මතක තබා ගන්න, අපි එකිනෙකා රතු අත සහ කළු තිර පිළිබඳ කඳවුරුවල එකිනෙකාට කීවෙමු? අනිවාර්යයෙන්ම එවැනි ස්වාමියාට කිවහොත්, හුරුපුරුදු කතාවක් ඇති වූයේ, දිගු හා සිත් ඇදගන්නාසුළු ත්රාසජනක ක්රීඩකයෙකුගේ දළ සටහන් ලබා ගත්තේ රජු රජුට වඩා නරක නැත.
අපට එවැනි කතා හතරක් මතකයි. අඳුරේ ඒවා කියවන්න එපා!කළු තිර
අත්තම්මා එක් ගැහැණු ළමයෙකු සමඟ මිය ගියේය. මම මැරුණ කවදාද, මාව මගේ මවට මාවත් වෙත කැඳවා, "
- මගේ කාමරයෙන් ඔබට අවශ්ය කුමක්ද, නමුත් එහි කළු තිර රෙදි එල්ලන්නේ නැත.
කාමරයේ සුදු තිර රෙදි එල්ලා, දැන් දැරිය එහි වාසය කරයි. හැම දෙයක්ම හොඳයි.
නමුත් දිනක් ඇය ටයර් පුළුස්සා දැමීමට නරක යාලුවනේ ගියා. ටයර් සුසාන භූමියේ පුළුස්සා දැමීමට තීරණය කළ අතර, එක් පැරණි මිනීවළක් මත අසමත් විය. ඔවුන් තර්ක කිරීමට පටන් ගත් අතර ගිනි තබා, තරඟ ගොඩක් ඇදගෙන, ගැහැණු ළමයා වෙතට ඇද වැටුණි. එබැවින් ඇය ටයරයට ගිනි තබා ඇති අතර, එතැන් සිට කොළ අතට දුවන්නේ කෙසේද? වේදනාකාරී! ඇය කෑගැසුවා, යාලුවනේ ඇයට බය වෙලා රෝහලේ ඇදගෙන ගියා. ඇය කිසිවක් දකින්නේ නැත.
රෝහලේදී ඇයව ඇගේ ඇස්වලින් පුළුස්සා නැති බවත්, තන්ත්රය නියම කරන ලද බවත්, ඇගේ දෑස් වසා ඇති බවත්, කාමරය නිතරම තදින් අල්ලාගෙන සිටින බවත් ඇයට පැවසුවාය. පාසැලට නොයන්න. ඔහු සුවය ලබන තුරු ගින්නක් නොපෙනේ!
එවිට අම්මා ගැහැණු ළමයා තුළ අඳුරු තිර සොයන්නට පටන් ගත්තේය. මම පෙනුමෙන් පෙනුනේ, නමුත් අඳුරු නැත, සුදු, කහ, කොළ දීප්තිමත්. සහ කළු. කිසිම සම්බන්ධයක් නැත, ඇය කළු තිර රෙදි මිල දී ගෙන කාමරයට ගැහැණු ළමයා එල්ලා මරා දැමුවා.
මව ඒවා එල්ලී වැඩට ගිය දිනය එයයි. දැරිය මේසය අසල ලිවීමට ගෙදර වැඩ අතහැරියේ ය. වාඩි වී ඇගේ වැලමිටට යමක් ස්පර්ශ වන බවක් දැනේ. ඇය කම්පනය, බැලූ බැල්මට හෝ තිර හැර වෙන කිසිවක් වැලමිටක් නැත. සහ කිහිප වතාවක්.
ඊළඟ දවසේ ඇයට හැඟෙන්නේ ඇය ඇගේ උරහිස් ස්පර්ශ කරන දෙයක්. පැන නගින්නේ, නමුත් අවට කිසිවක් නැත, තිර රෙදි පමණක් කුහර පමණි.
තුන්වෙනි දවසේදී, ඇය වහාම පුටුව මේසයේ art ත කෙළවරේ ගමන් කළාය. වාඩි වී, පාඩම් ලියන්න, ඇය ඇගේ බෙල්ල ස්පර්ශ කරන දෙයක්! ගැහැණු ළමයා පැනලා කුස්සියට දිව ගිය අතර, කාමරයට නොපැමිණියේය.
