စာသင်နှစ်အစတွင်ဆဌမတန်းကျောင်းသားဆရာဟောင်းသည်သူ၏ငါးတန်းကျောင်းသားမတိုင်မီရပ်နေ၏။ သူမသည်သူမ၏ကလေးများပတ်ပတ်လည်ကြည့်ရှုနှင့်လူတိုင်းသူတို့ကိုအညီအမျှချစ်ကြပြီးကြည့်ရှုရန်ဝမ်းမြောက်ကြသည်ဟုဆိုသည်။ ဒါဟာကြီးမားတဲ့လိမ်ညာမှုတစ်ခုဖြစ်ပြီးရှေ့စားပွဲတစ်ခုဖြစ်တဲ့အခန်းတစ်ခန်းထဲကိုညှစ်လိုက်တာပါ,
သူမသည်ပြီးခဲ့သည့်ပညာသင်နှစ်, ကျောင်းသားများအားလုံးကဲ့သို့ပင်သူနှင့်တွေ့ဆုံခဲ့သည်။ အဲဒီအချိန်မှာတောင်မှသူသည်အတန်းဖော်များနှင့်မကစားဘဲညစ်ပတ်နေသောအဝတ်အစားများဝတ်စားဆင်ယင်ခြင်း, အချိန်ကြာလာသည်နှင့်အမျှဤကျောင်းသားအားဆရာ၏သဘောထားသည်ပိုမိုဆိုးရွားလာပြီးသူသည်အနီရောင်လက်ကိုင်နှင့်သူ၏ရေးသားထားသောအလုပ်အားလုံးကိုအိပ်ပျော်ကာယူနစ်တစ်ခုတင်လိုသည်။
တစ်ချိန်ကဆရာ၏ ဦး ခေါင်းဆရာသည်ကျောင်း၌သူတို့၏သွန်သင်ချက်အစမှကျောင်းသားများအားလုံး၏ဝိသေသလက္ခဏာများကိုဆန်းစစ်ရန်တောင်းဆိုခဲ့ပြီးဆရာသည်အဆုံး၌မရရှိသောကျောင်းသားတစ် ဦး ဖြစ်ရပ်ကိုပေးခဲ့သည်။ သူမနောက်ဆုံးတွင်သူသည်သူ့ကိုရောက်ရှိပြီးသူ၏ဝိသေသလက္ခဏာများကိုစတင်လေ့လာရန်တွန့်ဆုတ်စွာလေ့လာရန်တွန့်ဆုတ်စွာလေ့လာခဲ့သည်။
ပထမတန်းတွင်ကောင်လေးကို ဦး ဆောင်သောဆရာသည်ဤသို့ရေးသားခဲ့သည် - "ဒါကတောက်ပတဲ့ကလေးတစ်ယောက်ပါ။ အိမ်စာကိုစင်ကြယ်သောနှင့်သပ်သပ်ရပ်ရပ်စေသည်။ သူ့ဘေးမှာဖြစ်ရတာဝမ်းသာပါတယ်။ "
တတိယအတန်းအစားဆရာကဤသို့မှတ်ချက်ချသည် - "အမေသေဆုံးတာကသူ့ကိုအရမ်းထိုးလိုက်တယ်။ သူသည်မိမိ၏အစွမ်းအစအားလုံးနှင့်ကြိုးစားသည်။ သို့သော်သူ၏ဖခင်သည်သူမအတွက်စိတ် 0 င်စားခြင်းမရှိခဲ့ပါ။
စတုတ္ထအတန်းအစားဆရာက "ကောင်လေးကတော့ရွေးချယ်မှုမရှိဘူး, သင်ယူခြင်းကိုစိတ်မ 0 င်စားဘူး, သူငယ်ချင်းတွေနဲ့မတူဘူး, စာသင်ခန်းထဲမှာမကြာခဏအိပ်ပျော်သွားတယ်။
ဆရာ၏ဝိသေသလက္ခဏာများကိုဖတ်ရှုပြီးနောက်မိမိကိုယ်ကိုမျက်မှောက်ခေတ်တွင်အလွန်ရှက်စရာဖြစ်လာခဲ့သည်။ နှစ်သစ်ကူးကျောင်းသားများအားလုံးသည်သူမ၏လက်ဆောင်များကိုလေးများနှင့်အတူတောက်ပသောလက်ဆောင်စာရွက်ဖြင့်ပတ်ရစ်သည့်အခါ ပို. ပင် ပို. ဆိုးသည်။ သူမနောင်တသောကျောင်းသား၏လက်ဆောင်ကိုအညိုရောင်စက္ကူတွင်ထုပ်ထားသည်။
