တစ်ခုခုကလေးမှာမှားနေရင် ဆရာအတွက်ဘာတွေရှာရမလဲ။

တစ်ခုခုကျောင်းမှာရှိနေတဲ့အခါမှာတစ်ခုခုမချထားဘူး, နှေးကွေးသောအအေးမှအနိမ့်အနိမ့်အနိမ့်မှ (ယခုသူတို့ကသူငယ် obani ဖြစ်သည့်အခါသူတို့ပြောကြသည်) ။ ဒါပေမယ့်ပြ problems နာတွေဟာတူညီတဲ့ဘာသာရပ်နဲ့အမြဲတမ်းဆက်စပ်နေရင်ဆရာကဖြစ်နိုင်ချေဖြစ်နိုင်ပါတယ်။

အထူးသဖြင့်ကလေးခေတ်၏ရက်အနည်းငယ်တွင်အချိန်ဇယားအတိုင်းရက်သတ္တပတ်အနည်းငယ်အကြာတွင်စိတ်ဓာတ်သည်ကြမ်းတမ်းသောစိတ်ဓာတ်သို့မဟုတ်ထိတ်လန့်တိုက်ခိုက်မှုများအထိပျက်စီးသွားပြီဖြစ်သည်။

ဆရာ Pridira

Polwy, ဆရာအိမ်မွေးတိရစ္ဆာန်များရှိသည့်အခါ။ ဤပြ problem နာသည်ကျောင်းသားများကိုမချစ်ကြည်ရင်းနှီးမှုနှင့်သူသည်လမ်းခရီးတိုင်းကိုခွဲဝေချထားပေးသည်။ သူသည်၎င်းတို့အားလမ်းတိုင်းကိုခွဲဝေချထားပေးသည်။ ဤအကြောင်းအရာကိုစိတ်ဝင်စားမှုမဆိုသဘာဝကျကျပျောက်ကွယ်သွားပြီးစွမ်းဆောင်ရည်သည်အရှက်ရမှုဖြစ်လာသည်။

ကလေးကပစ်ကပ်များကြုံတွေ့နေရသည်ကိုမည်သို့နားလည်ရမည်ကိုမည်သို့နားလည်ရမည်ကို။ အဘယ်ကြောင့်ဆိုသော်ကလေးများစွာသည်တရားမျှတမှုရှိကြသည်မှာကလေးသူငယ်များသည်တရားမျှတမှုရှိကြောင်းပြောဆိုကြသည်။ ကလေးကအမှန်တရားကိုပြောနေသည့်အခွင့်အလမ်းသည်လေ့ကျင့်ရေးသင်ခန်းစာများနှင့်အတူနေ့ကနံနက်ယံ၌နံနက်ခင်းတွင်ပုံမှန်ဖတ်စာအုပ်များထက်ပိုများနေလျှင်, စစ်ဆေးခြင်း။

ဘာလုပ်မလဲ။ လေးပုံတစ်ပုံအပြီးတွင်နှင့်နှစ်ကုန်တွင်တစ်နှစ်လျှင်စာမေးပွဲဖြေဆိုရန်လိုအပ်သည်။ အတန်းအစားသို့မဟုတ်ကျောင်းကိုပြောင်းပါ။ နောက်ဆုံးအပန်းဖြေစခန်းတစ်ခုအနေဖြင့်ကံကြမ္မာ၏ကား Caverz နှင့်၎င်းတို့ကိုခံနိုင်ရည်ရှိသည့်စွမ်းရည်ကိုပြောပြပါ။ အလွန်အမင်းအမှု၌ကျွန်ုပ်တို့ထပ်ခါတလဲလဲပြောနိုင်သည် - ၎င်းကိုခံနိုင်ရည်ရှိရန်မလိုအပ်ပါ, အခက်အခဲများပိုမိုများပြားစွာကိုင်တွယ်ဖြေရှင်းနိုင်သည်။

