ନା, ଏହା ମୋର ପିଲା ନୁହେଁ | ମୁଁ ନିଶ୍ଚିତ ମୋ ପିଲା ଏକ ଗୁପ୍ତ ନେତା ଏବଂ ବିଦ୍ୟାଳୟ ଆଘାତର ସଂଗଠକ ହୋଇପାରିବ ନାହିଁ | କିନ୍ତୁ ମୁଁ ବହୁତ ଆଶ୍ଚର୍ଯ୍ୟ ହୋଇଗଲି, ଶିକ୍ଷା ଯେ ସେ ନିରାପଦ ଦୂରତା ଠାରୁ ଆଘାତ ଦେଖୁଥିଲେ | ମୁଁ ଭାବିଲି ଯଦି କେହି ଉଠନ୍ତି ଏବଂ ଏହାକୁ ଅଟକାଇବାକୁ ଦାବି କରନ୍ତି, ତେବେ ଏହା ନିଶ୍ଚିତ ଭାବରେ |
ଯଦିଓ ସେ ସବୁବେଳେ ସାମାନ୍ୟ ଅଦ୍ଭୁତ ଏବଂ ବିଚିତ୍ର ଥିଲେ | ବୋଧହୁଏ ଏହାର ଆଖପାଖ ସହିତ ମେଳ କରିବାକୁ ଇଚ୍ଛା କରେ ଏବଂ ସେ ପ୍ରବୃତ୍ତିକୁ ଯାଇ ନ ଥିବା ସତ୍ୟକୁ ବ୍ୟାଖ୍ୟା କରେ |
"ମୁଁ କେବଳ ସେମାନଙ୍କ କମ୍ପାନୀରେ ଫିଟ୍ ହେବାକୁ ଚାହୁଁଛି।"
ଆଚ୍ଛା, ଆମେ ସମସ୍ତେ ଏହିପରି କିମ୍ବା ଅନ୍ୟକୁ ପସନ୍ଦ କରୁ | ଆମେ ସମସ୍ତେ ତାହା କରୁ |
ଆମର ପରିସ୍ଥିତିରେ, ଲୋପାଷ୍ଟ ବୋଲ୍ଟ ଗାଇସ୍ ଥିଲା - ସମସ୍ତେ ଜାଣିଥିଲେ ଯେ ସେ ପ୍ରାଚୀନମାନଙ୍କ ଦୃଷ୍ଟି ଆକର୍ଷଣ କରିବାକୁ ପସନ୍ଦ କରନ୍ତି | ସେ ଏକ ଶ୍ରେଣୀ କ୍ଲାଉନ୍ | ସେ ବାକିମାନଙ୍କ ଅପେକ୍ଷା ପୂର୍ଣ୍ଣ ଅଟନ୍ତି | ବୋଧହୁଏ ଏହା ପ୍ରାୟ, କିନ୍ତୁ ଏହା ମୋତେ ଲାଗୁଛି ଯେ ତାଙ୍କର ଅସୁବିଧା - ନିଜର ଅପରିପକ୍ୱ ବ୍ୟକ୍ତିଙ୍କଠାରେ |
ବିଦ୍ୟାଳୟ ଅଗଣାରେ ଲୁଣରେ ସମ୍ପୂର୍ଣ୍ଣ ନିରୀହ ଖେଳ ସମୟରେ ଏହା ଏକ ସମ୍ପୂର୍ଣ୍ଣ ନିରୀହ ଖେଳ ସମୟରେ ଆରମ୍ଭ ହୋଇଥିଲା | କେତେକ ପିଲା ପାଟି କରି ତାଙ୍କୁ ଉଷୁ ମନେ ପକାଇ ତାଙ୍କୁ ବିପଜ୍ଜନକ ସ୍ପର୍ଶ କରିଥିଲେ।
ମୁଁ କାହାକୁ ହୋଲିଗାନ୍ ବୋଲି କହିବାକୁ ତତ୍ପର ହୁଏ - ମୋର ନିଜ ପିଲାମାନେ ପ୍ରାୟତ scrip ଚିତ୍କାର କରନ୍ତି ଏବଂ ପରସ୍ପରକୁ ଅଭିଯୋଗ କରନ୍ତି, ଏବଂ ମୁଁ ଏହା ପୂର୍ବରୁ ଏକ "ମିଥ୍ୟା ଆଲାର୍ମ" ବିରୁଦ୍ଧରେ ରୋଗ ବିଚେଇକ୍ତ କରିଛି | ମୁଁ ସାଧାରଣତ the ନିରୀହ, ସାଧାରଣତ occovious, ଅହଂକାର କ୍ରୋଧ ଏବଂ ଗମ୍ଭୀର ଦ୍ୱନ୍ଦ୍ୱରୁ ବିପୁଳିତ |
