Ger dapîrên me fikra xwe zû û bi hişkî hatin, her çend ne bê alî, wê hingê bi dayîkan carinan jî dikişîne. Wan ji tiştekî nedît ku ji devê pedagojîk ên girîng derkeve holê, mîna nîgaran.
Pêşîn, ji ber ku ew nexwestin ku her cûre rindeniyê, vulgarities û roniyên xwe bêjin, ji ber ku ew neçar bûn ku bibin dayikên baş, çandî. Ya duyemîn jî, wusa dixuyê ku ew ê me bawer bikin ku ew ê me pir bifikirin, û ev ji bo mezinbûna organîzmê kêrhatî bû. Heta ku ji nû ve sazkirina pedagojî ya xwe bêpar bû, lê fêmkirina nîşanên hin ji me fêr bû. Yên mayî jî fêr bûn.Pushkin, Alexander Sergeyevich
Fewend mirov hez dikin ku diya xwe bi bîr bînin, mîna vê helbestvanê mezin ê rûsî. Carinan, bi hev re bi Gogol, Nîkolai Vasilyevich û Tolstoy Lvov Nikolayevich. Klasîkên wêjeya Rûsyayê dema ku me ji bîr kir tiştek kir. "Who kî ji kirînê dikeve, Dostoevsky ?!" - Dengê Dayikê ya Zelal, ew hêja bû ku meriv ji bo meşek an kartolan digirîn. Bi taybetî rewşên ronahî, Mom dikaribû ji bo navîn odeyê derkeve û bi sozê daxuyaniyê bide: "The dexsro îro alexanderê Sergeevich bixwe! Rûmeta ji bo me çi ye! Çepik!"
Mebesta veşartî
Li her tiştê ku xanî li gorî senaryoyê neçû, pêwîst bû ku tavilê mebesta veşartî bibîne. If heke ew bi yek xemgîniyê bi sînor bû: "Hûn li ser çi difikirin?" Û dibe ku ji ber ku hem di dersên "dersên fransî" de, ji min re bêjin, ew dibêjin, Ivanova Maria Sergeyevna, bi vî rengî kiryarek xirab çêkin, avê di serşokê de bikin ? Moms taybetmendiya performansek rastîn e ji ku dibe ku thangotten be. "Oh, û li vir kesek li ser masê du t-shirt danîn!" Hûn rahijînin ku paqij bikin, û ew ji we re digere: "Tu çi dikî! Berî her tiştî, heke tiştek derewan be, ev tê vê wateyê ku ew hewce ye! Dibe ku kesek derket, ceriband û te! Ew nikaribû derewan bike, di mala me de mirovên weha xirab tune, ku tiştek li dora xwe derewan dike! "Artêşa Budyanny, Aunt Rose û Karakterên din
Di wateyê de, van û vegotinên din ên ji bo destnîşankirina menstruation. Ji ber vê yekê min nekarî dayikek cûda hebe ku tenê nêzîkatiyê û bipirsim: ew dibêjin, ma we dest pê nekiriye, keçik? Ew hewce bû ku di derheqê hatina Artêşa Budyanny de bi rastî hebe. When gava ku rûyê min hat derxistin, eşkere kirin: sor-zanîn. If heke we hîn jî texmîn nedikir, tê vê wateyê ku bêaqil bêaqil e. Qebûlkirina li ser xortên ros û rojên sor ên salnameyê bi du armancan hate pêkanîn. Ji bo ku fêm bikin ka dema me ye ku em biaxifin ka meriv di keçikê de çiqas organîzmek heye, û ji bo ku hûn di wextê ducaniyek nediyar de nas bikin. Di 12 salan de, me vê nêzîkatiyê fam nekir. Di dûra me de, ne 12 ji her tiştî fam nakin: thei pêşîlêgirtina keçikê ji keçikê re di pêş de vedibêje? Di nav ducaniyên nediyar de, erê.
Rousseau di Russian de
Carekê hestek bi hûrgulî û ruhê dewlemend ê pedagojî Jean-jacques pêşniyar kir ku zarok nexebitî, lê piştî hişyariya yekem tenê ji bo ku hûn bi encamên behremendiya xirab re werin nas kirin. Ew dibêjin, kursiyê şikestinê, bila mehê-rûnê rûnitinê. Vê ramanê di serokên dayikên din bizar de xurt kiriye. Berî her tiştî, stûna hişyariya hinekan ji bîr kir. Ger zarok ji noosphere baş nayê zanîn, ew bi xwe sûcdar e, lewaz e, belkî. Lê naskirina bi encamên Laziness, jibîrkirin û neheqî bi hewlek mezin. Dema ku hûn dersan dikin, ji bo nimûne, li ser maseyek garisê ya bêbext bikirin. Thendî garisên organîk di nav çenteyên cuda de hatine girêdan ... û çi di derheqê mebestê de ji bo ku dibistanek bi rengek bi şaşî û bêwijdanî bide sweatshirt. Îdare kir, ew dibêjin, xew, birîn û di bin çavanên ecêb de ku bi rengek şaş dimînin. Me li ser Rousseau bihîstiye, û rasterast livên ku berê xwe dan min ku min pir jê hez nekir.Welê, bê guman, vala mezin
Hînên xerîb, herî populer û herî populer. Gava ku hûn werin malê, û diya we ji we re napeyive. Qet. Û gotinên te diêşîne. Qet. Û tewra hebûn. Bi gelemperî, bi gelemperî, qet. Ew belav bû, ew niha hemî - valahiya mezin a dendik, bi ya ku hûn ji nişkê ve zivirî û di xaniyek wisa piçûk de girtî ne. Why çima dayik vê yekê qewimî, divê hûn xwe texmîn bikin û tavilê hemî karma rast bikin. Ew ji we re pir eşkere vedibêje. Bêdeng.