स्कूल में विट्जस्टीन: क्या एक प्रतिभा एक शिक्षक हो सकती है

20 वीं शताब्दी के सबसे प्रभावशाली दार्शनिकों में से एक लुडविग विट्जस्टीन, छह साल तक प्राथमिक विद्यालय में ग्रामीण शिक्षक के लिए काम कर रहा है। इस अनुभव ने न केवल अपने दर्शन को प्रभावित किया, बल्कि यह भी दिखाया कि क्या एक असाधारण बुद्धि वाला व्यक्ति एक अच्छा शिक्षक हो सकता है।

1 9 1 9 में, विट्जस्टीन ने ग्रामीण शिक्षक बनने का फैसला किया, उनकी बहन हर्मिना ने कहा कि "इसे प्रशिक्षित दार्शनिक के दिमाग के साथ, प्राथमिक विद्यालय के शिक्षक के रूप में, यह एक गहने उपकरण के रूप में लकड़ी के बक्से देखना पसंद है।"

इस समय तक, लुडविग पहले ही प्रथम विश्व युद्ध के माध्यम से पारित हो चुका है और अपने प्रसिद्ध "तार्किक-दार्शनिक ग्रंथ" - एक निबंध लिखा है, जिसके बिना 20 वीं शताब्दी के दार्शनिक विचारों के विकास की कल्पना करना असंभव है।

"तार्किक-दार्शनिक ग्रंथ" में यह तर्क दिया जाता है कि "भाषा की सीमाओं का मतलब दुनिया की सीमाओं का मतलब है": सबकुछ जो प्रस्तावों के प्रकार के रूप में तथ्यों की भाषा में व्यक्त नहीं किया जा सकता है "स्थिति भी है वही और वह "- टैवोलॉजी या बकवास। इसलिए थीसिस "बोलना असंभव है, इसके बारे में चुप होना चाहिए।" उदाहरण के लिए, नैतिकता का वर्णन या उचित नहीं किया जा सकता है: नैतिक सत्य व्यक्त नहीं किया जा सकता है - केवल दिखाने के लिए।

हालांकि, ग्रंथ अभी तक प्रकाशित नहीं हुआ था, लेकिन हर कोई (विशेष रूप से, उनके शिक्षक बेरान रसेल) यह स्पष्ट था कि असाधारण क्षमताओं वाले व्यक्ति थे।

एक सनकी और विचारधारा नहीं

ग्रामीण शिक्षक बनने का विट्जस्टीन का निर्णय एक बेड़े वाला पुजारी नहीं था। सबसे पहले, यह पारिवारिक परंपरा का हिस्सा था: उनकी बहनों में से एक गरीबों को प्रबुद्ध करने में लगी हुई थी, दूसरा रेड क्रॉस के समाज में काम किया गया था। दूसरा, निरंतर अवसाद से बचाए जाने के लिए ऐसे परीक्षणों की आवश्यकता थी।

आश्वस्त टॉल्स्टोविस्ट, विट्जस्टीन ने तपस्वी आदर्शों का पालन किया: एक विशाल विरासत, जिसे अपने पिता - स्टील मैग्नेट से वितरित किया गया - उसने रिश्तेदारों को पार किया या दान के लिए दिया। अपने पूरे जीवन में उन्होंने इस तथ्य में जितना संभव हो उतना सीमित करने की कोशिश की कि वह अपने निजी आराम से चिंतित नहीं है।

इसके अलावा, जाहिर तौर पर उनके फैसले ने स्कूल सुधार को प्रभावित किया, जो इस समय ऑस्ट्रिया में शुरू हुआ।

यदि हब्सबर्ग के साम्राज्य ने कानून पालन करने वाले और ईश्वर से डरते हुए लाया, लेकिन गैर-प्रभावित बर्गर, फिर नागरिकों द्वारा नई लोकतांत्रिक राज्य की आवश्यकता थी जो गंभीर रूप से सोच सकते थे और स्वतंत्र रूप से कार्य कर सकते थे। हालांकि विट्जस्टीन और सुधार के नारे पर हँसे, उन्होंने अपनी मुख्य पदों को गंभीरता से इलाज किया।

हैलो, गांव!