କିନ୍ତୁ ଉଷୁ ବିଷୟରେ ଏହି ବିବୃତ୍ତି ଅତ୍ୟନ୍ତ ଗମ୍ଭୀର | ଯେତେବେଳେ ମୁଁ ଏହି ଘଟଣା ବିଷୟରେ ଶୁଣିଲି, ମୁଁ ମୋ ପୁଅକୁ ପଚାରିଲି - "ଆଚ୍ଛା, ତୁମେ ଯେତେବେଳେ ଘଟିଲା ତୁମେ କିପରି ଅନୁଭବ କଲ?" ସେ ମୁଣ୍ଡ ନୁଆଁଇ "ଖରାପ" କୁ ପରାସ୍ତ କରି ନିଜର ସମସ୍ତ ରୂପ ସହିତ ଅନୁତାପ କରୁଛନ୍ତି। ମୁଁ ଆଶା କଲି ଯେ ସେ ବୁ understood ିଥିଲେ ଯେ ମୁଁ ଜଣେ ଲୋକ ବ to ିବାକୁ ଚାହେଁ, ଯିଏ ଏପରି ପରିସ୍ଥିତିରେ ଥଣ୍ଡା ଅନୁଭବ କରିବ |
"ହଁ, ସେ ନିଜକୁ ହଲାଇଲେ!" - ପୁଅ ଏବଂ ମୁଁ ଭାବିଲି - ସ୍ୱାଭାବିକ, ଏବଂ ଅନ୍ୟ ଜଣେ ପୁଅ ଯିଏ ଏକ କ୍ଲାଉନ୍ ନିଯୁକ୍ତ କରିଛି, ନିରାପଦରୁ ଭଲ ହୋଇପାରେ କି? ଶବ୍ଦ, ଅବଶ୍ୟ ଶବ୍ଦ, କିନ୍ତୁ ସେମାନେ ଆମମାନଙ୍କ ମଧ୍ୟରୁ କେତେଜଣ ଆହତ ହୋଇଥିଲେ?
ମୁଁ ଏହା ବିଷୟରେ ବହୁତ ଜାଣେ କାରଣ ଥରେ ସେ ନିଜ ନିଜ ଘାସରେ ଭାଗ ନେଇଥିଲେ | ଏବଂ ମୁଁ ଜଣେ ଶିକାର ନୁହେଁ ଯେତେବେଳେ ମୁଁ ଦ୍ୱିତୀୟ ଶ୍ରେଣୀରେ ଅଧ୍ୟୟନ କଲି, କିନ୍ତୁ ତଥାପି ମୋର ଲଜ୍ଜା ଥାଏ | ଯଦିଓ ମୁଁ କ୍ଷମା ପ୍ରାର୍ଥନା କରିବାକୁ କହିଲି - ଏବଂ ମୁଁ ଏହାକୁ ପାଇଲି |
ମୁଁ ପ୍ରଶ୍ନର ନିକଟତର, ହୃଦୟର ନିକଟତର, ମୋର ସାନ ପୁଅ ବର୍ତ୍ତମାନ ଅ and େଇ ବର୍ଷ ପୁରୁଣା - ଏବଂ ସେ ତଥାପି କଥାବାର୍ତ୍ତା କରନ୍ତି ନାହିଁ | ଅଧିକାଂଶ ସମ୍ଭବତ the ପିଲାମାନଙ୍କ ପାଇଁ ଶ୍ରେଣୀରେ ଶିଖିବ "ବ Features ଶିଷ୍ଟ୍ୟଗୁଡିକ ସହିତ" |
"ଏବଂ ଯଦି ତୁମର ଭାଇ ହସିବ ଏବଂ କହୁଛି ଯେ ସେ ଉଷୁମ ଅଛନ୍ତି କି?" ମୁଁ ସିନିୟରଙ୍କୁ ପଚାରିଲି |
"ଆଚ୍ଛା, ତେଣୁ ମୁଁ ସେତେବେଳେ ଯୋଗଦେବି" - ସେ ନଷ୍ଟ ହୋଇଗଲେ।
ଓ , ଅବଶ୍ୟ | ଆମେ ସମସ୍ତେ ଆମର ପଲକୁ ରକ୍ଷା କରୁ, ଭାଇ, ଭଉଣୀ, ବନ୍ଧୁଗଣ, ସ୍ୱାମୀ ଏବଂ ପିତାମାତା, ପିତାମାତା ଏବଂ ପିଲାମାନେ | କିନ୍ତୁ ଏହା ଜଣେ ଭଲ ବ୍ୟକ୍ତି ହେବା ଯଥେଷ୍ଟ ନୁହେଁ | ଖେଳ ପଡିଆରେ ଏହି ବ୍ୟକ୍ତି ମଧ୍ୟ କାହାର ପୁଅ ଏବଂ ଭାଇ | ମୋର ନୁହେଁ - କିନ୍ତୁ ଏହାର ଅର୍ଥ ନୁହେଁ ଯେ ମୁଁ ରିଲିଫ୍ ସହିତ ନିଶ୍ୱାସ ନେଉପାରେ |
