Оқу жылының басында алтыншы сыныптың сынып жетекшісі бұрынғы бес сыныптан бұрын тұрды. Ол балаларына қарады және бәрі оларды бірдей жақсы көретінін және көргеніме қуанышты екенін айтты. Бұл үлкен өтірік, алдыңғы үстелдің біріне, бір балаға сығып, бір бала отырды, ол мұғалім сүймеді.
Ол оны барлық студенттерімен, өткен оқу жылымен кездестірді. Тіпті ол да, ол сыныптастарымен бірге ойнаған жоқ, лас киім киген және ол ешқашан жуғандай иістерді иісі жоқ екенін байқады. Уақыт өте келе, мұғалімнің осы студентке деген көзқарасы нашарлай бастады және оның барлық жазбаша жұмысын қызыл тұтқамен, бірлікпен шығарғысы келді.
Бірде, мұғалімнің басының мұғалімі барлық студенттердің мектепте оқыған барлық студенттерге сипаттамаларын талдауды сұрады, ал мұғалім де жағымсыз студенттің ісін аясында қойды. Ол ақыры оған жеткенде және оның сипаттамаларын зерттей бастағанда, ол таңғалдырды.
Баланы бірінші сыныпта басқарған мұғалім: «Бұл керемет бала, жарқын күлімсіреді. Үй тапсырмасын таза және ұқыпты етеді. Оның қасында болу өте ұнайды ».
Екінші дәрежелі мұғалім ол туралы былай деп жазды: «Бұл оның жолдастарын бағалайды, бірақ оның отбасында проблемалары бар: анасы емделмейтін аурумен ауырады, ал оның үйінде оның өмірі өліммен үздіксіз күрес болуы керек. «
Үшінші сынып жетекшісі атап өтті: «Ана өлімі оған қатты әсер етті. Ол оның барлық мүмкіндігіне тырысады, бірақ оның әкесі оған қызығушылық танытпайды, ал оның өмірі жақын арада жаттығуларына әсер етуі мүмкін.
Төртінші сынып жетекшісі жазды: «Бала міндетті емес, оқуға қызығушылық танытпайды, достары жоқ және жиі сабақта ұйықтап жатқанда».
Мұғалімнің сипаттамаларын оқығаннан кейін, ол өзінен ұятқа қалды. Ол жаңа жыл үшін одан да жаман сезінді, барлық студенттер өз сыйлықтарын садақтармен жарқыраған сыйлық қағазына орады. Оның сүймеген студентінің сыйы дөрекі қоңыр қағазға оралған.
Мұғалім білезік біткен кезде, олардан бірнеше тастар мен тоқсанымен толтырылған бөтелке болған кезде, кейбір балалар күле бастады. Бірақ мұғалім сыныпта күлкі алып тастады, деп айтқан:
- О, әдемі білезік! - Ал бөтелкені ашу, білекке бірнеше түрлі парктер себілген.
Бұл күні бала сабақтан кейін қалды, мұғалімге барып:
- Бүгін сіз менің анамның иісі сияқты иіссіз.
Ол кеткенде, ол ұзақ уақыт жылады.
Біраз уақыттан кейін, мұндай жаттығулар, жаһандық студент өмірге орала бастады. Оқу жылының соңында ол ең жақсы шәкірттердің біріне айналды.
Бір жылдан кейін, ол басқалармен жұмыс істеген кезде, ол сыныптың есігінен жазып, бала оның өмірінде барлық мұғалімдердің ең жақсысы деп жазды. Ол бұрынғы студенттен басқа хат алғанға дейін тағы бес жыл өтті; Ол колледжді бітіріп, сыныпта үшінші орынға ие болғанын және оның өміріндегі ең жақсы мұғалім болып қала беретінін айтты.
Төрт жыл өткен соң, мұғалім тағы бір хат алды, онда оның студенті барлық қиындықтарға қарамастан, жақын арада университетті ең жақсы бағалаулармен аяқтап, оның өмірінде ең жақсы мұғалім екенін растады.
Тағы төрт жыл өткен соң, тағы бір хат келді. Бұл жолы ол университетті бітіргеннен кейін оның білім деңгейін арттыруға шешім қабылдағанын жазды. Енді оның аты-жөні мен фамилиясы «дәрігер» деген сөз тұрды. Осы хатта ол өзінің өміріндегі барлық мұғалімдердің ең жақсысы екенін жазды.
Уақыт өткен сайын. Оның хаттарының бірінде ол бір қызбен кездесіп, әкесінің әкесі екі жыл бұрын қайтыс болғанын және оның үйлену тойынан бас тартпайтынын сұрады ма, жоқ па, соны, анамның күйеу жігіттің отырғызған жері. Әрине, мұғалім келісті.
Студентінің үйлену күнінде ол жетіспейтін тастармен бірдей білезік қойып, анасы туралы бақытсыз баланы еске түсірген түрлі хош иісті сатып алды. Олар кездесті, қамтылды, ол өзінің отандық иісін сезінді.
- Маған сенгеніңіз үшін рахмет, маған қажеттілік пен маңыздылығымды сезінгеніңіз үшін рахмет және мен сіздің күш-жігеріңізге сенуді үйреткеніңіз үшін, біз өз күшіңізге сенуді үйреттім, өйткені біз жаманнан жақсылық жасауды үйреткендіктен.
Мұғалім оның көзіне жасөспірімдермен жауап берді:
- Сіз қателесесіз, сіз маған бәрін үйреттіңіз ». Мен сіздермен танысқанша қалай сабақ беруді білмедім ...
