භෞතික විද්යාවේ හා දරුවන්ගේ නීති. පින්තූර වලින් නිදර්ශන නාමාවලිය

ආකිමිඩීස් පනත

ළමා ශරීරය, ද්රවයේ ගිලී, විශාල බලකායක් සහිත ද්රවයක් මත ශරීරයේ අපේක්ෂිත ශක්තිය මෙන් දල්ලක් මත ක්රියා කරයි.

නිව්ටන්ගේ පළමු නියමය - "එය ස්වයං!"

ළමුන්ගේ යොමු පද්ධතිය තුළ, ඔවුන් ඉක්මනින් දිව ගිය, සෙසු අය සිටින අතර අපට ඔවුන් ගැන මෙසේ පැවසිය හැකිය: "මම එය මා ස්පර්ශ කළේ නැහැ."

නිව්ටන්ගේ දෙවන නීතිය - "අනේ, මාර්ගය ලබා දුන්නා, ඔහුට දුන්නා!"

ළමා යොමු පද්ධතිය තුළ, කාරණය ලැබෙන ලක්ෂ්යය කෙලින්ම රඳා පවතින්නේ අවධානය වෙනතකට යොමු කළ දෙමව්පියන් සහ එහි ස්කන්ධය සමඟ මඳක් සම්බන්ධයි.

නිව්ටන්ගේ තෙවන නීතිය - "ඔහු මුලින්ම ආරම්භ!"

සමහර ලකුණු ine ජු පේළියක, සෘජු රේඛාවකින්, වක්රයකින්, වක්රයකින්, එකිනෙකා හා බොක්ක, මොඩියුලයට හා සමාන දිශාවට සමාන පියවර හා බොක්කෙහි සංසන්දනය කරයි.

තාප ගති විද්යාවේ මුළු ආරම්භය

කාලයත් සමඟ හොඳින් ගෘහස්ථ ගෘහස්ථ ශීතකරණයක් පවා තරමක් විවෘත වන අතර එය තාප ගතික සමතුලිතතාවයකට පත්වන අතර, එහි නව නිෂ්පාදන එහි දිස්වන තෙක් වසර කීයක් පුරා පවතී.

තාප ගති විද්යාවේ පළමු මුදුන

ඉතා හොඳින් සංවෘත ශීතකරණයක් තුළ, රක්ෂිතය නියතව පවතී.

තාප ගති විද්යාවේ දෙවන ආරම්භය

බ්ලැන්කට්ටුව තද නොවී කොපමණ ප්රමාණයක්, බ්ලැන්කට්ටුව යටතේ තාපය සිසිල් කකුල් ඇති පුද්ගලයෙකුට ගමන් කරයි.

තාප ගති විද්යාවේ තුන්වන මූලධර්මය

සිකුරාදා වන සිකුරාදා දිනවල ආසන්න වශයෙන් ළමුන්ගේ කාමරයේ එන්ට්රොපිය සිකුරාදා ඕනෑම රාජ්ය පරාමිතීන් මත රඳා පවතින අතර එක්තරා බාර්ඩැක් සීමාවකට නැඹුරු වීම නතර වේ.

අනුපූරක මූලධර්මය (හෝ "තාත්තා පැවසුවේ" ඔබට හැකි "බවයි

මෙම මූලධර්මයට අනුව, දරුවාගේ වඩාත්ම සුහදව ඉදවීමට, අන්යෝන්ය වශයෙන් සුවිශේෂී සම්භාව්ය අධ්යාපන නීති දෙකක් යෙදීම අවශ්ය වන අතර එමඟින් මොළය මෙම ක්රියාවලියට සහභාගී වන සියලුම සහභාගිවන්නන්ට අවශ්ය වේ.

අවිනිශ්චිතතාවයේ මූලධර්මය

දරුවා සිටින තැන සහ එය කරන්නේ කුමක්ද, නිවස වටා යමක් කිරීමට කාලය ලබා ගැනීමට ඇති ඉඩකඩ අඩු බව ඔබ වඩාත් නිවැරදිව නිවැරදිව දනී. සහ අනෙක් අතට.