අම්මා ඇවිත් පාඩම් ලියනලා, ඇය ගැහැණු ළමයෙකුට බැණ වුණා. දැරිය අ cry න්න පටන්ගත්තා. අම්මාගෙන් අහන්න අම්මාගෙන් අහන්න.
අම්මා කියනවා:
- එවැනි කලිසමක් විය නොහැක! බලන්න, මම මුළු රාත්රියම ඔබේ මේසයේ දකින්න, එවිට ඔබ නිදාගන්නා අතර, භයානක කිසිවක් නැති බව ඔබ දනී.
උදෑසන දැරිය අවදි වන අතර, ඔහුගේ මව ඇමතියකි, අම්මා නිහ is ය. දැරිය බියෙන් හයියෙන් කෑගහන්න පටන්ගත්තා, අසල්වැසියන් දුවන්න, ඔහුගේ මව මේසය මත වාඩි වී සිටියි. ඇයව මෘත ශරීරාගාරයට ගෙන ගියා.
එවිට දැරිය කුස්සියට ගොස් තරඟ රැගෙන නැවත නිදන කාමරයට ගොස් කළු තිර රෙදි වලට ගිනි තැබීය. ඔවුන් ගිනිබත් වූ නමුත් ඇගේ දෑස් එයින් මෙහෙයවීය.
සහෝදරිය
එක් ගැහැණු ළමයෙක් තාත්තා, අම්මා ඉතා දුප්පත් වූ අතර, වැඩ කළේ නැත, වැඩ කළේ නැත, මහල් නිවාසයක් විකුණන්නේ කෙසේදැයි නොදැන සිටියේය. ඔවුන් ගමේ පැරණි ආච්චිගේ නිවසේ ඉතිරිව ඇති අතර ආච්චි අවුරුදු දෙකක් මියගොස් ඇති අතර කිසිවෙකු එහි ජීවත් නොවීය. නමුත් එය එහි විනීතය. මන්ද අසල්වැසියෙක් මුදල් සඳහා එහි වසා දමා තිබුණි. ඇගේ මව සමඟ සිටින දැරිය එහි වාසය කිරීමට පටන් ගත්තේය. දැරිය පාසැලට යාමට බොහෝ දුර සිට ඇති අතර, ඇය නිවසේ ඉගෙනුම ලබන බවට එවැනි සහතිකයක් ඇයට ලබා දී ඇති අතර දිස්ත්රික් මධ්යස්ථානයේ පාසැල් යාම සඳහා කාර්තුව අවසන් වන තෙක් සියලු ආකාරයේ විභාග හා පාලනය පමණි අම්මා සමඟ දවස පුරාම නිවසේ වාඩි වී සිටි අතර, සමහර විට දිස්ත්රික් මධ්යස්ථානයේ සාප්පුව වෙත ගියේය. මගේ අම්මා ගැබ්ගෙන, ඇයට බඩක් තිබුණා.
දිගු කලක් තිස්සේ වැඩුණු අතර සුපුරුදු පරිදි දෙගුණයක් පමණ වන තරමට දරුවා ඉපදුනේ නැත. එවිට මගේ අම්මා ගබඩාවේ මෙන්, සතියකට ආසන්න කාලයක් සිටි අතර, දැරිය සම්පූර්ණයෙන්ම නැති වී ගියේ නැත: කළු පැහැයෙන් ජනේලවල, බාධා කිරීම් සහිතව, ආදිපාදවරිය, බාධා කිරීම් සමඟ ආවා සලකුණු කර ඇත. කෑම අවසන් වූ නමුත් ඇගේ අසල්වැසියා පෝෂණය විය. මෙතැන් සිට, සවස හෝ රාත්රියේදී මවගේ හ voice ගිහින් ගැහැණු ළමයෙකුව දොර ළඟට ගෙන ගියේය. දැරිය විවෘත වූ අතර අම්මා ඇතුළු විය. ඇය සියල්ලන්ම සුදුමැලි වූ අතර ඇස් වටා නිල් කව, සිහින් හා වෙහෙසට පත්ව සිටියහ. ඇය දරුවෙකු බිහි කළ අතර, ඇයව ඇගේ දෑතෙහි තබා, යම් ආකාරයක නිහ silent සමකින් ඔතා, බල්ලෙකු පවා විය හැකිය. ගැහැණු ළමයා හැකි ඉක්මනින් දොර වසා, දරුවා දරුවා මේසය මත තැබූ අතර, අම්මා නූල් කිරීමට පටන් ගත්තේය - ඇය ඉතා ශීත වූ විට, සියලු අයිස් තිබුණා. එවිට යකඩ උදුනෙහි සවස් වරුවේ ගින්න පැතිරී, සවස් වරුවේ ඔවුහු සවස් වරුවේ සිනාසුණෝය.