ဆရာကျူးကျော်

Capit Hamit ဆရာသည်တစ်ခါတစ်ရံကျူးကျော်ခြင်းကိုအခြားနည်းများဖြင့်မကြာခဏပြသလေ့ရှိသည်။ ကလေးတစ် ဦး မှတွေ့ရသောအရာများကိုလုယူသင့်သည်မှာ 4 င်းတို့ကိုလှဲချသင့်သည်။ ကြမ်းပြင်ပေါ်ရှိပါတီ, ဆံပင်, ပခုံး, လည်ပင်း, မျက်နှာများကိုဆုပ်ကိုင်နိုင်ပြီး, မျဉ်းကိုပိတ်ထားနိုင်သည်, ကြမ်းပြင်ပေါ်တွင်, ကြမ်းပြင်ပေါ်တွင်တွန်းအားပေးနိုင်သည်။ ထိုသို့သောဆရာသည်ပပျောက်စွာအန္တရာယ်ရှိပြီးများသောအားဖြင့်လုံခြုံရေးအာမခံချက်အချို့ရှိသည်။ ကျောင်းသားတစ် ဦး တစ်ယောက်မှမည်သူတစ် ဦး တစ်ယောက်မျှမပေးရဲရန်သို့မဟုတ်ဒါရိုက်တာသည်ရန်လိုအားကိုတားဆီးရန်မည်သည့်အစီအမံမျှမလုပ်ဆောင်နိုင်ကြောင်းကျွန်ုပ်ယုံကြည်ပါသည်။

ကလေးကကျူးကျော်သူနှင့်ကြုံတွေ့ရသည်ကိုမည်သို့နားလည်ရမည်ကို များသောအားဖြင့်ကလေးငယ်သည်ဆရာ၏စနစ်တကျတိုက်ခိုက်မှုခံရလေလေ, အမှားတစ်ခုခုဖြစ်နေပြီးတိုင်ကြားပိုင်ခွင့်ရှိသည်။ သိသာထင်ရှားတဲ့အကောင်းဆုံးအတိုင်းအတာဟာဆရာတွေဟာကျောင်းသားတွေနဲ့လုပ်ပိုင်ခွင့်ရှိတယ်, ဘာပဲဖြစ်ဖြစ်ဘာလုပ်သင့်တယ်ဆိုတာကိုအကောင်းဆုံးအတိုင်းအတာနဲ့ကြိုတင်ကာကွယ်မှုပဲ။ ထိုသို့သောစကားလက်ဆုံပြောဆိုခြင်းသည်ကျောင်းမတိုင်မီသာမကပညာရေးဖြစ်စဉ်တွင်ပါ 0 င်ခြင်းမတားဆီးနိုင်ပါ, သို့သော်ပညာရေးဖြစ်စဉ်တွင်ကလေးငယ်သည်အခြေအနေ၏မှန်ကန်သောရူပါရုံကိုရရှိသည်

ဘာလုပ်မလဲ။ ပထမ ဦး စွာကလေးအားဤဆရာနှင့်ဆက်သွယ်ခြင်းမှကာကွယ်ပါ။ ဥပမာအားဖြင့်, ကလေးသည်သူ၏အတန်းများကိုလက်လွတ်။ အခြားဆရာတစ် ဦး အားစာမေးပွဲဖြေဆိုရန်သို့မဟုတ်အခြားကျောင်းသို့ဘာသာပြန်ဆိုနိုင်ကြောင်းအခိုင်အမာပြောဆိုခဲ့သည်။ ထို့နောက်ကျောင်းသားများ၏မိဘများနှင့်စကားပြောပါ။ သူတို့သည်ကလေးများအားစကားပြောနိုင်ပြီးကျူးကျော်သူကိုထုတ်ပယ်ခြင်းကိုပူးတွဲစတင်ရန်ဖြစ်နိုင်သည်။ ကံမကောင်းစွာပဲဖြစ်နိုင်ရင်။ တစ်ခါတလေမိဘတွေကတောင်ကြားတာကိုတောင်ကြားမရကြဘူး - "သင့်ကလေးသည်အပြစ်ပြုမိခြင်း, အပြစ်ပြုသူများ၏နှစ်ဖက်စလုံးတွင်" နှင့် "အမြိုးမြို့သားတို့အတွက်သာလျှင်, ကလေးများသည်ကလေးများ၏လုံခြုံမှုကိုသူတို့မစဉ်းစားလိုသည့်အကြောင်းရင်းကိုနားမလည်ပါနှင့်။ ကလေးလုံလုံလောက်လောက်နဲ့ထွက်ပြေးပါ။

