"Beste leraar": het verhaal van een onbemind student
Aan het begin van het schooljaar stond de klaslokaal van de zesde klas voor zijn voormalige vijf-klassers. Ze keek om haar kinderen en zei dat iedereen ze evenveel en blij te zien zou zijn. Het was een grote leugen, wat betreft een van de receptie, met een lounge, een jongen zat, met wie de leraar niet van hield.
Ze ontmoette hem, zoals met al zijn studenten, het laatste academisch jaar. Zelfs toen merkte ze dat hij niet met klasgenoten speelde, gekleed in vuile kleren en ruikt alsof hij nooit was gewassen. In de loop van de tijd werd de houding van de leraar aan deze student erger en bereikte het feit dat ze al zijn geschreven werk met een rode hendel wilde uitpassen en een eenheid zet.
Eens vroeg de hoofdleraar van de leraar om de kenmerken van alle studenten te analyseren vanaf het begin van hun leer op school, en de leraar legde het geval van een onbemind student aan het einde. Toen ze hem eindelijk bereikte en met tegenzin zijn kenmerken begon te studeren, was het verbluft.
Een leraar die de jongen in de eerste klas leidde: "Dit is een briljant kind, met een stralende glimlach. Maakt huiswerk puur en netjes. Een plezier om naast hem te zijn. "
De tweede klas leraar schreef over hem: "Dit is een uitstekende student die zijn kameraden waardeert, maar hij heeft problemen in het gezin: zijn moeder is pijnlijk met een ongeneeslijke ziekte, en zijn leven thuis moet een continue strijd zijn met de dood. "
De derde klas leraar merkte op: "De dood van de moeder haalt hem heel erg goed. Hij probeert met al zijn macht, maar zijn vader toont geen interesse in hem en zijn leven thuis kan zijn training al snel beïnvloeden als ze niets doen. "
De vierde klaslokaal opgenomen: "De jongen is optioneel, toont geen interesse in het leren, bijna geen vrienden en valt vaak in slaap in de klas."
Na het lezen van de kenmerken van de leraar, werd het erg schandelijk voor zichzelf. Ze voelde zich nog erger toen voor het nieuwe jaar alle studenten haar geschenken in een briljant geschenkpapier met bogen brachten. De gave van haar onbemande student was gewikkeld in grof bruin papier.
Sommige kinderen begonnen te lachen toen de leraar uit deze convolutie van een armband werd gehaald, waarin er geen paar stenen en een fles geesten gevuld waren met een kwart. Maar de leraar onderdrukt gelach in de klas, roept uit:
- Oh, wat een mooie armband! - en, het openen van de fles, besprenkelde enkele parfums op de pols.
Op deze dag bleef de jongen na de les, ging naar de leraar en zei:
- Vandaag ruik je alsof mijn moeder rook.
Toen hij vertrok, huilde ze al heel lang.
Na enige tijd, een dergelijke training, begon de onbemande student terug te keren naar het leven. Aan het einde van het schooljaar veranderde hij in een van de beste discipelen.
Een jaar later, toen ze met anderen werkte, vond ze een briefje onder de deur van het klaslokaal, waar de jongen schreef dat ze de beste was van alle leraren die in zijn leven hadden. Het duurde nog eens vijf jaar voordat ze een andere brief van zijn ex-student ontving; Hij vertelde dat ze afgestudeerd was aan de universiteit en een derde plaats in de klas gerangschikt, en dat ze de beste leraar in zijn leven blijft.
Vier jaar zijn gepasseerd en de leraar ontving een andere brief, waar haar student schreef dat, ondanks alle moeilijkheden, snel de universiteit afwerkte met de beste schattingen, en bevestigde dat ze nog steeds de beste leraar was die in zijn leven was.
Na nog eens vier jaar kwam een andere brief. Deze keer schreef hij dat na het afstuderen van de universiteit besloot om het niveau van zijn kennis te vergroten. Nu, vóór zijn naam en achternaam stond het woord "dokter". En in deze brief schreef hij dat zij de beste was van alle leraren die in zijn leven waren.
Naarmate de tijd ging. In een van zijn brieven vertelde hij dat hij een meisje ontmoette en met haar trouwde dat zijn vader twee jaar geleden stierf en vroeg of ze zijn bruiloft niet wilde weigeren om een plaats te nemen waarop de bruidegom van Mamma meestal zit. Natuurlijk was de leraar overeengekomen.
Op de huwelijksdag van zijn student stond ze op dezelfde armband met de ontbrekende stenen en kocht dezelfde parfums die de ongelukkige jongen herinnerden over zijn moeder. Ze ontmoetten elkaar, omhelsd en hij voelde zijn moedertaal.
- Bedankt voor geloof in mij, bedankt dat je me hebt gegeven om mijn behoefte en betekenis te voelen en heb me geleerd om in je kracht te geloven, dat we geleerd hebben om goed te onderscheiden van het slechte.
Leraar met tranen in zijn ogen antwoordde:
"Je hebt het mis, je hebt me alles geleerd." Ik wist niet hoe ik moest lesgeven totdat ik met je vertrouwd ben ...