එය සෙමින් ක්රියාත්මක වූ අතර, එවැනි දරුවෙකු ද, මෙය අලුත උපන් බිළිඳකු නොවන මිස ළදරුවෙකු පවා නොවන බව වහාම පැහැදිලි ය. අවුරුදු තුනක් හෝ හතරක්, මුහුණ කුඩා හා නපුර තවත් ගැහැණු ළමයෙක් සිටින අතර, හසුරුව හෝ කකුල් නොමැත.
- ඔහ්, අම්මේ, ඒ කවුද? - දැරියගෙන් ඇහුවා අම්මා කියනවා:
- සියලුම ළදරුවන් පළමු කැතයි. සහෝදරිය වැඩෙන විට, සියල්ල හොඳින් වනු ඇත. ඒක මට දෙන්න.
ඔහු තම අත්වල දරුවෙකුව රැගෙන මව්කිරි දීමට පටන් ගත්තේය. දැරියගේ පපුව උරා බොන විට, පළමු දැරිය රිමලි හා දරුණු ලෙස පෙනේ.
ඔලියා, නස්තිය සහ ඔලියා නම්, අත්වලින් හා කකුල් නොමැතිව.
ඔලියා මෙය දැනටමත් හොඳින් ක්රියාත්මක වන අතර පැන්නේ, එනම් ඉතා ඉක්මණින් බඩගාගෙන, ආමාශයේ බඩගාගෙන යයි. ඔහු ඒ මතට පැන්නේය. ඇය දළඹුවා මෙන් එය කළේ ඉහළ හා දත් සමඟ තැබීම සඳහා ය. ඇයගෙන් ඉතිරි නොවේ. නස්තිය වැඩිමහල් බව, අශෝභන, දරුණුතම මවට නරක් වූ සෑම දෙයක්ම ඇය පිරිසිදුව තැබූ සෑම දෙයක්ම පන්නා දැමුවාය. ක්ලාන්තය. ඇය දැන් නාස්තියෙකු ලෙස පිසුවා, අම්මාට හෙදියක් සඳහා යම් ආකාරයක ආහාර වේලක් ඇති බැවින් ඇය අම්මාගෙන් පිසුව, මවගෙන් වෙන් වී ඇත. ජීවිතය මුළුමනින්ම පිළිකුල් සහගතය. නස්තිය ඕලියා නොපැමිණි නම්, ඔහුගේ මව ඇයව හෝ පාඩම් කිරීමට හෝ පාඩම් කිරීමට, මුළු දෙබලකම, අභ්යාස යැවූ අතර, සියලු භෞතික විද්යාවට ලියා ඇත ඕනෑම වචනයක සුනඛ නොවී සියල්ල නැවත සීල් කරන්න. අම්මා කිසිවක් කළේ නැත, ඔලියා පෝෂණය කිරීම හෝ පෝෂණය කිරීම අතර විවේක ගැනීම, මන්ද, සාත්තු විද්යාත්මක කාන්තාවක් බොහෝ සෙයින් වෙහෙසට පත්ව සිටින අතර ඔලියා සේදූ අතර ඔලිමා පිළිකුල් සහගතය, එය පූප් සිට සේදීම ගැන තවමත් සතුටු විය . නමුත් නස්යා මව වෙනුවෙන් සියල්ලට මුහුණ දුන්නේය.
ඒ නිසා මාසයක් හෝ දෙකක් තිබූ අතර ශීත කාලය සීතල වූ අතර හිම පතනයෙන් තොරව සෑම දෙයක්ම සහ චැන්ඩ්ලර් නොමැතිව ප්රීති වූ සැහැල්ලු බල්බ, සෑම විටම ඉතා අඳුරු වූ අතර ඉතා අඳුරු විය.
