Мектепте бир нерсе болсо, бир нерсе жайылтылбаса, көйгөйлөр ар кандай болот. Жалкоо суукунан төмөн мотивацияга чейин (ошондуктан алар бала обандык болгондо, алар айтышат). Бирок, көйгөйлөр ар дайым бир эле темага байланыштуу болсо, анда мугалимдин иши мүмкүн.
Айрыкча, баланын күнүнүн бир нече күнүндө, график катары, маанай катаал Хистстерияга же дүрбөлөңгө түшкөн чабуулга чейин бузулат.Мугалим-придя
Мугалим үй жаныбарлары бар кезде полвей. Бул маселе студенттерге колго тийбесе жана аларды ар тараптан бөлүштүрөт. Ал эми ал Башкарманын ичинде жооп учурунда ал өз алдынча иш алып барууну чечет, комментарийлерди тынымсыз чыгарат. Бул темага кандайдыр бир кызыкчылык, албетте, жоголуп, натыйжалуулук уят болуп калат.
Баланын пикаптардан жапа чеккенин кантип түшүнсө болот. Бул өтө кыйын, анткени көптөгөн балдар адилетсиздиктин адилетсиз экендигин айтышат. Бала чындыкты айтып, күн өткөн сайын, эртең менен эрте тургузулган, эгерде эртең менен, эгерде ал кадимки окуу китептерине караганда узак убакытка, акыры, сиз өзүңүздүн жеке адамга макул болсоңуз Экзамен.
Эмне кылуу керек. Ар бир жолу чейректин аягында жана жыл экзамендин башка мугалимине өтүшү керек. Классты же мектепти өзгөртүү. Акыркы курорттук катары, бала менен тагдырдын каверцинин темасы жана туруштук бере турган жөндөмү боюнча сүйлөшүңүз. Ашыкча, биз кайталап, ишин улантууга үйрөтпөйбүз, аны менен кыйынчылыктарга туруштук бере аласың.
Мугалимдер агрессор
Агрессор хамитин аң-сезимдүү, ошондой эле башка жол менен агрессияны көрсөтөт: баладан табылган нерселердин бардыгын (мисалы, сабактын аягына чейин алып кетиш керек), буюмдарды ыргытып жиберүү керек Партия полго, чачты, ийнин, мойнуна, бетин сындырып, чымчып, линияны шылдыңдай алат, үстөлгө, үстөлгө же дубалга полго түртүп, полго баса алат. Мындай мугалим ачык-айкын кооптуу жана көбүнчө коопсуздук кепилдиги бар: мен студенттердин бири да аны берүүгө батына албай, директор агрессордун көңүлүн бурууга эч кандай чара көрбөйт деп ишенем.
Баланын агрессорлуктан жапа чеккендигин кантип түшүнсө болот. Көбүнчө, бала мугалимдин системалуу чабуулуна дуушар болушат, бул туура эмес бир нерсе болуп жаткандыгына анык эмес, ал арызданууга укугу бар. Албетте, мыкты чара - бул мугалимдин студенттер менен байланышы укугуна ээ жана кандайдыр бир учурда эмне кылбашы керек. Мындай сүйлөшүү мектепке чейин эле эмес, билим берүү процессинин ортосунда да алдын албайт, ошондой эле бала жагдайдын туура көз карашына ээ болуп, акыры эмне болуп жатканы жөнүндө сүйлөшөт.
Эмне кылуу керек. Биринчиден, баланы ушул мугалим менен байланышуудан сактаңыз. Мисалы, бала сабактарын сагынып, экинчисине экзамендерди сагынып, экскурсияга экзамен тапшырып, башка мектепке которула тургандыгын талап кылды. Андан кийин студенттердин ата-энеси менен сүйлөшүңүз. Балким, алар балдар менен сүйлөшө алышат, андан соң агрессорду кызматтан бошотууну биргелешип демилгелей алышат. Тилекке каршы, мүмкүн гана. Кээде ата-энелер эч нерсе каалабайт: "Балаңыз" менен келет "(жана күнөөкөргө көгөрүү үчүн, ооба) жана", балким, бул жипти жеңип, мен үчүн гана "деп ойлойм!" Эмне үчүн балдардын коопсуздугу жөнүндө ойлонгусу келбегенин түшүнүүгө аракет кылбаңыз. Ымыркай жетиштүү.
