මට වයස අවුරුදු පහේ වයස අවුරුදු පහක් වන අතර එක් මුරණ්ඩු පිරිමි ළමයෙකු සමඟ කටයුතු කිරීමට ක්රම සොයමින් සහ දැනටමත් අවුරුදු දෙකක් - ඊටත් වඩා මුරණ්ඩු දැරිය සමඟ. මට තේරෙනවා - "රුසියානු හොඳ, පසුව ජර්මානු මරණය", නමුත් මට ජීවිතයක් බෙදා ගත නොහැක: හදිසියේම එය වෙනත් කෙනෙකු වෙනුවෙන් වැඩ කරනු ඇත.
# 1. දැරිය අං සහ ගෙදර යාමට අවශ්ය නැත, හසුරුව සඳහා පාර හරහා යාමට අවශ්ය නැත, නිවැරදි දිශාවට යාමට අවශ්ය නැත.
- සෝයි, අහන්න. මට ගොඩක් මහන්සියි. මට ගෙදර යන්න ඕන, නමුත් මම ඇවිදින්නේ නැහැ කියලා. අපි ක්රීඩා කරමු. ඔබ අම්මා හා සමාන වනු ඇති අතර මට උදව් කරනු ඇත. ටොඩ්ලර්, කරුණාකර මාව ගෙදර පවරන්න?
මාව අතින් ගන්නවා, "යන්න," කියා පැවසෙන ආකාරය ගැන ඔහු මහල් නිවාසයට යන්නට ඉඩ නොදෙයි.
№2. පිරිමි ළමයා රිය පැදවූ නමුත් හදිසියේම සන්තකයේ ආරක්ෂා වීමට හදිසියේම එකඟ නොවූ අතර එය සුපුරුදු පරිදි විනාඩි දහයක් සිතුවා.
- ඉග්නැට්, වැඩිහිටියෙකුට එන්න. ව්යවස්ථාව උල්ලං for නය කිරීම නිසා ද punishment ුවම පියවා ඇත. වැඩිහිටි ලෝකයක, පුද්ගලයෙකු විනිශ්චය කළ විට, ඔහුගේ නීති lawyer වරයා ද punishment ුවම වෙනුවට ද punishment ුවම ආදේශ කරන්න හෝ අඩු මුදලක් උපයා ගැනීමට ඉල්ලා සිටී. තෝරන්න - ඉදිරියට යාම සහ විනාඩි දහයක් පිරිවැය හෝ පිග්ගි බැංකුවෙන් ද penalty ුවමක් ගෙවීමට?
පිග්ගි බැංකුව අනුකම්පාවක් බැවින් එය ශාලාවට යයි.
අංක 3. සුප් ආහාරයට ගන්න, නමුත් පැණිරස අවශ්යයි.
- මම සම්පුර්ණයෙන්ම.
- හරි හරී.
- මම තවදුරටත් සුප් කරන්නෙමි.
- හරි හරී.
- මට බනිස්ක් දෙන්න.
- මම එය ලබා දෙන්නේ නැහැ. ඔබ සාමාජිකයෙක්. ඉහත සිට තවමත් බනිස් තිබේ නම්, මෙය වැඩිවීමකි, ඔබ නරක වනු ඇත.
- ඒත් මම කන්නේ නැහැ!
- මේස රහිත සුප්?
- ඉතා රසවත්.
"ඉන්පසු රෙදි විවීම, මම කන්නේ නැති නිසා සහ සුප් මඳක් නම්, ඔබ අකමැති අතරම මම බනිස් එකක් සහ වෙනත් කිසිවක් දෙන්නෙමි.
මිනිත්තු දෙකක් ආවරණ, වාඩි වී, පරිත්යාග කරයි.
№4. දරුවා අවුරුදු එකහමාරක්, දරුවාට උදේ ආහාරය අවශ්ය නැත.
අපි ඔබේ පිඟානේ එක හා සමානව තැබුවෙමු, විවිධත්වයේ මායාවන්, වාඩි වී නිහ ly ව ආහාරයට ගනිමු.
- අම්මේ, ඔව් දෙන්න.
- නැහැ, එය මගේ ආහාරයයි.
- ඔව්-අහ්-අහ්-අහ් !!! (කඳුළු)
- හොඳයි, උත්සාහ කරන්න.
දෙබලක පිඟානෙන් පෝෂණය කිරීම එහි තහඩුවෙන් පෝෂණය කිරීම සහ අකමැත්තෙන් යුතුව මුළු කොටසම අනුභව කරනු ලැබේ.