ମୁଁ ମୋର ପିଲାମାନଙ୍କୁ କିପରି ବୁ explain ାଇବି, କିନ୍ତୁ ମୁଁ ଚେଷ୍ଟା କରେ | ଆମେ ଅନ୍ୟ ପିତାମାତାମାନଙ୍କ ସହିତ ବିଦ୍ୟାଳୟରେ ଡଜୁରିମ୍ କରିବାକୁ ସମୟ ସହିତ ଅଛୁ | ତାଙ୍କ କର୍ତ୍ତବ୍ୟ ସମୟରେ, ମୁଁ କିଏ ଚ iding ୁଛି, ସେ ବିଷୟରେ ମୁଁ ଧ୍ୟାନ ଦେଉଛି, ଯିଏ ଫୁଲ୍ ଏକୁଟିଆରେ କ୍ୟାଣ୍ଟିନରେ ବସିଥାଏ | ଏବଂ ତା'ପରେ ମୁଁ ମୋର ପରୋକ୍ଷକୁ ଇଲେକ୍ଟ୍ରୋନିକ୍ ଦ୍ୱାରା ଅନ୍ୟ ପିତାମାତାମାନଙ୍କ ନିକଟରେ ପଠାଇବି | ସାମାଜିକ ନେଟୱାର୍କରେ ଯାହା ଦେଖାଯାଉ ନାହିଁ ତାହା ସେମାନଙ୍କୁ ଦେଖିବାରେ ସାହାଯ୍ୟ କରିବାକୁ ଏବଂ ପ୍ରାୟତ the ଦୃଶ୍ୟ ପଛରେ ରହିଥାଏ |
"ମୁଁ କେବଳ ସେମାନଙ୍କ କମ୍ପାନୀରେ ଫିଟ୍ ହେବାକୁ ଚାହୁଁଛି।" ଯେତେବେଳେ ପୁତ୍ର ଏହା କହିଲା, ମୁଁ ପଚାରିଲି: "ଏହା ମୂଲ୍ୟବାନ କି? ଆଜି ଏକ ଖରାପ ସମୟ ଭଳି ଦୀର୍ଘ ସମୟ ପାଇଁ ତୁମ ବିଷୟରେ ଭାବିବାକୁ ଆଜି ଫିଟ୍ କରିବାକୁ? "
ମୋର ଜଣେ ବନ୍ଧୁ, ଗୁରୁତ୍ capteloned ଼ କହିଥିଲେ ଯେ ସମସ୍ତେ ଅନ୍ୟଥା କରନ୍ତି, ଯଦିଓ ସମସ୍ତେ ଅନ୍ୟଥା କରନ୍ତି, ତଥାପି ଯଦିଓ ସେମାନେ ଅନ୍ୟଥା କରନ୍ତି ତେବେ ମଧ୍ୟ ପିଲାମାନଙ୍କୁ ଶିକ୍ଷା ଦେବା ଆବଶ୍ୟକ | ମୁଁ ଯେତେବେଳେ ପିଲା ଥିଲି, ମୁଁ କେବଳ ସଂଖ୍ୟାଗରିଷ୍ଠର ଇଚ୍ଛା ବିରୁଦ୍ଧରେ ଯାଇ ନାହିଁ - ମୁଁ ନିଜେ ମଧ୍ୟ ଆଘାତ ଶିଖିଲି | ମୁଁ ଆରମ୍ଭ କଲି, ଏବଂ ଉତ୍ସାହ ସହିତ ଅନ୍ୟମାନଙ୍କୁ ମୋ ପାଖକୁ ଅନୁସରଣ କଲି | ତେଣୁ ସବୁକିଛି ଆରମ୍ଭ ହୁଏ - ସେଠାରେ ଜଣେ ପ୍ରାନ୍ତାକାରୀ ଏବଂ ଅନେକ ପର୍ଯ୍ୟବେକ୍ଷକ ଅଛନ୍ତି ଯାହା ପରିବର୍ତ୍ତନ କିମ୍ବା କୁ କିପରି ଭାଗ ନେବାକୁ ମନା ପ୍ରୋଗ୍ରାମ କରିବାକୁ ମନା ପ୍ରୋଗ୍ରାମ କରିବାକୁ ଜାଣେ ନାହିଁ | ଏବଂ ଏହି ନୀରବ ପର୍ଯ୍ୟବେକ୍ଷକମାନେ ଆକାଉଣ୍ଟରୁ ଲିଖିତ ହୋଇପାରିବେ ନାହିଁ - ଏହା ସେମାନଙ୍କ ଉପରେ ନିର୍ଭର କରେ, ଏହା ଜାରି ରହିବ କିମ୍ବା ନୁହେଁ |
ଆଜି ସାଇଟରେ ଆଜି ମୋର ପିଲାକୁ ଏହି ପିଲାଟି ଅପମାନିତ କରେ ନାହିଁ | କିନ୍ତୁ ମୋ ପାଇଁ ଏହା ଯଥେଷ୍ଟ ନୁହେଁ |
ଏକ ଉତ୍ସ