«Սա ձեր ընդհանուր ապարդյունությունն է ոչ միայն դուստրը, այլեւ քոնը», - ասաց իմ հոգեբանը մանկապարտեզի թեմայով իմ սահմանների մասին: Եվ նա ճիշտ է: Մենք պետք է վերցնենք եւ գոյատեւենք նրա հետ կապված մանկապարտեզի եւ դժոխքի անխուսափելիությունը:
Դուստրը պարտեզի երկու ամիսներն իսկապես իմ անձնական դժոխքի երկու ամիսն են: Ես պետք է հեռանամ այն երեխային, որտեղ նա վատ է, մարդկանց հետ, ում վախենում է: Ինձ համար զարմանալի էր, որ զարմանալի է, որ մանկապարտեզը ինձ անձնական ազատություն չի տալիս, որ սա ինձ համար կյանքի թեթեւացում չէ, այլ լրացուցիչ բեռ:
Ես ստիպված էի ընդունել այն փաստը, որ մանկապարտեզը համակարգ է: Եվ իմ ջանքերը չեն անի, օրինակ, մանկավարժներ քաղաքավարի եւ սիրալիր, եւ ցերեկային պոկում գտնվող Կասերոլը համեղ է: Ներառյալ ֆինանսական աջակցությունը խմբին:
Բայց, այս կամ այն կերպ, ես ստիպված էի ընդունել այն, ինչը ես չէի կարող փոխել: Եւ գոյատեւել նրանց ջանքերի ապարդյունությունը: Ես փոխանցեցի իմ հարմարեցումը: Շատ մայրերի նման, ովքեր չունեն երեխաներին երեխային ընկերական պարտեզին երեխային տալու նյութական հնարավորություն, եւ նրանք, ինձ նման, երեխային առաջնորդում են այդ քաղաքային պարտեզին, որն առանց ընտրության: Եվ ահա կամ հաջողակ, թե ոչ հաջողակ: Մենք շատ բախտավոր չէինք դստերս հետ:
Այնպես որ, եւ միայն այդպես է, եւ ոչ մի դեպքում
Արդյունաբերական դատապարտումը պարտադիր է, որ մանկապարտեզի անխուսափելիությունը հաջողության հիմնական բանալին է: Եթե համոզմունք չկա, դուք կխեղդվեք երեխայի համար կասկածի եւ համակրանքի մեջ: Այո, երեխան խղճահարություն է, բայց այլ կերպ: Հետեւաբար, նույնիսկ եթե նստում եք մանկապարտեզի հանդերձանքի սենյակում, մինչդեռ երեխան հանգստանում է եւ համաձայն է, որ գնաք խմբի, եւ երեխան կմնա:
Մաքուր խիղճ
Օգնեք երեխային իր հարմարվողականության մեջ. Հրաժեշտի եւ հանդիպումների ծեսերը, երեխայի հետ հուզական շփումը դեպի պարտեզ եւ հիստերիայի նկատմամբ վերաբերմունքից հետո օգնեք ուսուցիչների հետ կապ հաստատելու համար `օգտակար եւ մայր: Իրազեկություն, որ դուք արեցիք այն ամենը, ինչը կախված է ձեզանից, տալիս է ուժ եւ հանգստություն:
Ես մայր եմ, թե ոչ մայրիկ:
Վստահությունն այն է, որ երեխային պարտեզում հարմարվում է օպտիմալ ձեր երեխայի համար: Ինձ համար այս ապրանքը հետեւում է նախորդից եւ առաջինն է արձագանքում: Ինքնավստահությունը թույլ է տալիս փրկել իշխանությունը:
Ես կանգնած էի աստիճանական հարմարվելու եւ երեխայի հետ վստահելի հարաբերությունների պահպանման վրա, բռնության անթույլատրելիության, ներառյալ հոգեբանական: Թույլատրվում է արցունքներ, հիստերիիկա, բացասական զգացմունքների դրսեւորում: Չնայած, որ դա հեշտ չէր պարունակել, «Digest» երեխայի զգացմունքները ... բայց հետո օգնեց հոգեբանի օգնությունը, - իրը հաջորդը: Եւ «հետբառային»:
Ում հետ լողալ:
Իդեալում, չնայած միշտ չէ, որ մատչելի է `համախոհ մարդկանց օգնությունը: Ինձ օգնեց երեխաների հոգեբանը: Գրեթե ամեն օր այգում դստեր երազելուց հետո ես հենվեցի նրա հետ: Եվ շատ ավելի պարզ դարձավ: Նա նաեւ օգնեց ինձ հասկանալ, որ պարտեզի հետ կապված խնդիրները չեն առաջացել իմ կամ դստեր անսարքության միջոցով, այլ մանկավարժական համակարգի հատկությունները: Եվ որ ես չեմ զբաղվում մարդկանց հետ, բայց մեխանիզմի մանրամասներով:
Եւ օգնեց ընկերոջը `տնային կրթության հմուտը: Նա ասաց, որ ինքը հասկանում է ինձ, որ այո, ինձ համար այնքան դժվար է, նա ինձ շատ է կարոտում ... գրկեց ինձ սուրճը կամ լցրեցի գինու ապաստարանը: «Ես վերցրեցի բռնակները», եւ, ընդհանուր առմամբ, այն ամեն կերպ մխիթարվեց, երբ ես կիսեցի մանկավարժի հետ մեկ այլ զրույցի հետեւից:
Բայց սա իմ գործն է: Գուցե դուք վստահում եք, որ պարզապես զգում եք համակարգը եւ մանկավարժները: Կարեւոր է, որ նրանց կամ նրանց վստահության աջակցությունը:
Hush Hush ...