№5. උරහිසෙහි කුරුසය පහසුයි, නමුත් බූරුවාගේ එන්නත් කිරීම කිසිවක් සඳහා නොවේ. ඒ වන විට බූරුවා, හෙට ක්රියාත්මක කිරීම අවශ්ය වේ.
"තෝරන්න: ඔබ බිය වන අතර, මම ඔබව තදින් අල්ලාගෙන සිටියෙමි, නැතහොත් ඔබ බිය ගන්වයි, නැතහොත් ඔබ ඔබ වෙනුවෙන්ම රැඳී සිටින අතර, මම මට ඔබම සිටිමි, මම මට මුහුදු කොල්ලකරුවන් තුළ දිවුරන්නට ඉඩ හැරියාද?"
- (ස්ලොබස්) තමාම! කරම්බියා! ශාලාව! (හරස් සාදන ලද)
දැන් ඔවුන් එසේ ඇත. ඔව්, සෑම කෙනෙකුම දරුවන්ට පැහැදිලි කර එය පැහැදිලි කරන්න. සමහර විට ද්විතීයික තර්කයක් සමඟ අපට පෙනෙන දේ, මන්ද ඔවුන් තර්කයක් බවට පත්වේ.
පුත්රයා වරක් මගෙන් ඇසුවා: "අම්මා, ගුරුවරයා අඳින්නට අකමැති ඇයි, මම එය ගැන මට කැමති බව කියන්නේ?", මම සිතුවෙමි - නමුත් සත්යය!
සමහර වෙලාවට මම එහෙම කිව්වා, හැමෝවම ආසන්නයි, ඔවුන් එකට ඇති වන සුන්දරත්වයට සහභාගී වීමේ අවස්ථාව පාඩු කරනවා, එය ක්රියාත්මක විය.
ප්රතිලාභ සඳහා දේශන - නැත, අලංකාරය ගැන - පහසුය.
දියණියට නිදා ගැනීමට අකමැති වූ විට, ස්වාමිපුරුෂයා තමා බළලෙකු බව ඇයට පවසන අතර, සෝයා විවේක ගත හැකි අතර, සෝයා නිදාගත නොහැක, එවිට බළලා නිදාගන්න, මී වින්ස්, ඔහු ඇයට පහර දෙයි , ඇය දෑස් පියාගෙන සිටිනවා.
වසර හතරක් තුළ අයි.ග්රෑට් වසර හතරක් තුළ මට මේ සියලු කොකු සහ කූරු සියල්ලම හැදෑරීමට අවශ්ය වූ විට, මම ඔහුට කඩදාසි වෙනුවට අනවශ්ය දුල්වට් කවරයක් ලබා දුන් අතර, අපි වනාන්තරය, තණකොළ සහ දන්ඩ්වාගෙන් ආලේප කර, සෑම දෙයක්ම ඔහුට ගැලපේ. එය කෙසේ වේද යන්න පරීක්ෂා කිරීම සඳහා අපි එක් කකුලක් මත දත් පිරිසිදු කිරීම පසු කර ගියෙමු. "තේරීමෙන් පසු" විනාඩි දෙකක් හෝ විනාඩි පහක් නිදාගන්න. "
"ඔබට ඔබව වසා දැමිය හැකිදැයි පරීක්ෂා කර බලමු." "අපි සලකා බලමු කුමාරිගම් හැඳි කීයක් තහඩුවක රැඳී සිටිනවාද, එය ඇස්වලට පැහැදිලි නැත." "කවුරුන් හෝ තම ගෙදර වැඩ අවසන් කළත්, රාත්රී ආහාරය සඳහා කුමක් සිදුවේදැයි ඔහු තීරණය කරයි."
වඩාත්ම දුෂ්කර දෙය නම් එය ක්රියාත්මක වන්නේ කුමක් දැයි අනුමාන කිරීමයි. නමුත් මෙහි උදව් කරන්නේ එක් අයෙකුට පමණි - දරුවා වෙනුවට ඔබම තබන්න.
නැත, ඔබ දරුවෙකු ලෙස මතක තබා නොගන්න, නමුත් එය මේ කුඩා හානිය ඇති ස්ථානයට ඇතුළු වීමයි, මේ වන විට දැන් අසාර්ථක වීමට ගියේය.
නිදර්ශන: ෂටර්ටොක්