Садист мугалим
Ал ачык агрессор болушу мүмкүн, ал эми жакшы рэкетчиликти жактырышы мүмкүн. Баланы бир гана уятсыз позицияга гана салып койбойбуз, ал үчүн эч кандай изилдөө же комментарий эмес. Башында жазылган тактадан тазалоо үчүн кыскача, бир кишинин булчуңдуу кызы, алсыз, алсыз жана бышык жана бышык баласы үчүн ар кандай сабак алуу үчүн сак болгонун көрсөтүү үчүн, бир кишинин булчуңдуу кызы бар Же жөн гана партияларды, андан кийин тактайларды кууп чыгуу үчүн, сабактын эң алыскы бурчунда, "Сокурсузбу же эмне? Бул жерде ал такта жөнүндө жазылган "... Сабактарга чыдай албастыктын көп жолу бар.
Балдардын Садисттен жапа чеккенин кантип түшүнсө болот. Ал дээрлик ар дайым көңүлү чөгүп, белгилүү бир темага отуруп, эрте менен отуруп, мектептен кайтып келгенден кийин да. Эреже катары, баланы түшүнүү кыйынга турушу кыйын, ал эми аны түшүндүрүү кыйын. Сиз "иштин ортосунда" дегендин ортосунда "дегендин ортосунда" деген сөздүн ортосунда бир аз садисттик мугалимди айтып берсеңиз болот, атүгүл ойдон чыгарылган адам "параллелдүү класс болгон" деп эсептейсиз. Бул узак жооп окуясынын башталышы болушу мүмкүн.
Эмне кылуу керек. Баланы Саучи менен байланышуудан коргош үчүн, мыкты мектепке которуңуз. Тилекке каршы, таза сууга алып келүү үчүн ичке садистти жазалоо кыйынга турат, ошондуктан эң негизги нерсе - баланын баласын берүү.
Саякат мугалими
Дээрлик ар дайым - садист жана / же агрессор. Пёндддордун бүткүл классы ага бир нече сүйгөндөргө кол салууга жана каршылыктарга жана экспозициядан коркпойли. Мындай түр ар дайым окуучуларга ар дайым аракет кылууга аракет кылат, аларды тандап алган жабырлануучуга шылдыңдоого аракет кылат, жабырлануучуга жана класска каршы турууга аракет кылат. Бул өтө кооптуу: Мугалим өзү кылмыш ишин козгоо үчүн күмөн, бирок балдар толкунданууну талап кылышы мүмкүн. "Толтурулган" кино " Ошентип ал дагы эле ваниль. Даарат үй-бүлөсүнөн, алардын оңдоп-түзөгөндө, ден-соолугуна жана зордуктоого дуушар болгон өсүшүнө, өздөрүнүн туура эмес зыянга учурашы. Эгерде алар плиткалар менен чектелип калса дагы, мүлккө зыян келтирүү жана зыян келтирүү балаңызга жакшы.
Баланын мугалим уюштурган уюшкан изи менен жабыркагандыгын кантип түшүнсө болот. Мунун бардыгы баланын ачыктыгына, мүнөзүнө жана туура эмес иш-аракетине байланыштуу экендигине байланыштуу болот деп ишенишет. Жалпысынан, "диагноз" үчүн белгилер жана рецепт кадимки садист болгон учурда бирдей.
Эмне кылуу керек. Эгерде башка мектепте болбосо, анда башка мектепте болбосо, анда үйдө билим алууда. Мындай атмосферадагы сонун студент дагы деле болбойт, бирок кырдаалдын кесепети өтө начар жана узак ойногон.
Мугалим-Крикун.
Бул гиперемологиялык адам мугалимге түшөт. Кимдир бирөөнү коркуткусу келбейт, бирок бул пафоско чектеш кыйкырып жиберди. Окуучулар, эреже катары, бир аз билип, Крикун зыянсыз экендигин тезинен билишет, бирок кээ бир балдар эмоционалдык жактан айырмаланып, күтүлбөгөн жерден кыйналат.
Баланын Крикун уруп жатат деп кантип түшүнсө болот. Эреже катары, депрессияга алынган маанайда, бала сабактардан кийин, алардан мурун эмес, сабак өтөт. Мындан тышкары, жумшак баланын ата-энеси, адатта, ал кыйкырыкка жол бербей тургандыгын билишет. Суроолорго байланыштуу бала кыйкырыктарга даттанат, анткени жагымсыз мугалимдердин кыйла коркунучтуу түрлөрүн кыйратпоо үчүн коштошуу жагдайларды белгилөө керек.
Эмне кылуу керек. Маселен, ага бир аз седативдик седатка бер, мисалы, диванга отуруп, ийиндериңизди ыргытып, сүт менен бир чыны какао менен колго түшүрүп, сүт менен бир чыны кокоа Батирдин сыртында кандай гана болбосун, ал ар дайым өзүнүн тынчын алса да, сезип калсын.
Мугалим-ветчина.