රාත්රියේදී යමෙකු තමාටත් ඇගේ මුහුණ හුස්ම ගන්නා බව හදිසියේම නස්තියට කොතරම් හදිසියේම දැකගත හැකි විය. ඇය මුලින්ම සිතුවේ මෙය අම්මා, පෙර මෙන්, පෙනුම, බ්ලැන්කට්ටුව හොඳින් නිදාගත්තද, එවිට ඇහිබැස්වීම් දෙස බැලූ විට, මේ ඔලියා ඇඳ අසල සිටගෙන ඇය දෙස බලයි. එබැවින් ඇය දෙස බලයි.
මෙහිදී ඔලියා දුටුවේ නස්තිය පෙනුම, හොඳ කටහ in ින්, "
- ඔබට අවශ්ය නැති විට බලා සිටින ලෙස ඔබෙන් ඉල්ලා සිටියේ කවුද? දැන් මම ඔබෙන් ඇඟිලි දෂ්ට කරන්නෙමි. එක රැයකින් ඇඟිල්ලෙන්. එවිට අතක් තිබේ. ඉතින් මගේ අත් වැඩේ.
ඇය අතේ මිසික්චික් එකෙන් ටිකක් අත්විඳින ලද අතර එතැන් සිට ලේ තිබිණි. නස්තිය අවුලුවන ආකාරයට දැයි, නමුත් ඔහු තමාටම රිදවන අතර විසිරී ගියේය! මගේ අම්මා තාමත් නිදාගත්තා, ඔලියා හිනා වෙලා පැනෙනවා.
"හරි," නස්ටයා කිව්වා. - මට කෙසේ හෝ ඔබ සමඟ කිසිවක් කළ නොහැක.
නිදාගන්න වගේ. ඒ වගේම පවා නින්දට වැටුණා.
උදේ ඔලියා නැවත ගෙන්වා ගත් අතර අම්මා තම නස්ටියා සේදීමට අණ කළේය. තවමත් දර තවමත් නිවසේ තිබීම හොඳය, මන්ද හිම වැටීම නිසා වන තෙක්, ළිඳට නොයන විට, නාස්තිය ද හිමෙන් කෙළින්ම ලකුණු ලබා ගත් නිසා, බාල්දිය හිම වැසී රත් විය උදුන මත. පැටවුන්ගේ තුවාලය ඇඟිල්ලෙන් නරක ය, නමුත් නස්තිය කිසිවක් නොකියයි. ඔහු ඔලියා රැගෙන දරුවන්ගේ ස්නානයක ස්නානය කිරීමට පටන් ගත්තේය. ඔවුන් පදිංචිව සිටියදී පවා ඔවුන් පදිංචියට ගියහ. ඔලියා, සෑම විටම මෙන්, රැළි සහ ගිග්ල්ස් සහ නස්තිය එය ආලේප කිරීමට පටන් ගත්හ. ඔලියා මෙහි මිය ගියේය, ඔහු බිය වූවාය, එය නාස්තිය මත අත තැබූ නමුත් ඇය තවමත් ඇගේ නස්ට්යාව දියේ ගිලී, පසුව ඇයව මේසය මත තබා, අම්මා උදුන දෙස බලා සිටිනු දුටුවාය . ඊට පස්සෙ නස්තියට සිහිය නැති වෙලා, මොකද ලේ ගොඩක් දෂ්ට කිරීම් වලින් පේළියක් තියෙනවා.
රාත්රියේදී, නිවස හිම ගෙන ආවේ අසල්වැසියා බියට පත් වී බේරාගත් අයව ඇති කළේය. ඒවා පැමිණ නිවස හාරා, නිවස හාරා, ක්ලාන්තය, හස්ත කර්මාන්ත දෑත් සමඟ ක්ලාන්ත වී සිටින දැරිය ඇතුළත තිබී, හස්ත කර්මාන්ත දෑත්, පෑන් සහ කකුල් නොමැතිව මියගිය ස්ත්රියක්, මිය ගිය කාන්තාවකි.
නස්යා තුළ, පසුව අනාථ නිවාසයේ බිහිරි හා ගොළු සඳහා ලබා දී ඇත. ඇය ඇත්තෙන්ම නිශ්ශබ්ද වූවාය, ඔහු තම මව සමඟ අත කීවේය.
