Þekkt ástand? Barnið kvartar um skóla líf, og þú vildir virkilega hvernig mamma þín eða ömmu í einu, segðu mér hvernig á að fá skólabörn í tíma þínum. Eins og þú fórst í skólann í fimm kílómetra og flutti enn á morgnana sem safna ruslmálmi. En skyndilega hugsaði þú og áttaði sig á því að þú værir bara frá þeim kynslóð, sem berfættur stóð ekki á Taiga til stærðfræði.
Þú verður að auðvitað segja um ömmu hvað á að gera. Eða um hvernig skólabörn þjáðist af öllum tímum og þjóðum til hans, óþolandi dithing. Og skólinn hans er næstum kóróna af þróun hvað varðar þægindi.Forn inki.
Byrjaðu að slá barnið, svo frá indíána, ekki satt?
Skólar í Empire Inca heimsóttu aðeins stráka frá göfugum fjölskyldum. Þeir lærðu, eins og núverandi börn, til fjölda hluta: veikburða, útsaumur, ljóð, stærðfræði, nodal skrifa, heimspeki, stjörnuspeki, trúarleg vígsla og hernaðarstefnu. Ljóðdrekar innihéldu ekki aðeins þekkingu og viðbót ljóðanna, heldur einnig rannsókn á innfæddum málfræði. Í stærðfræði sem rannsakað er að gera útreikninga með sérstökum tækjum - The Jupans "," vinna "á Fibonacci kerfinu, með öðrum orðum - er alls ekki eins og skorar. Í Yupane, fjölda nauðsynlegra stafa í versum og stöðum og fjölda hnúta á skrám á Kipa-mannvirki úr reipum sem skipta um bækur og fartölvur.
Sá sem sigraði skáldsögu bréf, þá hlóðu á spænsku tölurnar og bréfin - líka, segja þeir einfaldlega. Þannig að það er hægt að ímynda sér, það sem ég þurfti á indverskum skólabörnum í kennslustundum "þrif" og "reikningur". Og þetta er enn ekki að telja þá staðreynd að í stað þess að læra að gera síður, þá eru þeir klukkur og útsaumir regnhola.
Forn Grikkir.
Í fornu Grikkjum, ef ekki að taka Sparta í erfiðum tímum, fór aðeins strákar líka í skólann, þó að það sé ekki endilega göfugt - ef aðeins ekki þrælar og foreldrar gætu borgað þjálfun.
Í skóla og aftur keyrði strákurinn sérstaka þræll sem heitir "Pedagogue". Venjulega aldraðir eða fatlaðir, vegna þess að heilbrigður þræll og fyrir aðrar verkar gætu verið aðlagaðar. Oft er það einnig þræll kennari sem þjálfaði barnið, jafnvel fyrir skóla. Ég verð að segja að þó að kennararnir séu ekki þrælar, en þeir finnast oft þau - þetta er hvernig litlar heimar breytingar.
Forritið í skólanum var háð borginni og öldinni, eftir allt, var forna heimurinn ekki til. Almennt má segja að þeir hafi rannsakað innfæddir grísku bókmenntir, United með stærðfræði heimspeki og rauð smjör-orðræðu (getu til að leiða umræður og framkvæma opinberar ræður). Að auki, hluti af skólanum, strákarnir eyddu algerlega nakinn - horfa tileinkað líkamlegri menntun. Það var talið að baráttan og hlaupandi nakinn koma upp í þeim ósvikinn sterkur grísk anda.
Það var auðvelt fyrir skólabörn í Grikklandi í að skilja vísindi, það verður ljóst ef við minnumst þess að tölurnar sem þau voru skráð með bókstöfum og bréfið gæti þýtt að minnsta kosti 6, að minnsta kosti 21 - engin sundurliðun á tugum og nei, við the vegur , núll. Svo, með alls konar fleiri eða minna flókin útreikninga, var nauðsynlegt að skipta yfir í tólf-stóran Babýlonska skoðun ásamt skrár þeirra um tölur með klínum og síðan umrita niðurstöðu með venjulegum grísku stafrófinu.
Forn Egyptar
Flestir íbúar forna Egyptalands voru bændur og handverksmenn. Menntun fékk börn - bæði strákar og stelpur - minna en 1% fjölskyldna. Aðeins strákar heimsóttu skólann, byrjaði með sjö níu ára fræðimönnum, þ.e. Lítil embættismenn og prestar. Þar að auki, þar til tólf árin fóru þeir þar nakin og jighlasts - þeir voru talin of lítill til að eyða fötunum og viðleitni hárgreiðslu.