Ал баланы бетине кордоп, анын атын же фамилиясын шылдыңдап, баланын же анын сагындындарынын мүнөздөмөлөрүн болжолдоп турат. Таза формасында бул түр сейрек кездешет, ветчина көбүнчө бир эле учурда жана садист, агрессор же гравин сарысында. Бирок кээде адепсиз рейтингдерди шылдыңдабаган же адепсиз рейтингдерди шылдыңдабаган дүң ашпаган мугалимдер бар, алар жөн гана начар таратып, башка адамдардын сезимдерине көңүл бурушат.
Баланын Хамадан жапа чеккендигин кантип түшүнсө болот. Хама шаарында балдар көбүнчө даттанып, адашып кетишсе, хааттар чындыгында коркунучтуу мугалимдердин коркунучтуу түрлөрү деп эсептешпейт жана өзүлөрүнүн ыйлагандай деп божомолдогон сезимдерди жаратпайт.
Эмне кылуу керек. Мындай жүрүм-турумга жол берилбегендиктен, роно жөнүндө арызданып, гезиттен жазып, гезитке нааразы болуп, гезиттен жазып, гезитке жазып, жазып, гезитке жазып, жазып, гезиттен жазып, гезитке жазып, жазып, гезитке жазып, жазып, гезитке нааразы болуп, роцага арызданып, даттануу менен, бир мүнөткө чейин бир мүнөттүк маектешүү жана маектешүү бир мүнөткө чейин. Бала буга чейин болуп көрбөгөндөй иш алып барганын жана анын адистер менен ал тургай, адистер менен ал тургай, ал тургай, ал тургай, ал тургай, ал тургай, ал тургай, ал тургай, ал тургай. Эгерде ветчина өз мүнөзүн өз каармандарын бир азга алууга даяр болбосо, азгырык же режиссер менен айтыңыз. Коркпо, аларды ишенимдүүлүк менен алдап кетпегиле, алар ар кандай даттануулардын жана чуулгандардан өтө коркушат. Жок дегенде, көпчүлүк ири шаарларда коомдук резонанс космос мейкиндигине кириши мүмкүн.
Мугалим-жалкоо
Көпчүлүк адамдар социалдык тармактарга жана планшеттерге ойноп, ал таблеткадан баш тартууга болот, ал эми шакирттеринин көз карашы боюнча бардык сабактар кыймылдайт, ал эми башы көрүнгөндө, кокусунан окууга жана окуудан өтүүгө түрткү берет up - бул бир аз. Волитсага окшогон студенттердин көпчүлүгү: Каалаган нерсеңди жаса, бирок билүүнүн кажети жок, бирок алардын өзүлөрүнүн өзүлөрүн таркатып, мугалимге жакпагандыгын түшүнөт. Мугалим-жалкоо окуучулардын билим алуусуна олуттуу натыйжа берет, бул программанын ышкырыгы менен чымындар менен учканын айтпаганда, окуучулардын мотивациясын олуттуу кыскартат.
Баланын курулай убаракерчиликке ээ экендигин кантип түшүнсө болот. Жаш жана орто мектептин балдары көбүнчө мугалимдин жүрүм-туруму менен нааразычылыгын билдиришет. Албетте, үйдө гана. Жалпысынан, ал маал-маалыбызга сабакты текшерүү үчүн кийлигишпейт.
Эмне кылуу керек. Атайын сайтта даттануулар же башка студенттердин ата-энелери менен биргелешип, жамааттык даттануу жөнүндө макулдашуу. Эң негизгиси, студенттер маалыматтын агып кетишинде болгон жерде тааныбай тургандыгын билишпейт - алар балага карата агрессивдүү болушу мүмкүн. Сиз дагы эле үйдүн темасында программаны иштеп чыгууга жана дуушар кыла аласыз жана жалкоо сабактары бай жана оор окуу күнүнүн ортосунда бир аз эс алуу жөндөмү деп эсептей аласыз.
Мугалимдер-сабатсыз
Сабакта аракет кылып көрүүгө кубанычтамын, бирок анын темасына ачык эле жаман билет. Эгерде балдардан кимдир бирөө чындыкка жатса, анда ал оңдолгон эмес (акыры, эч кимге болбойт), бирок өздөрүн агрессивдүү сезет, анткени ал кемчиликсиз, бул башкаларды байкабай эле, эң сонун билет . Бул, негизинен, бул балдардын программаны адистиги боюнча өздөштүрүүгө кийлигишип, ирюги студенттери ошондой эле ошондой эле.
Баланын мугалими сабатсыз экендигин кантип билүүгө болот. Балким кокустан гана - аны текшербөө үчүн.