Sadist ဆရာ

၎င်းသည်ကျူးကျော်ရန်လိုဖွယ်ကောင်းသည်, အနိုင်ကျင့်ခြင်းကိုပိုနှစ်သက်သည်။ ကလေးကိုအလွန်အရှက်ရစေသည့်အနေအထားတွင်သာထားရှိရုံသာမကသူသည်တကယ့်အပျော်အပါးဖြစ်သည်။ လူ၏ကြွက်သားဖွဲ့စည်းပုံနှင့်အားနည်းသောအရာဝတ္ထုများအတွက်သင်ခန်းစာတစ်ခုလုံးကိုသင်ခန်းစာယူရန်အတွက်လူ၏ကြွက်သားဖွဲ့စည်းပုံနှင့်အတူပိုစတာများအနီးတွင်အပြည့်အဝတည်ရှိသည်။ သို့မဟုတ်ပါတီများကိုလိုက်လံဖမ်းဆီးရန်, ထို့နောက်ဘုတ်အဖွဲ့များ, class ည့်သည်များ၏အဝေးဆုံးထောင့်တွင် classter ကိုအစားထိုး။ "မင်းကန်းနေသလား, ဤတွင်၎င်းကိုဘုတ်အဖွဲ့တွင်ရေးထားလျက်ရှိသည် "... လာရောက်လည်ပတ်သည့်အတန်းများကိုမခံနိုင်သောနည်းလမ်းများပြုလုပ်ရန်နည်းလမ်းများစွာရှိသည်။

ကလေးက cadist မှခံစားနေရကြောင်းဘယ်လိုနားလည်ရမလဲ။ ၎င်းသည်တစ်ချိန်လုံးစိတ်ဓာတ်ကျပြီး, သူသည်နံနက်ယံ၌တစ်ချိန်လုံးတွင်ထိုင်ပြီးနံနက်ယံ၌ထိုင်နေသည့်အချိန်များနှင့်ကျောင်းမှပြန်လာပြီးနောက်တစ်ခေါက်တွင်ထိုင်ရမည်။ စည်းမျဉ်းတစ်ခုအနေနှင့်သူသည်သည်းမခံနိုင်သောအရာတစ်ခုခုကိုသူနှင့်အတူပြုမိကြောင်းကလေးကိုနားလည်ရန်ခဲယဉ်းသည်။ ၎င်းကိုရှင်းပြရန်ခက်ခဲသည်။ သင်၏ကလေးဘဝမှဝမ်းနည်းဖွယ်ကောင်းသည့်ဆရာဆရာမတစ်မျိုးအကြောင်းပြောပြရန် "ကိစ္စတွင်" အမှုအစဉ်အဆက်က "အပြိုင်လူတန်းစားတစ် ဦး" ဟုစိတ်ကူးယဉ်ဆန်ဆန်ပြုလုပ်နိုင်သည်။ ၎င်းသည်ရှည်လျားသောတုန့်ပြန်မှုပုံပြင်၏အစဖြစ်နိုင်သည်။

ဘာလုပ်မလဲ။ ကလေးအားဝမ်းနည်းဖွယ်ကောင်းသော, အကောင်းဆုံးသော, အခြားကျောင်းသို့ဘာသာပြန်ဆိုခြင်းမှကလေးကိုကာကွယ်ရန်အရေးတကြီးလိုအပ်သည်။ ကံမကောင်းစွာဖြင့်သန့်ရှင်းသောရေကိုသယ်ဆောင်ရန်ပါးလွှာသောဒဏ်ငွေသည်အပြစ်ပေးရန်အလွန်ခက်ခဲသည်။ ထို့ကြောင့်အဓိကကတော့ကလေးတစ် ဦး ၏ကလေးကိုပေးရန်ဖြစ်သည်။

ခရီးသွားဆရာ

အမြဲတမ်းနီးပါး - Sadist နှင့် / သို့မဟုတ်ကျူးကျော်။ ကြံရာစုတစ်ခုလုံးကသူ့ကိုချစ်မြတ်နိုးသူများမဟုတ်သူများကိုတိုက်ခိုက်ရန်ခွင့်ပြုသည်။ ထိုသို့သောအမျိုးအစားသည်ကျောင်းသားများကိုလုပ်ငန်းစဉ်သို့ခေါ်ဆောင်သွားရန်ကြိုးစားသည်, ၎င်းတို့အားရွေးချယ်ထားသည့်သားကောင်ကိုလှောင်ပြောင်လှောင်ပြောင်ရန်ကြိုးစားသည်, သားကောင်များနှင့်အတန်းအစားကိုအဆက်မပြတ်ဆန့်ကျင်ရန်ကြိုးစားသည်။ ၎င်းသည်အလွန်အန္တရာယ်များသည် - ဆရာကိုယ်တိုင်ပြစ်မှုကျူးလွန်ရန်မဖြစ်နိုင်ပါ။ သို့သော်ကလေးများသည်ရာဇ 0 တ်မှုကျူးလွန်ရန်မဖြစ်နိုင်ပါ။ ရုပ်ရှင် "ကျပ်" ရုပ်ရှင်? ဒါကြောင့်သူကနေဆဲ vanilla ဖြစ်ပါတယ်။ သာယာဝပြောတဲ့မိသားစုတွေကနေကလေးတွေကမှန်မှန်ကန်ကန်ကင်းလွတ်ခွင့်နဲ့စိတ်ချစေပြီးကျန်းမာရေးနဲ့အဓမ္မပြုကျင့်မှုသိသာထင်ရှားတဲ့အန္တရာယ်ကိုရောက်သွားတယ်။ ၎င်းတို့သည်အုပ်ကြွပ်များနှင့်အကန့်အသတ်ဖြင့်သာကန့်သတ်ထားလျှင်ပင်သင့်ကလေးအတွက်အနိုင်ကျင့်ခြင်းနှင့်ပျက်စီးမှုကိုကောင်းသည်။

