Бұл мектеп пен көйлектерден келеді. Немесе, нашар, қабырғаға қарайды. Тамаққа түсірілген, бала жіберіліп, бала қабылданады - соғыс басталды. Сіздің балаңызда жанжал бар. О, құрттар үшін жақсы болар еді ...
Чадты қорғауға бірден асығады ма? Кенеттен баланың өзі ұрды ма? Сіз адамды командада және мұғалімдермен байланыстырасыз ба? Жалпы алғанда, өз оқиғаларын қалай жою керектігін білетін адам болуы керек! Бұл солай болсын? Бұл опасыздық емес пе? Қолдау? Және дәл не? Көмектесу? Бірақ қалай?
1. Оның қанша уақытқа созылғанын біліңіз
«Сіз алғаш келгенде» болмаған кезде, сіз қанша уақыт жанжалда болдыңыз, ал сендер үшін қанша уақыт болдыңыз ». Мұғаліммен қақтығыста - «Сіз қай сәтте қарым-қатынасты бұзды». Қалыпты бала осындай барлық нәрсені бояйды: «ол кетеді», «ол жабысады», «ол шаян», - деді. Неліктен басталғанын көрсетеміз. «Сіз бұл қасиетті әйелді өзіңізге қалай таптыңыз?» Стильді емес, «сіз өзіңізге кінәлі бола бастадыңыз ба?», Және «қандай да бір әлем болды, сен қайда бардың?» Балалар көмек сұрамаса, жаңа қақтығыстарды талқылауға және тоқтатуға болады. Егер тұтану үш күннен асса, ал ол өзіне зиян тигізбейді - араласу керек.
2. Сыныпты ханымды тыңдаңыз
Мұғалімдер әрдайым сыныпта маңызды болатынын біледі. Бақылауды зерттеу (мектеп жарақаты) көрсетті - тіпті мұғалім бастамашы болмаған жағдайда да, ол ересектердің үнсіз келісімімен ғана тұрады. Сондықтан, «Мен ештеңе көрмедім, мен ештеңе білмедім», - деп санау. Сала Ұстазы және қатысуға қуанышты болады, және өзі көмектеседі.
3. ДДҰ-ды тыңдаңыз
Кез-келген қақтығыс - бұл оқиғаның артуының қақтығысы. Егер бәрі бұл туралы келіссе, онда ешқандай жанжал болмайды, бұл «бізде қиындық туғызады». Бір кездері жанжал бар және ол созылып, одан кейін басқа көзқарас бар, кім ұрысқан бала. Сондықтан сіз «ұлымның құлағы үшін» стилінде емес, түсінуге және түсінуге келгеніңізді көрсетіңіз. Мүмкін сіздің балаңыз көптеген жаңа жағдайларды білетін шығар. «Ашуда» тыныштық бойынша пікірталас қақтығыстардың үштен біріне дейін сөндірді. Сөндіру керек пе? - Жақсы. Өшірмеді - келесі элементке өтіңіз.
4. Жауапкерлердің аймақтарын анықтаңыз және оның қателіктерін баламен шешуге тырысыңыз
Егер сіз бауырлас болмасаңыз (айнадағы шағылысуды және кейбір белгішені салыстырыңыз. Суреттеріңізбен сәйкес келесіз бе? Бұл бұл қақтығыста, аялдамалар, ол да кінәлі. 1% -ға, 50% немесе 98% -ға, опциондар мүмкін. Міне, «отбасылық аңыздар» режимін қосу керек! Ал мен, мен сенің жылдарыңмын! Көршісінен «Шетелде» орналасқан терезені біріктіріп, журналды өртеп, кастрюльге салып, кастрюльге салып, диаграмманы кесіп, сабынды кесіп, тінтуірді көрсетті. Сіз жүрек соғатын мәліметтерді жасай аласыз.
Мұнда бала әдетте жылауды тоқтатады және бақытты түрде жауап алу - бұл сіздің әжеңіз қандай болды? Атасы не деді? Және достар не? Ал содан кейін? Сен не істедің? Міне, сіз үшін және тәжірибе арқылы расталғанға дайын Кеңес . Ал бұған дейін - тағы бір сұрақ, біз сіздің кеңестеріңізден тұрады. Өйткені, сіз, аналар, аналар, әрқашан жақсы қыз болды. Сіз қайдан білесіз! ... қазір сіз, (Құттықтаймыз!) Жазатайым оқиғалар. Бірге жұмыс жасаймыз, бірге кешірім сұраймыз. Барлығы болады, jo.
5. Иә, екі тарап да бір-біріне мүмкін болатын уәделер береді.
Мүлдем күресуге уәде беру мүмкін емес. Оларға бетті ұрып, соққы жасамауға уәде берсін. Ешқашан басқа адамдардың заттарын алмауға уәде беру мүмкін емес. Оларға сұраныссыз қабылдауға уәде берсін. Ант беруге уәде беру мүмкін емес. Сіз қоңырау шалмауға уәде бере аласыз. Неғұрлым, неғұрлым жақсы болса, соғұрлым жақсы.
6. Түсіру екі жағынан да уәделерді орындайды
Сөз ретінде - сақтаңыз! Мұнда дереу кімдер, кімдер жақсы дайындалғанын көрді. Ашық, бұл уәделер, айқын, олар кіммен ұстай алмайтынын сұрайды. Олар, олар, мысалы, «олар да жақсы, әлем де жақсы, әлем оларды қабылдамайды», - деп бір-біріне аударма.
7. Мұның бәрі және ересектер бақылау үшін зиянды емес.