පියානෝව මත ක්රීඩා කළ දැරිය
ඇගේ මව සහ තාත්තා සහ තාත්තා සමඟ එක් ගැහැණු ළමයෙක් නව මහල් නිවාසයකට, ඉතා සුන්දර, කොළ, අළු, මුළුතැන්ගෙයි, නාන කාමරයක්, නිදන කාමර දෙකක්, චෙරි ගසෙන් ජර්මානු පියානෝව සිටියා. ඔප දැමූ චෙරි ගස මොන වගේද කියා ඔබ දන්නවාද? එය තද රතු සහ රුධිරය වැනි දිදුලයි.
දැරිය ඉතා අවශ්ය වූයේ දැරිය සංස්කෘතික නිවස තුළ පියානෝවක් වාදනය කිරීමට ඉගෙන ගැනීමට ගිය බැවිනි. නව මහල් නිවාසයක දැරිය සමඟ අමුතු දෙයක් සිදුවිය. ඇය මේ පියානෝව රෑට සෙල්ලම් කරන්න පටන් ගත්තා, නමුත් ඇය එතරම් ආදරය කළේ නැහැ. Qilly සෙල්ලම් කළා, නමුත් අහලා.
මුලදී, ඇගේ දෙමාපියන් ඇයට බැණ වැදුණේ එය වාදනය කිරීම හා නතර වූ බව සිතුවා, නමුත් දැරිය සියල්ල නතර කළේ නැත.
ඔවුන් ශාලාවට ඇතුළු වනවා, ඇය පියානෝවන්ගේ සටහන් වල පියානෝව අසල සිටගෙන දෙමව්පියන් දෙස බලයි. ඔවුන් ඇයට බැණ වදිනවා, ඇය නිහ is යි.
ඔවුන් යතුරේ පියානෝව වසා දැමීමට පටන් ගත්හ.
නමුත් සෑම රාත්රියකම ගැහැනු ළමයා තවමත් පියානෝව විවෘත කර ඒ මත රඟපෑවා මෙන් තේරුම්ගත නොහැකිය.
ඔවුන් ඇයව ලැජ්ජාවට පත් කිරීමට, ද punish ුවම් කිරීමට පටන් ගත් අතර රාත්රියේදී ඇය තවමත් පියානෝව වාදනය කරයි.
ඇගේ නිදන කාමරය අගුළු දැමීමට පටන් ගත්තාය. එය පිටතින් තෝරාගෙන නැවත තෝරා ගැනීම ලෙස නොදනී.
එවිට ඇයට පවසා ඇත්තේ ඇයව බෝඩිමට ලබා දෙන බවයි. ඇය කෑගැසුවා, ඇය පැවසුවා, ඇය කිව්වා, ඔබ තවදුරටත් ක්රීඩා නොකරන අවංක පුරෝගාමී වචනයක් දෙන්න, ඇය නැවත නිහ was ව සිටියාය. බෝඩිම පාසලට ලබා දුන්නා.
ඊළඟ දවසේ ඇගේ මව සහ තාත්තා රාත්රියේ කෙනෙකු ගෙල සිර කළා.
ඔවුන් සෙවීමට පටන් ගත්හ, ඔවුන් ගෙල සිර කළ හැක්කේ කවුරුන්ද, දැරියගෙන් යමක් දන්නේ නැත. ඊට පස්සේ ඇය කිව්වා. ඔහු රතු පියානෝව වාදනය කළේ නැහැ. සෑම රාත්රියකම ඇය පියානෝව වාදනය කරන අතරතුර සටහන් හරවා ගැනීමට පිටත් වූවාය. ඇය කිසිවෙකු කතා කළේ නැත, මන්ද ඔහු බිය වූ නිසාත් කිසිවෙකු කෙසේ හෝ විශ්වාස නොකළ නිසාත් ය.
එවිට විමර්ශකයා මෙසේ පවසයි.
- මම ඔබව විශ්වාස කරනවා.
මොකද මේ මහල් නිවාසයේ පියානෝ වාදකයෙක් ජීවත් වුණා. රජයට වස දැමීමට අවශ්ය දැයි ඔහු අත්අඩංගුවට ගෙන තිබේ. ඔවුන් අත්අඩංගුවට ගත් විට, අතින් පහර නොගන්නා ලෙස ඔහු ඇසිය යුතුව තිබූ අතර, ඔහුගේ දෑත් පියානෝව මත සෙල්ලම් කිරීමට අවශ්ය වූ බැවිනි. එවිට NKVDNIK එක් nkvdnik කියා සිටියේ එන්.කේ.වී.ඩී හි පිහිටි ඔහුගේ දෑත් ස්පර්ශ නොකිරීම නිසා ඔහුගේ දෑත් අත්විඳ නොගන්නා ලෙසම අත්තක්කු ගෙන අත් දෙකම කපා දැමීය. මේ පියානෝ වාදකයාගෙන් මිය ගියා.
