Sérfræðingar, líklega, vita hvers vegna svo, og nú erum við einfaldlega að athugasemd: síðast þegar foreldrar hrífast bylgju áhuga á fyrrum einu sinni fræga kennara. Nöfn þeirra eru dregin út, aðferðir þeirra lof, þeir eru að reyna að byggja líf með börnum.
En kannski ekki bara svo að þeir fluttust í fortíðina og kannski nóg þarna, í fortíðinni, leita að gullnu tíma og alhliða uppskriftir hamingju?Oleg Ossetsky.
The handritshöfundur kvikmyndarinnar "Star of Wreatry hamingja" og röðin um Mikhail Lomonosov enn margir mundu sem tónlistarkennari sem hætti hæfileika dóttur hans, Pólland Polina Ossetian. Í sömu gæðum gefur hann enn viðtal.
Sannleikurinn er sá að Oleg Ossetian sjálfur hefur ekki hugmynd um að ekki sé um kennslufræði, heldur einnig um tónlist. Hann spilar ekki og aldrei spilað á píanóinu, veit ekki mikið af bókstöfum og Póllandi frá Polina hækkað með aðferðinni við varanlegan virk líkamlegt og sálfræðilegt ofbeldi. Eftir að dóttirin hafði þegar unglingur sleppt frá húsinu, þurfti hún að endurmennta til að spila píanóið venjulega. Bókin hennar "Kveðja, dapur!", Hollur til þess hvernig hann bjó undir dictatorship föður síns, kallar enn á taugarnar, og í hverju viðtali er það að sjá um bókina og á dóttur sinni. Við the vegur, kallaði hann tónlistarkerfi hans fyrir tónlist. "Tvöfaldur-streita".
Jean Jacques Rousseau.
Jean-Jacques Russo elskaði fólk og börn og kallaði á foreldra til að hækka Chad ítarlega þróað, í náttúrunni og aldrei bits. Fallega.
Og nú líta nær. Rousseau trúði því að það væri nauðsynlegt að hækka ítarlega af strákunum, vegna þess að þau verða karlar, og stelpur eru mikilvægir til að vaxa hlýðinn, góð og ekki of menntaðir vegna þess að þau verða aðstoðarmenn karla. Á þeim tíma var svipað hugtak skref til baka: Renaissance vænti áhuga á konu til listar og jafnvel að einhverju leyti, vísindi, þannig að stúlkur frá ríkum fjölskyldum voru menntaðir. Í samlagning, fimm börn hans gaf hann einfaldlega til skjólsins, þrátt fyrir að þeir myndu varla meðhöndluð án mottar og á náttúrunni. Jafnvel verra, í menntunarhúsum var ótrúlegt, í samræmi við hugmyndir okkar, mikla dánartíðni. Allir ásakanir svöruðu að börnin séu betri: líf þeirra mun ekki vera leiðinlegt, þeir munu vera að leita að ævintýrum fátækum. Jæja, auðvitað, Jean Jacques sjálfur var ekki nóg myndast, en eins og Oleg Ossetian, var aðgreind með mikilli sjálfsmynd varðandi alla hæfileika sína og manneskju í heild.
Lev tolstoy.
Mighty mannkynið, eins og þú veist, hækkaði ekki börnin með skólakerfi með kennslustundum barna og kennslubókum, en var auðveldara. Hann safnaði peasant börnin og í lifandi samtölum afhent þeim þekkingu. Á kvöldin las hann börnin áhugaverðar og fræðslubækur. Okkur líkar!
En sögur hans fyrir börn eru aðallega ekki hægt að valda tilfinningu um mikla vonleysi og að setja það mildilega, fjandskap fyrir fullorðna sem birtast. Vissir þú "Filip" lesið? Einföld saga, og hverjum í æsku fékk ekki Rut? Er það eitthvað annað og "ljón og hundur"? Og um Bolk? Og hvernig vitnar þú frá minningum dóttur hans? "En á bak við lexíu af aritmetetic var hann strangur, óþolinmóð kennari. Ég vissi að þegar hann var fyrst að knýja á minn hluta, myndi hann verða reiður, rödd mun hækka og leiða mig inn í ríki heill cretinism. " Með öðrum börnum áfrýjaði Tolstoy á sama hátt. Öll ást, þolinmæði og hógværð voru afhent til bænda krakkar.
