති බව විශ්වීය ආබාධයකින් හා ඇදහිය නොහැකි වීදියක් සහිතව. අවම ගුරුවරුන්ගේ අවම ළමුන් සංඛ්යාව ලබා ගනී, නිලධාරීන් පහත පරිදි ජනපදය සපයන්නේ නැත ... එය වාට්ටුවල තනි සංවර්ධනය සම්බන්ධයෙන් නොවේ, නමුත් ශ්රම ක්රියාකාරකම් වලදී ක්රියාකාරී, සංතෘප්ත, ආරවුල් ඇති ගොවීන් විය ස්වයංපෝෂිතභාවයේ බලහත්කාරයෙන් මිනුමක්: යන්න, ඔබ අවසානයේදී නගරයේ පුටු ඇති වන තෙක් බලා සිටින්න, ඔවුන් අවසානයේදී ork රු මස් රැගෙන යන විට හෝ වෙන් කරනු ලැබේ. ඇන්ටන් සෙමෙනෝවිච්ට නින්දා කිරීමට අපට ශක්තියක් අපට හමු නොවේ.
මේ වගේ මේ වගේ ඔබේ ශ්රේෂ් teachers ගුරුවරුන්, මකරන්කෝ ගැහැණු ළමයින්ට තල්ලු කළා. දැරිය වහාම පැමිණියා නම්, අවශ්ය දේ, පසුව එය එසේ වීමට ඉඩ හරින්න. නමුත් යටත් විජිතයේ "කිසියම් හේතුවක් නිසා" පාට පාඩු සහ ගණිකා වෘත්තියේ පන්ති පැවැත්වූ වීථියේ සිටි ගැහැණු ළමයින්. ඔවුන්ගේ මකරන්කෝ, මකාන්කෝ, ඩෙකැචේරි සහ ඒ හා සමාන නරක් වූ, සහ ඒ හා සමාන හා වහාම වෙනත් ආයතනයකට දැරිය වීමට හේතුවක් සොයමින් ආදරය හා වහාම සලකා බැලුවේ නැත. හෝ ගැටලුව සමඟ විවාහ වන්න.
බොරිස් සහ ලීනා නිකිටින්
ඔවුන් විවේචනය කිරීම, අභියෝග කිරීම, නිරාවරණය වී නැවත කිවිසුම්. සරල සෝවියට් පුරවැසියන් දෙදෙනෙකු රැගෙන, ඔරකල් ළමයින් බිහි කර එකවර ඔවුන් දැඩි හා ස්වාස්නෝව ද දැඩි ලෙස ඔසවා තැබූහ. සියලුම දරුවන් කුඩාම නියපොතු, ස්වයං සේවා, දැඩි ඉතිරිකිරීම් (කෙසේ වෙතත්, විශාල පවුල්වල සහ සොයාගෙන ඇති) ඇති කුඩාම නියපොතු සමඟ පුරුදු වී සිටිති. එහෙත් එය සංහිඳියාවට ප්රයෝජනවත් ening න වීමක් ලෙස එකතු කරන ලදී. නිදාගැනීමේ දරුවන් පවා සීතල විය. ළදරුවන් එය නොමැතිව නින්ද නොයන බැවින් ළදරුවන් විලුඹ උණුසුම් කිරීමට අම්මා තමාටම ඉඩ දුන්නේය.
එකිනෙකා රඳවා සිටින දරුවන් වසර තුනක සිට කියවීමට ඉගෙන ගත් අතර, පියා විසින් ධෛර්යමත් කිරීම, ක්රියාශීලීව පන්ති මගින් මෙහෙයවනු ලැබේ. බොහෝ දෙනෙක් රතු ඩිප්ලෝමාවක් සමඟ පාසල අවසන් කර ඇත. ඉහත ලියා ඇති දේ ඉතා විශාල පවුල්වල පවා වර්තමාන ආර්ථික තත්වයට අදාළ නම්, නිකිතින් තාක්ෂණයේ ඉගෙනුම් ප්රති results ල අවංකව හොඳයි.
එක් ගැටළුවක්: තම දරුවන් නිවසේ පමණක් නොව විශාල ලෝකයේ පමණක් නොව, පසුව පමණක් නොව, දැන් පමණක් නොව, නිකටින් කිසිසේත් ජීවත් වූයේ නැත. දරුවන් සමාජ ගත කිරීමට කිසිදු උත්සාහයක් නොගනී. පාසැලේදී, සෑම කෙනෙකුටම පංතියේ ළමයින් සමඟ ගැටලු තිබුණි: ඒ සමඟම කුඩා නිකටින්හි දුප්පත්කම, යුගයේ යුගයේ සහ ඔවුන්ගේ "දෙමව්පියන්ගේ lack නතාවය" අතර, අකමැති, හිතකාමී, අවංක වාචික ආක්රමණශීලී ආක්රමණයට හේතුව විය. දෙමව්පියන් මැදිහත් වූයේ නැත, දැන සිටියේ නැත: නිවසින් පිටත දරුවන්ගේ ජීවිතය අනුගමනය කිරීම ඔවුන්ට ඔවුන්ගේ පැමිණිලි සමඟ වැඩිහිටි ගැටලු ඇති නොකිරීමට පුරුදුව සිටියේය. එහි ප්රති As ලයක් ලෙස වැඩිමහල් පුත්රයා වයස අවුරුදු 14 දී නිවසින් පලා ගියේය. සෙසු අය මව් නිවසේ සහ දැන්, ස්වාමිපුරුෂයන්, භාර්යාවන් හා දරුවන් සමඟ, විශාල ලෝකයට යාමට බිය වනවාක් මෙන් - ඔවුන් එහි යහපත දුටු දේ කුමක්ද? ඇත්ත වශයෙන්ම, මේ ලෝකය සමඟ ඔහු ගැන කුමක් කිව හැකිද? එහි යන්න එහි යාමට නොහැකි විය.