ကလေးကဆရာကစီစဉ်သောစနစ်တကျသဲလွန်စတစ်ခုမှခံစားရမည်ကိုမည်သို့နားလည်ရမည်ကိုမည်သို့နားလည်ရမည်ကို။ ၎င်းအားလုံးသည်ကလေး၏ပွင့်လင်းမြင်သာမှုအတိုင်းအတာ, သူ၏ဇာတ်ကောင်မှ၎င်း, သူသည်အရာအားလုံးအတွက်အပြစ်ရှိကြောင်းယုံကြည်ခဲ့ခြင်းအပေါ်မူတည်သည်။ ယေဘုယျအားဖြင့် "ရောဂါရှာဖွေခြင်း" အတွက်ဆိုင်းဘုတ်များနှင့်စာရွက်သည်သမားရိုးကျအာဟာရချို့တဲ့မှုနှင့်အတူတူပင်ဖြစ်သည်။

ဘာလုပ်မလဲ။ ကလေး၏အရေးတကြီးဘာသာပြန်ခြင်း, အခြားကျောင်းတစ်ခုတွင်မဟုတ်လျှင်အိမ်တွင်းသင်ယူမှုတွင်ပါ 0 င်သည်။ ထိုသို့သောဝန်းကျင်တွင်ကောင်းသောကျောင်းသားဖြစ်သော်လည်းအခြေအနေ၏အကျိုးဆက်များသည်အလွန်ဆိုးရွားပြီးရှည်လျားပြီးရှည်လျားသောကစားနည်းများဖြစ်လိမ့်မည်။

ဆရာ Krikun ။

hyperemological အသင်းတစ် ဦး သည်ဆရာသို့ကျရောက်သည်။ မည်သူ့ကိုမျှမကြောက်လိုပါ, သို့သော်၎င်းသည်ပါဖော့ပိတွေ့နှင့်ကပ်လျက်ရှိသည့်အော်သံကိုချိုးဖောက်သည်။ ကျောင်းသားများသည်စည်းမျဉ်းတစ်ခုအနေဖြင့် Krikunun သည်အန္တရာယ်ကင်းသည်ကိုအလျင်အမြန်လေ့လာသင်ယူသော်လည်းအချို့ကလေးများသည်စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာကွဲပြားခြားနားသောကြောင့်ရုတ်တရက်ခုန်ထွက်လာသူများသည်အခက်အခဲများကြုံတွေ့ရသည်။

ကလေးသည် Krikun နှင့်ကြုံတွေ့ရသည်ကိုမည်သို့နားလည်ရမည်ကိုမည်သို့နားလည်ရမည်ကို။ စည်းမျဉ်းအနေဖြင့်စိတ်ဓာတ်ကျသည့်စိတ်ခံစားချက်တွင်ကလေးငယ်သည်သင်ခန်းစာများနောက်မှမလေ့လာဘဲမနေခဲ့ပါ။ ထို့အပြင်နူးညံ့သိမ်မွေ့သောကလေး၏မိဘများသည်အော်ဟစ်သံကိုသည်းမခံကြောင်းသိထားကြသည်။ မေးခွန်းများမေးသည့်အခါကလေးငယ်သည်အော်ဟစ်ခြင်းနှင့် ပတ်သက်. ညည်းညူသည်။ အန္တရာယ်ရှိသောမနှစ်မြို့ဖွယ်ဆရာများ၏အော်ဟစ်သံများကိုရှုပ်ထွေးစေရန်မရှုပ်ထွေးစေရန်အတွက်ညှိနှိုင်းသည့်အခြေအနေများကိုသတ်မှတ်ရန်အရေးကြီးသည်။