ԲԱԱՌՈՒՄ, բայց Գործեր: Հանգստացնող պրակտիկա: Հանգստացնող կաթիլներ, թեյեր կամ դեղահատեր: Ջրի ընթացակարգեր: Մաքուր օդ. Ֆիզիկական վարժություն. Ես հաճախ մանկապարտեզից գնում էի ոտքով: Սովորաբար մենք ավտոբուսով այգի ենք գնում (ինչպիսի պարտեզ էր տվել ...), արագ քայլելով հարմարավետ սպորտային կոշիկներով `30-35 րոպե: Հատկապես ծանր օրերին ես հասա տուն 20 րոպեի ընթացքում: Նա վերցրեց ցնցուղը, ընկավ անկողնում ... Մենք մի քանի անգամ լաց էինք, արցունքները նույնպես հանգստանում են եւ հանգստացնում: Երեկոյան մեջ նրանք դստեր հետ միասին դանդաղ քայլում էին, պառկեցին դստեր հետ: Երեխային հանգստացնող լոգանքներ, մերսումներ, զբոսանքներ, վազք եւ նետվելով, նույնպես օգտակար են:
Ազատության պատրանք
Ազատությունները կարող են նախնական պատրաստակամությունը, որ ազատությունները կարող են եւ «պատահել»: Համենայն դեպս, առաջին անգամ մանկապարտեզը չի կարող ազատվել ձեզ համար, բայց լրացուցիչ բեռ: Եւ բարոյական եւ ֆիզիկական եւ նյութական: Ես նման պատրաստակամություն չունեի: Անհրաժեշտ է գնել մի փունջ հագուստ, որպեսզի ամեն օր չլինի, ձեւը ֆիզիկական դաստիարակության վրա, կոշիկները ամենաջերմ / գեղեցիկ / հարմարավետ / էժան են, եւ որպեսզի աղջիկը կարողանա անհանգստանալ եւ առանց կապվել առանց ամրացվողների (հարմարավետ ամրացումներ) , առաջացրել է գրգռվածություն եւ նախատեսված չէ ընտանեկան բյուջեում:
Այն փաստը, որ պարտեզի առաջին երկու ամիսները ժամանակ կլինեն շարունակաբար պայքարել համակարգի վրա, նույնպես զարմանալի է:
Մանկական հոգեբան Լիանա Նաբոշվիլին խորհուրդ է տալիս մայրերին աշխատել երեխայի հարմարեցումը 3-6 ամիս առաջ աշխատանքի անցնելուց առաջ (իհարկե, եթե այդպիսի հնարավորություն կա, բոլորն էլ բոլորն էլ չէ). «Հակառակորդ երեխա Մանկապարտեզը անկանխատեսելի գործընթաց է `հսկայական թվով փոփոխականներ. Դուք պետք է հաշվի առնեք երեխայի առանձնահատկությունները, նրա տարիքում, խառնվածքից եւ ծնողների տրամադրության եւ մանկապարտեզում աշխատելու ոճին: Եվ առանց հատուկ դժվարությունների մեկ երեխա մտնում է պարտեզի համակարգ, եւ մեկ այլ անհրաժեշտ է մի քանի շաբաթ կամ նույնիսկ ամիսներ հարմարվելու համար, ուստի ցանկալի է ունենալ որոշակի պահուստ «մանեւրելու համար»:
Ինչու է այդ ամենը անհրաժեշտ:
Գիտակցված դասերի ուսումը օգնում է նաեւ. Իրավիճակի եւ վերացման միջոցով իրավիճակի ռացիոնալիզացիայի միջոցով: Ինչը ինձ տվեց ամենից շատ չավարտված հարմարեցումը ինձ դստեր մանկապարտեզին:
Մեծ վստահություն ձեր ունակությունների եւ մայրական իրավունքով: Ձեր երեխային պարտադրելու եւ դրա հետ պաշտպանելու մեր անձնական սահմանները: Սա թերեւս ինձ համար ամենակարեւոր նվաճումներից մեկն է: Երբ ուսուցիչն ասում է. «Այսպիսով, երեխային բացատրում եք, որ երեխան սխալ է հասկանում, ես չեմ երդում, բայց ես պարզապես բարձրաձայն խոսում եմ. Թեժ
Եղեք ընկերներ, ընկերներ լինեք ... բայց եղեք իրատեսական
Եվ նույնիսկ այն, ինչ մենք ունենք, ցավոք, չհամաձայնեց. Ուսուցիչների հետ հարաբերություններ: Հնարավորության դեպքում այդ հարաբերությունները կարող են հաստատվել եւ պահպանելու համար: Երբ երեխան տեսնում է, որ մայրը ընկերական է, շփվելով մանկավարժի հետ, նրա համար ավելի հեշտ է փոխել եւ գոյատեւել տարանջատումը ծնողների հետ: Եվ մայրը ավելի հեշտ է երեխային թողնել պարտեզում:
Լիանա Նորթոոշվիլի. «Կարեւոր է փորձել հավասարակշռություն գտնել իր սկզբունքները պաշտպանելու եւ ճիշտ, հարգալից փոխազդեցության միջեւ: Միանշանակ չպետք է սպասեք մանկապարտեզում գտնվող երեխայի անհատական մոտեցմանը `ցանկացած խմբում, մեծամասնության շահերը ավելի կարեւոր կլինեն, քան առանձին անձի շահերը»: Ես պայքարում եմ, որպեսզի երեխան լավ լինի, փորձեց հասնել անհատական մոտեցմանը: Իրատեսական ակնկալիքները հաջողության մեկ այլ բանալին են:
