Analis, mungkin, tahu mengapa demikian, dan sekarang kita cukup mencatat: terakhir kali orang tua menyapu gelombang minat pada mantan pendidik terkenal. Nama-nama mereka ditarik keluar, teknik mereka memuji, mereka berusaha membangun kehidupan dengan anak-anak.
Tapi mungkin tidak supaya mereka pindah ke masa lalu dan mungkin cukup di sana, di masa lalu, mencari waktu emas dan resep kebahagiaan universal?Oleg Ossetsky.
Penulis skenario film "Bintang Kebahagiaan Wreaty" dan seri tentang Mikhail Lomonosov masih banyak yang ingat sebagai guru musik yang menghentikan bakat putrinya, Polandia Polina Ossetian. Dalam kualitas yang sama, dia masih memberikan wawancara.
Yang benar adalah bahwa Oseg Ossetian sendiri tidak tahu bukan tentang pedagogi, tetapi juga tentang musik. Dia tidak bermain dan tidak pernah bermain di piano, tidak tahu tidak banyak surat, dan Polandia dari Polina diangkat dengan metode kekerasan fisik dan psikologis aktif permanen. Setelah putri sudah memiliki seorang remaja melarikan diri dari rumah, dia harus dilatih untuk bermain piano secara normal. Bukunya "perpisahan, kesedihan!", Didedikasikan untuk bagaimana dia hidup di bawah kediktatoran ayahnya, masih menggelitik sarafnya, dan dalam setiap wawancara itu merawat buku itu, dan pada putrinya. Ngomong-ngomong, dia menyebut sistem musiknya untuk musik. "Double-Stress".
Jean Jacques Rousseau.
Jean-Jacques Russo mencintai orang dan anak-anak dan meminta orang tua untuk meningkatkan Chad dikembangkan secara komprehensif, di alam dan tidak pernah bit. Baik.
Dan sekarang terlihat lebih dekat. Rousseau percaya bahwa perlu untuk meningkatkan komprehensif oleh anak-anak lelaki, karena mereka akan ada pria, dan perempuan penting untuk menonjol, baik dan tidak terlalu berpendidikan, karena mereka akan menjadi asisten pria. Pada saat itu, konsep serupa adalah langkah mundur: Renaissance mengharapkan minat dari seorang wanita untuk seni dan bahkan sampai batas tertentu, sains, sehingga anak perempuan dari keluarga kaya dididik. Selain itu, lima anaknya ia hanya menyerah ke tempat penampungan, terlepas dari kenyataan bahwa mereka hampir tidak akan diperlakukan tanpa karpet dan di pangkuan alam. Lebih buruk lagi, di rumah-rumah pendidikan luar biasa, sesuai dengan ide-ide kami, kematian yang tinggi. Semua celaan menjawab bahwa anak-anak lebih baik: hidup mereka tidak akan membosankan, mereka akan mencari petualangan oleh orang miskin. Yah, tentu saja, Jean Jacques sendiri tidak cukup terbentuk, tetapi, seperti halnya Oleg Ossetian, dibedakan oleh kesombongan diri yang tinggi mengenai semua kemampuan dan orangnya secara keseluruhan.
Lev Tolstoy.
Perkasa kemanusiaan, seperti yang Anda tahu, tidak membesarkan anak-anak dengan sistem sekolah dengan pelajaran anak-anak dan buku pelajaran, tetapi lebih mudah. Dia mengumpulkan anak-anak petani dan dalam percakapan hidup memberi mereka pengetahuan. Di malam hari, dia membaca anak-anak buku yang menarik dan mendidik. Kami suka!
Tetapi kisah-kisahnya untuk anak-anak terutama tidak mungkin untuk tidak menimbulkan perasaan putus asa dan, dengan sedikit, permusuhan terhadap orang dewasa muncul. Apakah Anda "filip" baca? Sebuah cerita sederhana, dan kepada siapa di masa kanak-kanak tidak mendapatkan Ruth? Apakah itu sesuatu yang lain, dan "singa dan anjing"? Dan tentang bolk? Dan bagaimana Anda mengutip dari kenangan putrinya? "Tapi di balik pelajaran aritmatika, dia adalah guru yang ketat dan tidak sabar. Saya tahu bahwa ketika dia pertama kali mengetuk pada bagian saya, dia akan marah, sebuah suara akan mengangkat dan menuntun saya ke dalam keadaan kretinisme total. " Dengan anak-anak lain, Tolstoy mengajukan banding dengan cara yang sama. Semua cinta, kesabaran dan kelemahlembutan disampaikan kepada orang-orang petani.