ဘာလုပ်မလဲ။ အနည်းငယ်သက်သာစေသောဆေးကိုဖြည့်ဆည်းပေးပြီး, ဥပမာအားဖြင့်ဆိုဖာပေါ်တွင်ထိုင်ရန် Plaid နှင့် Cocoa ခွက်တစ်ခွက်ကိုလက်ဖြင့်ပစ်ချပါ။ သူခံစားခွင့်ပြုပါ - တိုက်ခန်းအပြင်ဘက်မှာဘာပဲဖြစ်ဖြစ်သူ့မှာသူကိုယ်တိုင်အေးဆေးတည်ငြိမ်တဲ့နေရာမှာအမြဲရှိတယ်။

ဆရာ - ဝက်ပေါင်ခြောက်။

သူကမျက်နှာရှိကလေးကိုကဲ့ရဲ့ရှုတ်ချသည်, နာမတော်သို့မဟုတ်အမည်မဖော်လိုသူကိုကဲ့ရဲ့ရှုတ်ချသည်။ အကြမ်းအားဖြင့်ကလေး၏ဝိသေသလက္ခဏာများသို့မဟုတ်သူ၏လွဲမှားသောလက္ခဏာများကိုပြောင်လှောင်သည်။ ၎င်း၏စင်ကြယ်သောပုံစံဖြင့်ဤအမျိုးအစားသည်ရှားပါးသည်, ဝက်ပေါင်ခြောက်သည်တစ်ချိန်တည်းတွင်မကြာခဏဖြစ်ပြီး, သို့သော်တစ်ခါတစ်ရံမမျှတသောအဆင့်သတ်မှတ်ချက်များကိုတမင်တကာလှည့်ဖြားခြင်းသို့မဟုတ်ထည့်သွင်းခြင်းမပြုရသေးသော crossscessmated ဆရာများရှိသည်။

ကလေးက Hama ကြုံတွေ့နေရတယ်ဆိုတာဘယ်လိုနားလည်ရမလဲ။ ဟေးမာတွင်ကလေးများသည်များသောအားဖြင့်မကြာခဏတိုင်တန်းခြင်းများကိုမကြာခဏညည်းညူကြသည်။ များသောအားဖြင့်အန္တရာယ်များသောဆရာအမျိုးအစားများနှင့်မကြောက်ပါ။

ဘာလုပ်မလဲ။ တစ်မိနစ်အကောင်အထည်ဖော်ပြီးမျက်လုံးကိုမျက်လုံးဖြင့်ကြည့်ပြီးမျက်လုံးကိုမျက်လုံးဖြင့်စကားပြောခြင်း, ထိုသို့သောအပြုအမူသည်ရော့ဟိုနှင့်သတင်းစာသို့ရေးပြီးသတင်းစာသို့ရေးခြင်း, ကလေးကဆရာသည်မကြုံစဖူးပြုမူသည်ဟုဆိုကြသည်။ အကယ်. ဝက်ပေါင်ခြောက်သည်သူတို့၏ကိုယ်ပိုင်ဇာတ်ကောင်ကိုယူရန်အဆင်သင့်မဖြစ်သေးပါကသွေးဆောင်မှုသို့မဟုတ်ဒါရိုက်တာများနှင့်အတူပြောနေပါပြီ။ မကြောက်နှင့်, သူတို့ကိုမလှည့်စားပါနှင့် - သူတို့ကိုမလှည့်စားပါနှင့် - သူတို့ကိုယ်သူတို့သူတို့ကိုယ်သူတို့တိုင်ကြားမှုများနှင့်အရှုပ်တော်ပုံအမျိုးမျိုးကိုအလွန်ကြောက်နေကြသည်။ အနည်းဆုံးအများပြည်သူပဲ့တင်ရိုက်ခတ်မှုသည်အာကာသဆုံးရှုံးမှုသို့ပြောင်းလဲနိုင်သည့်မြို့ကြီးများတွင်။