- အိုး, လှပသောလက်ကောက်ပဲ! - နှင့်ပုလင်းကိုဖွင့်လှစ်, လက်ကောက်ဝတ်အပေါ်အချို့သောရေမွှေးဖြန်း။
ဒီနေ့ခေတ်မှာကောင်လေးကသင်ခန်းစာယူပြီးနောက်မှာကျောင်းတက်ခဲ့ပြီးဆရာဆီကိုသွားခဲ့တယ်။
- ဒီနေ့မင်းအမေအနံ့ခံနေရသလိုခံစားရတယ်။
သူထွက်သွားတော့သူမအချိန်အကြာကြီးငိုခဲ့တယ်။
အချိန်အကြာကြီးထိုသို့သောလေ့ကျင့်မှုအပြီးတွင်မခံနိုင်သောကျောင်းသားသည်အသက်ပြန်ရှင်လာသည်။ စာသင်နှစ်အကုန်တွင်သူသည်အကောင်းဆုံးတပည့်တစ် ဦး သို့လှည့်ခဲ့သည်။
တစ်နှစ်အကြာတွင်သူသည်အခြားသူများနှင့်အလုပ်လုပ်ခဲ့သည့်အခါသူသည်စာသင်ခန်း၏တံခါးအောက်ရှိမှတ်စုတစ်ခုကိုသူတွေ့ရှိခဲ့သည်, ထိုကောင်လေးကသူသည်သူ့ဘဝတွင်ရှိခဲ့သည့်ဆရာများအားလုံး၏အကောင်းဆုံးဖြစ်ကြောင်းရေးသားခဲ့သည်။ သူမကျောင်းသားဟောင်းထံမှနောက်ထပ်စာမရမှီနောက်ထပ်ငါးနှစ်ကြာခဲ့သည်။ သူကသူသည်ကောလိပ်မှဘွဲ့ရပြီးအတန်းတွင်တတိယနေရာတွင်ရှိသည်ဟုသူကပြောသည်။ သူသည်သူမအသက်တာတွင်အကောင်းဆုံးဆရာဖြစ်နေကြောင်းပြောကြားခဲ့သည်။
နောက်ထပ်လေးနှစ်ကြာပြီးနောက်နောက်ထပ်စာတစ်စောင်ရောက်လာတယ်။ ဤတစ်ကြိမ်တွင်သူကတက္ကသိုလ်မှဘွဲ့ရပြီးနောက်သူ၏ဗဟုသုတအဆင့်ကိုမြှင့်တင်ရန်ဆုံးဖြတ်ခဲ့သည်။ ယခုသူ၏အမည်နှင့်နာမည်မပေါ်မီ "ဆရာဝန်" ဟူသောစကားလုံးကိုမကိုင်မီယခု "ဆရာဝန်" ဟူသောစကားလုံးကိုမရပ်မီ။ ပြီးတော့ဒီစာမျက်နှာမှာသူဟာသူ့အသက်တာ 0 န်ထမ်းတွေအားလုံးရဲ့အကောင်းဆုံးဖြစ်တယ်ဆိုတာရေးခဲ့တယ်။
အချိန်ကုန်လွန်လာသည်နှင့်အမျှ။ သူ၏စာတစ်စောင်တွင်သူသည်မိန်းကလေးတစ် ဦး နှင့်တွေ့ဆုံပြီးသူ၏ဖခင်ကွယ်လွန်သွားသည်ဟုသူမကသူမ၏ဖခင်ကွယ်လွန်သွားကြောင်းနှင့်သူ၏မင်္ဂလာပွဲများသည်များသောအားဖြင့်ထိုင်ခုံများချထားရန်မငြင်းနိုင်ကြောင်းပြောကြားခဲ့သည်။ ဟုတ်ပါတယ်, ဆရာကသဘောတူလိုက်တယ်။
- ကျွန်တော့်ကိုယုံကြည်ခြင်းအတွက်ကျေးဇူးတင်ပါတယ်, ကျွန်ုပ်၏လိုအပ်ချက်နှင့်အရေးပါမှုကိုခံစားမိစေရန်နှင့်သင်၏ခွန်အားကိုယုံကြည်ရန်သင်ကြားပေးသည့်အတွက်ကျေးဇူးတင်ပါသည်။
မျက်စိဖြင့်ဆရာသည်မျက်ရည်ကျလျက်အဘယ်သို့နေကြသနည်း။
"မင်းမှားတယ်, မင်းငါ့ကိုသင်ပေးတယ်။ " မင်းနဲ့ရင်းနှီးကျွမ်းဝင်လာတဲ့အထိငါဘယ်လိုသင်ကြားရမယ်ဆိုတာငါမသိဘူး ...
အရင်းအမြစ်