Analytikere, sannsynligvis, vet hvorfor, og nå er vi bare merket: Siste gang foreldrene feide bølgen av interesse for den tidligere en gang kjente lærere. Deres navn er trukket ut, deres teknikker ros, de prøver å bygge livet med barn.
Men kanskje ikke bare så de flyttet inn i fortiden og kanskje nok der, i det siste, se etter gyldne tider og universelle oppskrifter av lykke?Oleg Ossetsky.
Skriverforfatteren til filmen "Star of Wreaty Happiness" og serien om Mikhail Lomonosov fortsatt mange husker som musikklærer som avsluttet talentet til datteren hans, Polen Polina Ossetian. I samme kvalitet gir han fortsatt et intervju.
Sannheten er at Oleg Ossetian selv ikke har noen anelse om ikke det om pedagogikk, men også om musikk. Han spiller ikke og aldri spilt på pianoet, vet ikke ikke mange bokstaver, og Polen fra Polina hevet av metoden for permanent aktiv fysisk og psykologisk vold. Etter at datteren allerede hadde en tenåring, rømte hun fra huset, måtte hun omskoles for å spille piano normalt. Hennes bok "Farvel, tristhet!", Dedikert til hvordan han bodde under hans fars diktatur, forteller seg fortsatt hans nerver, og i hvert intervju tar det seg opptatt av boken og på sin datter. Forresten kalte han sitt musikksystem for musikk. "Dobbeltspenning".
Jean Jacques Rousseau.
Jean-Jacques Russo elsket mennesker og barn og ringte på foreldrene for å heve Tchad grundig utviklet, i naturen og aldri biter. Pent.
Og nå se nærmere. Rousseau trodde at det var nødvendig å heve grundig av guttene, på grunn av dem vil det være menn, og jenter er viktige for å vokse lydige, gode og ikke for utdannede, på grunn av dem vil være assisterende av menn. På den tiden var et lignende konsept et skritt tilbake: Renaissance forventet en interesse fra en kvinne til kunst og til og med til en viss grad, vitenskap, slik at jenter fra rike familier ble utdannet. I tillegg overgikk hans fem barn bare til lyet, til tross for at de nesten ikke ville bli behandlet uten tepper og på naturens fang. Enda verre, i utdanningshus var utrolig, ifølge våre ideer, høy dødelighet. Alle anklagene svarte på at barn er bedre: deres liv vil ikke være kjedelig, de vil være på utkikk etter eventyr av de fattige. Vel, selvfølgelig, var Jean Jacques selv ikke nok dannet, men, akkurat som Oleg Ossetian, ble preget av høy selvtillit om alle hans evner og person som helhet.
Lev Tolstoy
Mighty Humanity, som du vet, økte ikke barna med et skolesystem med barns leksjoner og lærebøker, men var lettere. Han samlet bondebarnene og i levende samtaler ga dem kunnskap. På kveldene leste han barna interessante og pedagogiske bøker. Vi liker!
Men hans historier for barn er hovedsakelig ikke mulig for ikke å forårsake en følelse av ekstrem håpløshet og, for å si det mildt, fiendtlighet til voksne som vises. Har du "Filip" lese? En enkel historie, og til hvem i barndommen fikk ikke Ruth? Er det noe annet, og "løve og hund"? Og om BOLE? Og hvordan oppgir du fra datterenes minner? "Men bak leksjonen av aritmetikk var han en streng, utålmodig lærer. Jeg visste at da han først var en banke fra min side, ville han bli sint, en stemme vil heve og lede meg inn i en tilstand av fullstendig kretinisme. " Med andre barn appellerte Tolstoy på samme måte. All kjærlighet, tålmodighet og mildhet ble levert til bonden gutta.
Anton Makarenko.
Mest sannsynlig var Makarenkos maksimale kollektivist og streng tilnærming akkurat det som var nødvendig i en vanskelig situasjon i tjueårene: etter borgerkrigen, med en universell lidelse og et utrolig antall gater, som gaten allerede hadde klart å undervise de dårlige. Minste antall lærere faller maksimalt mulig antall barn, tjenestemennene gir ikke kolonien som følger ... Det er ikke opp til den individuelle utviklingen av avdelingene, men en aktiv, mettet, nesten bonde i lastarbeidsaktivitet var Et tvunget mål for selvforsyning: Gå, vent på, når du er stoler fra byen til slutt, vil de bringe eller mens svinekjøtt vil bli tildelt. Her finner vi ikke styrken til å takle Anton Semenovich.
Som alle disse dine store lærere, hoppet Makarenko på jenter. Hvis jenta umiddelbart kom, hva det er nødvendig, så la det være. Men i kolonien "av en eller annen grunn," ble jentene fra gaten, som passerte voldtekts- og prostitusjonsklasser tatt. Deres Makarenko ikke elsket og betraktet som de bortskjemte, frøplanter av Debauchery og lignende og umiddelbart på jakt etter en grunn til å dumpe jenta til en annen institusjon. Eller gifte seg med problemet.
Boris og Lena Nikitin
De ble kritisert, utfordret, utsatt og nyser igjen. To enkle sovjetiske borgere tok, fødte Orav Kids og hevet dem alvorlig og svabno på samme tid. Alle barna var med de minste neglene er vant til lekser, selvbetjening, strenge besparelser (imidlertid så i store familier og finnes), men det ble lagt til forsoning som en nyttig herding. Selv sovende barn skulle være kalde. Mamma tillot seg bare for å varme babyens hæl, fordi babyene ikke sovnet uten det.
Barnene holdt på hverandre, lærte å lese fra tre år og oppmuntret av Faderen, aktivt studert og hoppet gjennom klasser. Mange har fullført skolen med et rødt diplom. Hvis det som er skrevet ovenfor, er det ganske enkelt relevant i den nåværende økonomiske situasjonen, selv i ikke veldig store familier, så er læringsresultatene av Nikitin-teknikk helt ærlig.
Ett problem: Nikitiner tenkte ikke i det hele tatt om at barna deres ikke bare bor hjemme, men i den store verden, og ikke bare senere, men også akkurat nå. Ingen forsøk på å sosialisere barn ble produsert. På skolen hadde alle problemer med klassekamerater: Samtidig ble fattigdommen til små nikitiner, en stor forskjell mellom tidene i evigheten og deres "mangel på foreldre" årsaken til misliker, unfriendly, frank verbal aggresjon. Foreldre grep ikke inn, og selv knapt visste: å følge barns liv utenfor huset ikke skjedde for dem, barna var vant til ikke å skape voksne problemer med sine klager. Som et resultat, den eldste sønnen rømte fra huset i en alder av 14 år. Resten bor i foreldrehuset og nå med ektemenn, koner og barn, som om de er redd for å gå til den store verden - hva har de sett godt der? Hva med ham, faktisk, å gjøre, med denne verden? Bare gå dit for å gå dit, uten at det ikke kunne gjøre.