ဆရာ - ပျင်းရိ

များစွာသောသူတို့သည်အလုပ်ခွင်တွင်လူမှုရေးကွန်ရက်များပေါ် မူတည်. တက်ဘလက်များပေါ်တွင် မူတည်. တက်ဘလက်များပေါ်တွင် မူတည်. အသံထွက်များကိုပြုလုပ်ရန်သင်ခန်းစာများအားလုံး၏ရှုထောင့်မှကြည့်လျှင်သင်ခန်းစာများအားလုံးနှင့်အတူဆွဲယူသည့်သင်ခန်းစာနှင့်စာသင်ခန်းများ၌ဆွဲယူခြင်းနှင့်စာဖတ်ခြင်းကိုကြည့်ရှုခြင်း တက် - အရမ်းနည်းနည်းပဲ။ Wolitsa ကဲ့သို့သောကျောင်းသားအများစု - သင်လိုချင်တာကိုလုပ်ပါ, သင်ယူရန်မလိုအပ်ပါ, လူတိုင်းကသူတို့နှင့်သူတို့နှင့်ဖြန့်ဝေခြင်းနှင့်ဆရာတစ် ဦး ကိုဖြန့်ဖြူးခြင်းနှင့်ဆရာအတွက်သူတို့ကိုယ်သူတို့ဖြန့်ဝေသည်ကိုနားလည်သည်။ ဆရာ - ပျင်းရိခြင်းကကျောင်းသားများကိုယေဘုယျအားဖြင့်သင်ယူရန်လှုံ့ဆော်မှုကိုအလေးအနက်ထားသည်, ပရိုဂရမ်သည်ပီပီတစ်မျိုးဖြင့်ပျံသန်းခြင်းကိုဖော်ပြရန်မဟုတ်ဘဲ,

ကလေးတစ် ဦး သည်အချည်းနှီးသင်ခန်းစာအချို့ရှိသည်ကိုမည်သို့နားလည်ရမည်ကိုမည်သို့နားလည်ရမည်ကို။ ငယ်ရွယ်သောလူငယ်များနှင့်အလယ်တန်းကျောင်းခေတ်ကလေးများသည်ဆရာ၏အပြုအမူအားဖြင့်ဒေါသထွက်တတ်ကြသည်။ ဟုတ်ပါတယ်, အိမ်မှာပဲ။ ယေဘုယျအားဖြင့်၎င်းသည်သင်ခန်းစာများကိုစစ်ဆေးရန်အခါအားလျော်စွာ 0 င်ရောက်စွက်ဖက်ခြင်းမရှိပါ။

ဘာလုပ်မလဲ။ အထူး site ပေါ်တွင်တိုင်ကြားချက်သို့မဟုတ်စုပေါင်းတိုင်ကြားချက်အကြောင်းအခြားကျောင်းသားများ၏မိဘများနှင့်ကြိုတင်သဘောတူသည်။ အဓိကကတော့ကျောင်းသားများသည်သတင်းအချက်အလက်များကိုယိုစိမ့်မှုရှိကြောင်းမသိသည့်အတွက်၎င်းတို့သည်ကလေးနှင့် ပတ်သက်. ရန်လိုဖြစ်နိုင်သည်။ သင်ဆဲအိမ်၏ဘာသာရပ်နှင့် ပတ်သက်. ပရိုဂရမ်တစ်ခုနှင့်ပျင်းရိ၏သင်ခန်းစာများကိုကြွယ်ဝသောနှင့်ခက်ခဲသောကျောင်းနေ့၌အနည်းငယ်သာအနားယူနိုင်သည့်စွမ်းရည်အဖြစ်ယူမှတ်နိုင်သည်။

ဆရာ - မသိဘဲ

ငါသင်ခန်းစာကိုယ်တိုင်ကြိုးစားကြည့်ရတာ 0 မ်းသာတယ်, ဒါပေမယ့်သူ့ဘာသာရပ်ကိုသိတယ်။ ကလေးသူငယ်များမှတစ်စုံတစ် ဦး သည်အမှားအယွင်းတစ်ခုတွင်ဖမ်းမိပါက (မည်သူ့ကိုမျှမဖြစ်သည့်အဆုံးတွင်) အဆုံး၌ (အဆုံးတွင်) သည်အခြားသူများကိုသတိမပြုမိသဖြင့်အလွန်ကြောက်လန့်နေသောကြောင့်ဖြစ်သည် ။ အဓိကအားဖြင့်မကောင်းသောအစီအစဉ်သည်ပုံမှန်အားဖြင့်ပရိုဂရမ်ကိုကျွမ်းကျင်ရန်ကူညီရန်ကလေးများအား 0 င်ရောက်စွက်ဖက်ခြင်းနှင့်စပ်လျဉ်း။ erudite ကျောင်းသားများလည်းပေါ်ပေါက်လာသည်။