प्राथमिक स्कूल शिक्षकों के पाठ्यक्रमों को पारित करना, विट्जस्टीन आल्प्स में गया, जहां उन्होंने अगले छः वर्षों में चार बहरे पहाड़ बस्तियों में बिताया। खुद और दूसरों की बेहद मांग, विट्जस्टीन शायद उन लोगों के सबसे अजीब व्यक्ति थे जो उन्हें ग्रामीण छात्रों को देखने में सक्षम हैं।

स्कूल में, विट्जस्टीन ने सबकुछ सिखाया - गणित से ड्राइंग और प्राकृतिक विज्ञान तक। नए दृष्टिकोण के सिद्धांतों में से एक एकीकृत प्रशिक्षण था: प्रत्येक विषय को किसी भी तरह से दूसरे से संबंधित होना चाहिए।

दिन आमतौर पर दो बजे गणित में शुरू हुआ, जो बाद में कुछ छात्रों को डरावनी के साथ याद किया जाता है। दस साल के बच्चों को जटिल बीजगणितीय निर्माण को आत्मसात करना पड़ा, जिन्हें अब केवल उच्च विद्यालयों में पढ़ाया जाता है, न कि हमेशा।

एक कक्षा के साथ, वह निकटतम शहरों - वियना और ग्लोगनिट्ज़ के भ्रमण पर गया - जहां उन्होंने बच्चों को वास्तुशिल्प शैलियों, विभिन्न तंत्र और अनुकूलन के बारे में जानकारी के पहाड़ों में फेंक दिया, भौतिकी के नियमों को समझाया। वापस रास्ते पर, जंगल के माध्यम से अपना रास्ता बनाते हुए, शिष्यों ने पत्थरों और पौधों के नमूने एकत्र किए। जो कुछ भी वे पहले से ही स्कूल सत्रों को जानते थे, उन्हें विशिष्ट उदाहरणों पर समझाया गया था: रोजमर्रा की जिंदगी में बच्चों द्वारा प्राप्त अनुभव और अवलोकन सीखने के लिए सामग्री बन गए।

कई शिष्यों ने विट्जस्टीन को पसंद किया, इस तथ्य के बावजूद कि वह एक घबराहट और बेहद मांग शिक्षक थे। उनमें से सबसे सक्षम के साथ, उन्होंने अक्सर देर से किया, जिसके कारण किसानों के माता-पिता की चिंता होती थी: उन्होंने संदेह किया कि वह बच्चों को कृषि कार्य से बचाने और शहर में स्थानांतरित करना चाहता है।

विट्जस्टीन ने वास्तव में स्नातक स्तर के बाद वियना में कुछ शिष्यों को भेजने की कोशिश की, यह जोर देकर कहा कि "शिक्षा प्राप्त करने के बाद, वे और खाद स्वादिष्ट होंगे।" लेकिन वह इसमें सफल नहीं हुआ। सामान्य रूप से, विट्जस्टीन में माता-पिता और अन्य शिक्षकों के साथ, संबंधों ने आकार नहीं लिया:

मैं अभी भी trattenbach में हूँ, और हमेशा के रूप में, valgrity भी शासन करता है। मैं समझता हूं कि अधिकांश भाग के लिए, लोग हर जगह महत्वहीन हैं, लेकिन यहां वे कहीं भी अधिक स्पष्ट और गैर जिम्मेदार हैं।

और बच्चों के साथ सब कुछ ठीक नहीं था: विट्जस्टीन जल्दी से टेम्पर्ड था और अक्सर उन्हें क्रूरता से लागू किया जाता था। सीखने के उन्नत सिद्धांतों के बावजूद, रस्सियों के साथ बच्चों को हराएं, फिर भी चीजों के क्रम में था। लेकिन जाहिर तौर पर विट्जस्टीन ने कुछ सीमाओं को पारित किया: भौतिक शक्ति का सहारा लिया, न केवल बुरे व्यवहार के लिए, बल्कि झूठ के लिए भी दंडित किया गया (वह झूठ बोल नहीं सकता था और वह खुद को निर्दोष था, यहां तक ​​कि भयभीत रूप से ईमानदार था), उसके कानों के लिए आकर्षित और फाड़ा हेयर स्टूडेंट लैगिंग।

अंत में, एक घटना हुई, जिसने विट्जस्टीन को शिक्षक की पद छोड़ने के लिए मजबूर किया: सिर पर कई उछाल के बाद, उनके एक छात्र ने चेतना खो दी। विट्जस्टीन ने तुरंत स्कूल छोड़ दिया और बाद में वह अदालत में आकर्षित हो गया। अदालत ने उन्हें उचित ठहराया, लेकिन 10 साल बाद, लुडविग अपने पूर्व शिष्यों के पास अपने क्रूर व्यवहार के लिए क्षमा मांगने के लिए आया।