Эмне кылуу керек. Чынын айтканда, балдарды дүйнөнүн адилетсиздикке чыгарып жаткандыгын айтуу үчүн, адилетсиз мугалим жумуштан кетүү кыйынга турат жана өзү үчүн сабатсыз болбошу үчүн, ал окуу китептерине жана Wikipedia боюнча отурушу керек.
Чет элдик мугалим
Жалкоо мугалим окшойт: анча-мынча түшүндүрүлөт, бирок ал жөнүндө "бар", андан тышкары, "бар", андан тышкары, өтө катуу деп сурайт, андан да төмөн белгилерди берет. Анын максаты - ата-энени тарбиячы үчүн, адатчыга, албетте, өзү үчүн мажбурлоо.
Баланын опузалап алгандыктан, балдардын кыйналганын кантип түшүнсө болот. Адатта, бул жагымсыз мугалимдин бул түрү ата-энеси менен байланышууга умтулат, баланын программаны өздөштүрө албай тургандыгына нааразы, кошумча класстарды уюштуруу жакшы болот деп нааразы.
Эмне кылуу керек. Баланын экзамендерин башка мугалимге өткөрүп берүү үчүн, сиз башка мектептен ал тургай, үйдө үйрөнө аласыз. Же - которулган. Алар, азыр коомдук тейлөө веб-сайтына жардам берип, толтурууга жардам берет дешет.
Педофил мугалими
Көпчүлүк учурда, ал балдарды түздөн-түз жыныстык иш-чараларга айландырбайт, ал эми балдардын иш-аракетин көрсөтпөйт: балдарга көп моюнга алса, аларды кучактап, чукул, тамашалап, тамашалоону, паппарда тамашалап, тамашалап, эротикалык темаларга тамаша "Жекече көзгө көрүнгөн", ал эми өспүрүмдөр жөнүндө эмес, кадимки хамдар көп учурда балдардын көңүлүн китептердеги сезимтал жерлерге көңүл бура бербейт. Көпчүлүк ата-энелердин өзгөчө коркунучу бар, алар педофилдер гана адам боло алышат. Чындыгында, ал аялдар арасында да кездешет, бирок алар түздөн-түз азгырууга же зордуктоого анча которулат. Мындан тышкары, эки жыныстагы педофилдер, адатта, кыздарга же эркек балдарда гана багытталбайт, алар балдарга же жаш өспүрүмдөргө такыр жагат.
Эң начар вариант - бул балдарды төшөккө отургузуу. Ал башка кесиптердин педофилдерине окшош, бирок дагы бир басым рычагына ээ, ал эми мектептен алып салынсын, экинчи жылга өргүү болуп саналат ... бул олуттуу угулуп жатабы? Эгер сиз бала эмес болсоңуз. Айрыкча, ал, албетте, ата-эненин каары, эгерде көптөгөн балдар көп учурда өлүмдөн көп өлүмдөн коркушат - каардуу оор кырдаалда ачуулануу жана жанкечтиле өспүрүмдөрдүн ар кандай жагдайларда чечилет. Ошондой эле, педофил ата-энесине болгон ишенимди тыкылдатууга аракет кылат. "Өзүңүздү" жазыңыз "" "Мейли, кимдерге жана ага сыйынган мугалимге ишенишет?" "Эгер мен сиз жөнүндө бир нерсе айтып берсем, алар сизден баш тартышат".
Баланын педофилден жапа чеккенин кантип түшүнсө болот. Эгер ал түздөн-түз сексуалдык иш-аракеттерди жасабаса, анда ал өтө кыйын. Балдар көп учурда чоңдордун ден-соолугунун ден-соолугуна ээ жана жабышчаак тамашалар, бирок бул жөнүндө эмнеге нааразы боло тургандыгыңызды түшүнбөшү керек. Эгерде сиз Бала менен адамдын жеке чек аралары жана ар бир дененин кол тийбестиги жөнүндө сүйлөшкөн жок болсо, анда азыр убакыт келди. Педофилдер мындан ары маектешпесе дагы, бул билим базанын бири болушу керек.
Эмне кылуу керек: Эң негизгиси, кылмыш ишин бузган иш-аракеттерден сакталат. Бул уят, эгер сиз педофил эмес, силерди койсоңуз, макул болот. Эң негизгиси, башка кооптуу мугалимдер менен болгон учурларда, баланы коркунучтун булагынан обочолонот. Анан жагдайда. Эгер Кудайга берилбегиле, бала физикалык жактан азап чегет, дароо полицияга кайрылыңыз. Эгер андай болбосо, анда педофилди жазалоо кыйынга турушу мүмкүн, бирок андан кийин башка ата-энелерге коркунуч жөнүндө эскертилишиң керек.