ကလေး၏ဆရာမသိနားမလည်ကြောင်းမည်သို့အသိအမှတ်ပြုရမည်။ ဖြစ်ကောင်းဖြစ်နိုင်ရုံအခွင့်အလမ်းအားဖြင့် - မဆန်းစစ်ဖို့မဟုတ်ပါဘူး။

ဘာလုပ်မလဲ။ ရိုးရိုးသားသားပြောရရင်ဒီဟာကိုကမ္ဘာကြီးကမမျှတဘူးဆိုတာကိုပြောရရင်မတရားဘူးတဲ့ဆရာကအလုပ်ကနေဖယ်ရှားပစ်ဖို့ခက်ခဲတယ်, သူကိုယ်တိုင်မသိသေးဘူး,

နိုင်ငံခြားဆရာ

ပျင်းရိသောဆရာတစ် ဦး နှင့်တူသည်။ ၎င်းသည်အနည်းငယ်သာရှင်းပြသည်, အစီအစဉ်တစ်ခုအနေဖြင့်အလုပ်မလုပ်သော်လည်း၎င်းကို "သွား" သည်။ ထို့အပြင် Pick-up တစ်ခုအနေဖြင့်အလွန်ပြင်းထန်ပြီးအနိမ့်အနေဖြင့်မေးသည်။ သူ၏ရည်မှန်းချက်မှာမိဘများအားအထိန်းများအတွက်ပေးဆပ်ရန်အတင်းအကျပ်စေခိုင်းရန်ဖြစ်သည်။

ကလေးကဝေငှစာကနေခံစားနေရတာဘယ်လိုနားလည်ရမလဲ။ ဤမနှစ်မြို့ဖွယ်ဆရာသည်များသောအားဖြင့်သူ၏မိဘများကိုဆက်သွယ်ရန်အများအားဖြင့်ကလေးသည်အစီအစဉ်ကိုကျွမ်းကျင်ပိုင်နိုင်ပြီးအပိုဆောင်းအတန်းများကိုစုစည်းရန်ကောင်းလိမ့်မည်ဟုညည်းညူသည်။

ဘာလုပ်မလဲ။ ကလေးတစ် ဦး အားအခြားဆရာတစ် ဦး အားစာမေးပွဲဖြေဆိုရန်အခိုင်အမာပြောဆိုရန်, အခြားကျောင်းတစ်ခုမှပင်သင်လုပ်နိုင်သည်။ သို့မဟုတ် - ဘာသာပြန်ထားသော။ သူတို့ကယခုအခါအများပြည်သူ 0 န်ဆောင်မှုဝက်ဘ်ဆိုက်ပေါ်တွင်ယခုကူညီပေးပြီးဖြည့်ဆည်းပေးသည်ဟုဆိုသည်။

pedophile ဆရာ

ကိစ္စရပ်အများစုတွင်၎င်းသည်လိင်ဆိုင်ရာအက်ဥပဒေသို့တိုက်ရိုက်လိင်ဆက်ဆံခြင်းကိုတိုက်ရိုက်ပါ 0 င်ခြင်းမပြုပါ။ မတူညီသောအစီအစဉ်တစ်ခု၏လုပ်ဆောင်မှုကိုပြသသည်။ မကြာခဏဆိုသလိုလက်ခုပ်တီးခြင်း, သာမန်မြို့သစ်များအနေဖြင့်ဆယ်ကျော်သက်များနှင့်ပတ်သက်သော "ပုဂ္ဂိုလ်ရေးမျက်မှောက်" နှင့်လုံးဝမတူဘဲ, စာအုပ်များသို့မဟုတ်ပန်းချီကားများတွင်ကာမဂုဏ်နေရာများရှိကလေးများ၏အာရုံကိုအလေးပေးဖော်ပြပါ။ မိဘများစွာသည်ယုံကြည်မှုရှိသည့်အထူးအန္တရာယ်ရှိသည် - အမျိုးသားများသာ pedophiles ဖြစ်နိုင်သည်။ အမှန်မှာ၎င်းသည်အမျိုးသမီးများအကြားလည်းတွေ့နိုင်သည်, သို့သော်၎င်းတို့သည်သာမန်သွေးဆောင်မှုသို့မဟုတ်မုဒိမ်းမှုသို့တိုက်ရိုက်ရွေ့လျားသည်။ ထို့အပြင်နှစ် ဦး စလုံးလိင်နှစ်မျိုးစလုံး၏ pedophiles များသည်များသောအားဖြင့်မိန်းကလေးများသို့မဟုတ်ယောက်ျားလေးများကိုသာရည်ရွယ်ထားသည်။ သူတို့သည်ကလေးများသို့မဟုတ်မြီးကောင်ပေါက်အရွယ်များကိုနှစ်သက်ကြသည်။