Skóladagurinn stóð allan daginn, skólaárið gerði ekki ráð fyrir fríinu. Sem hvatning voru tveir aðferðir notaðar - blæs með ströndum í héruðum og skrifað í Edental Tone í bókinni fyrir æskuna, sem þeir lærðu að lesa og skrifa. Forritið var með rannsókn á hieroglyphs í þremur gerðum skrifa, skrautskrift, lesa ýmis konar brúningu og siðferðilegar trúarlegir textar og eloquence - aðeins, ólíkt Grikkjum, töldu Egyptar mikilvægast að safna saman tillögum "á pappír", frekar en Ýttu ræðu til inntöku og opinberlega. Að auki var undirbúningur og viðhald gagna rannsakað. Almennt var grunnskólanám algjörlega mannúðarmaður.
Í sumum skólum var hærri stöðu einnig rannsakað stærðfræði (þ.mt rúmfræði), landafræði, stjörnufræði, erlend tungumál og undirstöður læknisfræði.
Ritun Egypta hafði mjög sérstakt. Einn hieroglyph getur tilnefnt orðið og hljóð og stíll og orðið flokki. Almennt, læra að lesa og skrifa var ekki auðvelt. Ef þú manst eftir stöðugum slátruninni er það ekki á óvart að skólabörn líkaði ekki við að læra yfirleitt. Kennarar mylja að unglinga strákar myndu leitast við að ganga í gegnum göturnar, dansa og syngja undir flutti í félaginu af fallegum stelpum.
Stelpur frá menntaðir fjölskyldur voru einnig venjulega rannsakaðir aðeins með prófskírteini sem þarf til heimilisskrár eða persónulegra bókstafa. Jafnvel ef stúlkan í framtíðinni varð ritari (það var óvólf, en í ákveðnum sögulegum tímabili var það fundin), að læra starfsgreinina sem það var aðeins leyft heima. Sennilega, strákarnir í þessu sambandi voru stelpurnar mjög afbrýðisamir: það er engin þyngd leðurhestur, engin klút frá dögun til sólarlags ...
Victorian England.
Þegar það var um löndin í fornu heimi, leitast við ströndina og heimsóknarnámskeiðið, sem enn var ekki mjög skrýtið. En í Victorian Englandi leit menntunarferlið utan í dag: Aðilar, stjórn, ritgerðir og stjórn. Engu að síður höfðu skólabörn alveg öðruvísi líf.
Í frjálsa skóla geturðu lært aðeins læsi, reikninga og hreinsun. True, það voru enn Labour Lessons: Stelpur lærðu heim hagfræði, strákar - sumir einföld starfsgrein. Ef þeir höfðu í þessum tíma, vegna þess að börn frá fátækum fjölskyldum byrjuðu oft að vinna á 8-10 árum. Jæja, auðvitað, í skólum alls staðar æft líkamlega refsingu.
Fyrir gæði menntunar er nútíma skólinn miklu nær lokað borðskólum, þar sem börn frá að minnsta kosti sumum fjárhagslega velmegandi fjölskyldum hafa rannsakað. Já, já, ef barnið ógnaði ekki hungri og tólf klukkustunda vinnudag fyrir eyri, var það mikil líkur á að hann yrði send út úr fjölskyldunni, frá föðurnum með móður sinni og hann mun sjá foreldra sína aðeins í fríi og á dögum heimsókna. Það var talið ekki aðeins eðlilegt, heldur jafnvel jákvætt, greining og hækkun á alvöru ensku anda með fyrirbæri.
Þar sem hið raunverulega enska andi var almennt bundið við aga, þá stunduð líkamlegir refsingar. Stelpur voru neyddir ótrúlega þétt snúru korsett - einnig greinar fyrir sakir. Og strákar, og stelpur hertu, alvarleiki harðsins var háð skólanum, en að meðaltali var þvottur kalt vatn hvattur og sýning á fyrirlitningu fyrir kulda.
Á átjándu og næstum öllum nítjándu öld fylgdu meðvitaðir foreldrar og kennarar þrjár reglur um börn: ekki að overpay, ekki brjóta og í tíma. Börnin voru gefin miklu verri og klæddir verulega auðveldara en fullorðnir. Það var talið að það hjálpar til við að berjast gegn meðfæddum börnum sropiness. Og sönn - fáir frá börnum og kuldanum skildu styrkinn á mjög stórum pranks. Í mörgum Victorian (og ekki aðeins) lífeyri þrjár helstu reglur menntunar fylgst með tuttugustu öldinni. Jæja, auðvitað, stelpurnar lærðu þá sérstaklega frá strákunum, þannig að eftir að skólastúlkur og ungar menn skildu ekki hvert annað, voru þeir hræddir og voru talin fyrir útlendinga.
Svo núverandi skóla líf er paradís jarðarinnar! Ekki sóa, fæða og móðir þín með pabba sjá á hverjum degi.
Og hins vegar, af hverju vona ekki að á morgun í skólanum verði enn betra en í dag? Og endurnýja ekki smá um það sem mun brátt virðast hryllinginn af fyrri tímum.