මේ එන්.කේ.වී.ශුචෙන්ක් ගැහැණු ළමයෙක්.
වැරදි කෙල්ල
කේන් නම් එක් ගැහැණු ළමයෙකුගේ පන්තියේ නව ගුරුවරයෙක් පෙනී සිටියේය. ඔහුට නපුරු ඇස් පෙනෙන්නට තිබුණත්, ඔහු කරුණාවන්ත හ voice ින් ඔහු කතා කළ නිසාත්, ඔහුගේ ශිෂ්යයා තමාට ඇහුම්කන් නොදුන් නිසාත්, තේ ශිෂ්යයා වැඩිපුරම කීකරු වූ පසු ගුරුවරයා ඔහුට ආරාධනා කළහ. ලෝකය සහ කතා කළේ ඇසුවේ කවදාද යන්නයි. මේ වන විටත් පංතියේ දැරියගේ දැරියගේ සියලු ගෝලයන් කීකරු වූ අතර තවමත් සාමාන්ය කෙනෙක් පමණක් වූ දැරිය පමණි.
කෙසේ හෝ අම්මා අම්මා ගෙදර ගුරු නිවහිටේ ආරෝපණය කිරීම සඳහා ආරෝපණය කිරීම. දැරිය පැමිණියේ ගුරුවරිය මුළුතැන්ගෙයෙහි පානීය තේ මත තැබූ අතර,
"මෙහි නිහ ly ව සහ පහළම මාලය තුළ යන්න එපා."
ඔහු මිලදී ගැනීම ගෙන ඔවුන් සමඟ අට්ටාලයේ පිටත් විය.
දැරිය තේ පානය කළ අතර ගුරුවරයා යන්නේ නැත. ඇය කාමර වටා ඇවිදීමට පටන් ගත් අතර, ඡායාරූපකරණය හා සිතුවම්වල බිත්ති දෙස බලන්න. ඇය පඩිපෙළ පහළම මාලය තුළට ඉහළින් ගොස් ඇගේ ඇඟිල්ලේ සිට මුද්දක් වැටී ඇති අතර, ඇගේ ආච්චිට "ඇගේ ආච්චිට ඇති විය. දැරිය නාද වන අතර මුද්ද පිටුපස ඉක්මනින් කුස්සියේ වාඩි වී සිටියත් එය සිදු නොවීය.
ඇය පහළම මාලය තුළට බැස, වටපිට දෙස බලා, රුධිරය සහිත රුධිරය සහිත රවුමකින්. සමහර බඩවැල්වල, වෙනත් අක්මාව තුළ, තුන්වන මොළවල, සිව්වන මොළයේ, හතරවෙනි - ඇස් - ඇස්. පෙනුම, ඔවුන්ගේ ඇස් මනුෂ්යයෙකි! ඇය බියට පත් වූ අතර කෑගසන ආකාරය!
මෙහිදී විශාල පිහියක් සහිත ගුරුවරයා පහළම මාලය ඇතුළත් කළේය. බැලූ බැල්මට:
- ඔබ නරක, නුසුදුසු, වැරදි කැට්යා.
කටිනා රළු වී කපා දමන්න.
- මෙම හිසකෙස් වලින්, මම හොඳ කොණ්ඩය, නිවැරදි කේට් කරන්නෙමි. දැන් මට ඔබේ සම අවශ්යයි. ඇස් මම වීදුරුව කඩා වැටුණේ ඔබේ අම්මා මා වෙනුවෙන් මිලදී ගත් වීදුරුව ඇතුළු කරන අතර සමට සැබෑ අවශ්යතාවය අවශ්ය වේ.
පිහිය නැවතත් කනවා.