အဆိုးဆုံး option ဟာဆရာတစ်ယောက်ပါ, ကလေးတွေကိုအိပ်ရာဝင်စေတယ်။ ၎င်းသည်အခြားအလုပ်အကိုင်များ၏ pedophiles များကဲ့သို့လုပ်သည်။ သို့သော်နောက်ထပ်ဖိအားပေးမှုတစ်ခုရှိပါသည်။ ကျောင်းမှဖယ်ထုတ်ရန်ခြိမ်းခြောက်မှုများသည်ဒုတိယနှစ်အတွက်ထွက်ခွာပါ။ သင်ကကလေးမဟုတ်လျှင် မိဘများအမျက်ဒေါသ, အထူးသဖြင့်သူသည်များသောအားဖြင့်မုန်တိုင်းထန်လျှင်ကလေးများစွာသည်စာသားအရ ပိုမို. သေခြင်းကိုကြောက်ရွံ့ခြင်းကိုကြောက်ရွံ့ခြင်းကိုမိမိကိုယ်ကိုသတ်သေမှုဖြင့်ဖြေရှင်းနိုင်သည်။ ပြီးတော့ pedophile ကသူ့မိဘတွေရဲ့မိဘတွေရဲ့ယုံကြည်မှုအားလုံးကိုခေါက်ဖို့ကြိုးစားတယ်။ "ကိုယ့်ကိုယ်ကိုရေးပါ" "" ကောင်းပြီ, မင်းကိုငါဘယ်သူ့ကိုယုံမှာလဲ။ မင်းကိုငါတစ်ခုခုပြောရင်မင်းတို့ကိုငြင်းဆန်လိမ့်မယ်။

ကလေးက pedophile ကနေခံစားနေရတာဘယ်လိုနားလည်ရမလဲ။ အကယ်. ၎င်းသည်တိုက်ရိုက်လိင်ဆက်ဆံခြင်းကိုမယူပါကအလွန်ခက်ခဲသည်။ ကလေးများသည်အရွယ်ရောက်ပြီးသူနှင့်ရုပ်ပိုင်းဆိုင်ရာအဆက်အသွယ်သည်ပိုလျှံမှုနှင့်စေးကပ်သောပြက်လုံးများသည်အလွန်ကောင်းသည်ဟုခံစားရလေ့ရှိသော်လည်းစေးကပ်သောပြက်လုံးများဖြစ်သော်လည်းသင်မည်သည့်တိုင်ကြားနိုင်သည်ကိုနားမလည်ပါ။ အကယ်. သင်သည်လူ၏ကိုယ်ပိုင်နယ်နိမိတ်နှင့်ခန္ဓာကိုယ်တစ်ခုစီ၏ inviolability အကြောင်းကလေးနှင့်စကားမပြောခဲ့ပါကယခုအချိန်ဖြစ်သည်။ pedophiles မပေါ်ပါကတောင်မှဤဗဟုသုတသည်အခြေခံတစ်ခုဖြစ်သင့်သည်။

ဘာလုပ်မလဲ: အရေးအကြီးဆုံးအရာမှာပြစ်မှုဆိုင်ရာကျင့်ထုံးကိုချိုးဖောက်သောလုပ်ရပ်များမှရှောင်ရှားလိမ့်မည်။ မင်းကို pedophile မဟုတ်ဘဲမင်းကိုထားမယ်ဆိုရင်ရှက်စရာပဲ။ ပို. အရေးကြီးသည်မှာအခြားအန္တရာယ်ရှိသောဆရာများနှင့်ဖြစ်ရပ်များကဲ့သို့ပင်ကလေးအားအန္တရာယ်၏ရင်းမြစ်မှကလေးကိုချက်ချင်းသီးခြားခွဲထုတ်သည်။ ပြီးတော့အခြေအနေမှာ။ အကယ်. ဘုရားသခင်အားမပေးလျှင်ကလေးငယ်သည်ရုပ်ပိုင်းဆိုင်ရာခံစားခဲ့ရသည်, မရရှိလျှင် pedophile ကိုအပြစ်ပေးရန်ခက်ခဲလိမ့်မည်, ထို့နောက်အခြားမိဘများကိုအန္တရာယ်အကြောင်းသတိပေးရန်ကြိုးစားသင့်သည်။