जिन देशों ने गांवों में देखा, वे टॉल्स्टोव्स्की आदर्शों में फिट नहीं हुए - वे आरामदायक मलबे और देखभाल में विसर्जित संकीर्ण सोच वाले लोगों के साथ आलसी और संकीर्ण हो गए। बच्चों में भी, यह स्वच्छता, खुलेपन और सोच की स्पष्टता की कमी है। यह वह माफ नहीं किया या दूसरा।

प्रतिभा और छात्र

कैम्ब्रिज में, जहां विट्जस्टीन ने कई वर्षों तक सेमिनार का नेतृत्व किया, इसका इलाज और लगभग धार्मिक भय के मिश्रण के साथ इलाज किया गया: उनके त्वरित स्वभाव और तरीके से एक चर्चा का नेतृत्व करेंगे छात्रों में से एक ने एक काव्य कविता समर्पित भी की:

वह इसके बाद किसी भी नासी को बाधित करता है, व्यापक समय प्रसारण करता है। यह जोर से बहस और शोर है - एक भयानक गुस्सा! - निश्चित रूप से यह सही है, और इस तथ्य से खुश है कि सही ...

यदि विट्जस्टीन ने प्रश्न पूछे, तो यह खुद की सबसे अधिक संभावना थी - दूसरों ने अपने विचारों में कठिनाई के साथ संघर्ष किया, और किसी और की राय केवल आलोचना के लिए वस्तु के रूप में अस्तित्व में थी - या बिल्कुल मौजूद नहीं था।

कई लोग दर्शन में शामिल होने के लिए निराश हुए, इसे बेकार व्यय समय पर विचार करते हुए: कुछ छात्र अपनी सलाह पर भी कारखाने में काम करने गए। शारीरिक कार्य, विट्जस्टीन स्पोक, मस्तिष्क और व्यक्तित्व के विकास के लिए उपयोगी है, और दार्शनिक स्यूडोडबल में लगे हुए हैं, जो वास्तव में कुछ भी खड़ा नहीं करते हैं।

ऐसा लगता है कि वह स्किज़ोफ्रेनिक था

"दार्शनिक अध्ययन" में, विट्जस्टीन का दूसरा गंभीर काम, जिसे 1 9 53 में प्रकाशित किया गया था, कई लोगों को उनके शिक्षण अभ्यास के निशान मिलते हैं: शैक्षिक तकनीक, कई मानसिक प्रयोग और रोजमर्रा की जिंदगी के उदाहरण। विज्ञान भाषा के विचार से जो आदर्श रूप से वास्तविकता का वर्णन कर सकता है, विट्जस्टीन "एक सामान्य भाषा के दर्शन" में स्थानांतरित हो गया - कैसे लोग अभ्यास में भाषण का आनंद लेते हैं।

"सामान्य जीवन" उसके लिए अस्तित्व में नहीं था - सब कुछ अनुसंधान और प्रतिबिंब के लिए एक कारण बन रहा था। आसपास के व्यक्ति के पास रहने के लिए बहुत मुश्किल था:

विट्जस्टीन के साथ प्रत्येक वार्तालाप एक भयानक अदालत के दिन की तरह लग रहा था। बिलकुल बकवास था। प्रत्येक शब्द, हर विचार को बाहर खींचना, पूछताछ और सत्य के लिए परीक्षण किया जाना था। और यह न केवल दर्शन, बल्कि सामान्य रूप से जीवन भी चिंतित है।

जाहिर है, विट्जस्टीन ने सुस्त स्किज़ोफ्रेनिया से अपने पूरे जीवन का सामना किया, और अब यह शायद स्कूल में भी आरामदायक नहीं होगा।

क्रूर और खुद की मांग, वह प्रेरणा और प्रशंसा का स्रोत हो सकता है, दर्शन के नए निर्देशों की शुरुआत कर सकता है और मानवीय ज्ञान के पूरे विकास को प्रभावित कर सकता है, लेकिन उसके पास एक अच्छा शिक्षक नहीं था। वॉल्यूम नोलेंस शिक्षक को अपने कर्तव्यों से खुद को अलग करना चाहिए, बहुत से औपचारिक रूप से संबंधित है और दूसरों से भी ज्यादा मांग नहीं है।

विट्जस्टीन, जिन्हें अपने जीवनकाल के दौरान प्रतिभा का नमूना भी कहा जाता था, पूरी तरह से निवेश किया जाता था और बस इसे बर्दाश्त नहीं कर सका।

द्वारा पोस्ट किया गया: Oleg Bocarnikishimmer अनुच्छेद: NewTonew