කේන් පහළම මාලය ඔස්සේ දුවන්නට පටන් ගත් අතර ගුරුවරයා පඩි පෙළෙහි සිටගෙන සිනාසෙයි:
- මෙම පහළම මාලයෙන් වෙනත් මාර්ගයකින්, ඔබ වැටෙන තුරු දුවන්න, දුවන්න, ඔබේ සමට වෙඩි තැබීමට ඔබට පහසු වනු ඇත.
එවිට ගැහැණු ළමයා සන්සුන් වූ අතර මඩ ගැසීමට තීරණය කළේය. කෙලින්ම ඔහු වෙතට ගියා. එය සිදුවන අතර සියල්ල කම්පනය, නමුත් කිසිවක් සිදු නොවන්නේ නම් කුමක් කළ යුතුද? ඔහු ඇයව මරා දමන අතර එය ද්රෝණියේ දිරාපත් කරනු ඇති අතර, ඇය වෙනුවට කීකරු බෝනික්කෙක් ගෙදර යති.
ගුරුවරයා සෑම දෙයක්ම සිනාසෙයි, පිහිය පෙන්වයි.
එවිට ගැහැණු ළමයා හදිසියේම ඇගේ බෙල්ලෙන් පබළු විසි කළේය. ඔහු ආච්චිවරයෙක් ද සහ ඔබේ ගුරුවරයෙකු මුහුණට විසි කරන්නේ කෙසේද! කෙලින්ම ඇස් සහ මුඛයට! ගුරුවරයා ප්රතිචාර දැක්වූයේ, ඔහුගේ ඇස් ලේ වලින් වැටී කිසිවක් නොපෙනේ. මම දැරිය මතට ඉක්මන් වීමට උත්සාහ කළ අතර, පබළු බිම වැටී, ලිස්සා ගිය අතර, ඔහු ඔවුන් මත ලිස්සා ගොස් වැටුණෝය. ගැහැණු ළමයා කකුල් දෙකේම කකුල් දෙකේම හිසට පැන්නා, ඔහුට සිහිය නැති විය. ඉන්පසු ඇය පහළම මාලයෙන් ඉවත් වී පොලිසියට දිව ගියාය.
ගුරුවරු පසුව වෙඩි තැබූහ. ඔහු වෙනත් නගරයක, ඇය වැඩ කිරීමට පුරුදු වූ ස්ථානයක, ඇවිදින බෝනික්කන්හි මුළු පාසලක්ම ප්රතිස්ථාපනය විය.
බඩගිනි බෝනික්කා
ඇගේ මව සහ තාත්තා සමඟ එක් ගැහැණු ළමයෙක් වෙනත් මහල් නිවාසයකට ගියා. දරුවන් සිටින කාමරයේ, එය බෝනික්කාගේ නියපොතු මගින් බිත්තියට ඇණ ගසා ඇති බව පෙනෙන්නට තිබේ. තාත්තා නියපොතු අදින්න උත්සාහ කළා, නමුත් බැහැ. එසේ වමට.
මෙහි නිදා ගැනීමට ගැහැණු ළමයෙක් වන අතර හදිසියේම පූපා යාන්ත්රණයා හිස ඔසවා, ඇස් ඇරෙන අතර දැරිය දෙස බලා දරුණු හ voice ක් කතා කරයි:
- මට රතු කන්න දෙන්න!
දැරිය බියට පත් වූ අතර නැවතත් බාස් විසින් බෝනික්කෙකු නැවත නැවතත් පවසයි.
එවිට දැරිය කුස්සියට ගොස් ඇගේ ඇඟිල්ල අල්ලා ලේ හැන්දක් කූඩුවක් ලබාගෙන ඇගේ මුඛයේ බෝනික්කෙකු වත් කළේය. බෝනික්කා සන්සුන් විය.
ඊළඟ රාත්රියේ නැවතත් සියල්ලම එක හා සමානයි. සහ ඊළඟ එක. ඉතින් ගැහැණු ළමයා ඔහුගේ රුධිරය හැන්දක් මත බෝනික්කෙකු මත සතියක් වන අතර බර හා සුදුමැලි නැති විය.
හත්වන දවසේදී, ලේ පානය කර ඔහුගේ භයානක හ voice කින් කතා කරයි:
- සවන් දෙන්න, අසාමාන්යයි, ඔබේ තදබදය කිසිසේත් තිබේද?
කතන්දර ලිලිත් මැන්ිකිනාට පැවසීය
නිදර්ශන: ෂටර්ටොක්