Anton Makarenko
Líklegast er hámarksöfnun Makarenko og strangar nálgunin nákvæmlega það sem krafist var í erfiðum aðstæðum á tuttugustu aldarinnar: Eftir borgarastyrjöldina, með alhliða röskun og ótrúlega fjölda götur, sem götan hafði þegar tekist að kenna slæmt. Lágmarksfjöldi kennara lækkar hámarks mögulega fjölda barna, embættismenn veita ekki nýlenda sem hér segir ... það er ekki undir einstaklingsþróun deildarinnar, en virk, mettuð, næstum bóndi í vinnuafli virkni var Þvinguð mælikvarði á sjálfstrausti: Farðu, bíddu eftir, þegar þú ert stólar frá borginni Að lokum munu þeir koma með eða á meðan svínakjöt verður úthlutað. Hér munum við ekki finna styrk til að refsa Anton Semenovich.
Eins og öll þessi frábær kennarar, Makarenko hoppaði á stelpum. Ef stelpan kom strax, hvað er nauðsynlegt, þá láttu það vera. En í nýlendunni "af einhverri ástæðu," stúlkurnar frá götunni, sem fóru nauðgunar- og vændisklemmum voru teknar. Makarenko þeirra elskaði ekki og talið spillt, plöntur af debauchery og þess háttar og strax að leita að ástæðu til að afrita stelpan til einhvers annars stofnunar. Eða giftast útgáfu.
Boris og Lena Nikitin
Þeir voru gagnrýndir, áskorun, útsett og hnerra aftur. Tvær einfaldar Sovétríkjanna tóku, fæddu Orav börn og hækkuðu þá alvarlega og svabno á sama tíma. Öll börnin voru með minnstu neglurnar eru vanir að heimavinnan, sjálfstætt þjónusta, strangar sparnaður (þó í stórum fjölskyldum og finnast), en það var bætt við sættuna sem gagnlegt herða. Jafnvel sofandi börn voru að vera kalt. Mamma leyfði aðeins að hita hæl barna, vegna þess að börnin sofnuðu ekki án þess.
Börnin héldu hver öðrum, lærðu að lesa frá þremur árum og hvattu af föðurnum, sem faðirinn var virkur og hoppaði í gegnum flokka. Margir hafa lokið skóla með rauðan prófskírteini. Ef það er skrifað hér að ofan er einfaldlega viðeigandi í núverandi efnahagsástandi, jafnvel í ekki mjög stórum fjölskyldum, þá eru námsárangur Nikitin Technical hreinskilnislega góðar.
Eitt vandamál: Nikitins hugsaði alls ekki um þá staðreynd að börnin þeirra búa ekki aðeins heima, heldur í stórum heimi, og ekki aðeins seinna, heldur einnig núna. Engar tilraunir til að félaga börn voru framleiddar. Í skólanum, allir áttu í vandræðum með bekkjarfélaga: Á sama tíma varð fátækt lítilla Nikitins, stór munur á aldri aldurs og "skortur á foreldrum" orsök mislíkar, óvinsæll, frankur munnleg árásargirni. Foreldrar gripið ekki til, og jafnvel varla vissu: að fylgja lífi barna utan hússins, komu ekki til þeirra, voru börnin vanir að skapa ekki fullorðinsvandamál með kvörtunum sínum. Þess vegna flýði elsti sonur frá húsinu á 14 ára aldri. The hvíla býr í móðurhúsinu og nú, með eiginmönnum, konum og börnum, eins og þeir eru hræddir við að fara til Big World - hvað hafa þeir séð góðan þarna? Hvað um hann, í raun, að gera, með þessum heimi? Aðeins fara þangað til að fara þangað, án þess að það gæti ekki gert það.