Anton Makarenko.
Kemungkinan besar, pendekatan maksimum Makarenko dan pendekatan ketat adalah persis apa yang diperlukan dalam situasi yang sulit dari dua puluhan: Setelah Perang Sipil, dengan gangguan universal dan sejumlah jalan yang luar biasa, yang telah berhasil mengajarkan yang buruk. Jumlah minimum guru jatuh jumlah maksimum anak-anak, para pejabat tidak menyediakan koloni sebagai berikut ... itu tidak sesuai dengan perkembangan individu bangsal, tetapi aktif, jenuh, hampir peasant dalam aktivitas kerja beban Ukuran swasembada yang dipaksakan: Pergi, tunggu, ketika Anda kursi dari kota akhirnya, mereka akan membawa atau sementara daging babi akan dialokasikan. Di sini kita tidak akan menemukan kekuatan untuk mencela Anton Semenovich.
Seperti semua guru hebat Anda, Makarenko memantul pada anak perempuan. Jika gadis itu langsung tiba, apa yang diperlukan, maka biarkan saja. Tetapi di koloni "karena alasan tertentu," gadis-gadis dari jalan, yang melewati kelas pemerkosaan dan prostitusi diambil. Makarenko mereka tidak mencintai dan mempertimbangkan manja, bibit berdebauchery dan sejenisnya dan segera mencari alasan untuk membuang gadis itu ke lembaga lain. Atau menikah dengan masalah.
Boris dan Lena Nikitin
Mereka dikritik, ditantang, terbuka dan bersin lagi. Dua warga Soviet sederhana mengambil, melahirkan anak-anak ORAV dan membesarkan mereka dengan parah dan svabno pada saat yang sama. Semua anak dengan kuku terkecil terbiasa dengan pekerjaan rumah, layanan mandiri, penghematan ketat (namun, jadi dalam keluarga besar dan ditemukan), tetapi ditambahkan ke rekonsiliasi sebagai pengerasan yang bermanfaat. Bahkan anak-anak yang tidur harus dingin. Ibu membiarkan dirinya hanya menghangatkan tumit bayi, karena bayinya tidak tertidur tanpa itu.
Anak-anak saling bertahan, belajar membaca dari tiga tahun dan, didorong oleh Bapa, secara aktif mempelajari dan melompat melalui kelas. Banyak yang sudah selesai sekolah dengan diploma merah. Jika apa yang tertulis di atas sangat relevan dalam situasi ekonomi saat ini bahkan dalam keluarga yang tidak terlalu besar, maka hasil pembelajaran teknik Nikitin terus terang.
Satu masalah: Nikitins tidak berpikir sama sekali tentang fakta bahwa anak-anak mereka hidup tidak hanya di rumah, tetapi di dunia besar, dan tidak hanya kemudian, tetapi juga sekarang. Tidak ada upaya untuk mensosialisasikan anak-anak yang diproduksi. Di sekolah, setiap orang memiliki masalah dengan teman sekelas: Pada saat yang sama kemiskinan nikitin kecil, perbedaan besar antara usia zaman dan "kurangnya orang tua" menjadi penyebab ketidaksukaan, tidak ramah, agresi verbal. Orang tua tidak melakukan intervensi, dan bahkan tidak tahu: untuk mengikuti kehidupan anak-anak di luar rumah tidak terjadi pada mereka, anak-anak terbiasa tidak menciptakan masalah orang dewasa dengan keluhan mereka. Akibatnya, putra tertua melarikan diri dari rumah pada usia 14 tahun. Sisanya tinggal di rumah induk dan sekarang, dengan suami, istri dan anak-anak, seolah-olah mereka takut pergi ke dunia besar - apa yang mereka lihat baik di sana? Bagaimana dengan dia, sebenarnya, dengan dunia ini? Hanya pergi ke sana untuk pergi ke sana, tanpanya tidak bisa.