Archimedes Act.
גוף הילדים, שקוע בנוזל, פועל על נוזל עם כוח מתיז, פעמיים את הכוח המיועד של הגוף.
החוק הראשון של ניוטון - "זה עצמי!"
במערכת ההתייחסות של הילדים, שממנו הם מרצים במהירות, נמצאים במנוחה ואנחנו יכולים לומר עליהם: "לא נגעתי בשום דבר, בעצמי!"
החוק השני של ניוטון - "אה, פינה את מקומו, נתן את עצמו!"
במערכת ההתייחסות של הילדים, האצה שהנקודה מקבלת היא תלויה ישירות כיצד הורים מוסחים ורק מעט קשורים למסה.
החוק השלישי של ניוטון - "הוא התחיל לראשונה!"
כמה נקודות אינטראקציה אחד עם השני בחזירים, בקו ישר, על ידי עקומה, וגם לעשות אחד את השני את השלבים ואת מפרצים שווה למודול והפך לכיוון.
ההתחלה הכוללת של התרמודינמיקה
אפילו מקרר טוב-פנימי לאורך זמן הופך מעט פתוח ומעביר למצב של שיווי משקל תרמודינמי, שבו הוא נשאר כמה שנים עד למוצרים חדשים מופיעים בו.
החלק העליון של התרמודינמיקה הראשונה
במקרר מאוד סגור היטב, השמורה נשארת קבועה.
ההתחלה השנייה של התרמודינמיקה
כמה השמיכה לא מתוחכת, החום מתחת לשמיכה יעבור לאדם עם רגליים קרות יותר.
עקרון שלישי של תרמודינמיקה
אנטרופיה של חדר הילדים כמו קירוב גישות יום שישי חדל לסמוך על כל פרמטרים המדינה נוטה להגבלת Bardac מסוים.
עקרון המשלש (או "אבא אמר שאתה יכול")
על פי עיקרון זה, על ההבשלה ההרמונית ביותר של הילד, יש להחיל שני סטים בלעדיים של כללים חינוכיים קלאסיים, מה שהופך את המוח לכל המשתתפים בתהליך.
עקרון אי-הוודאות
ככל שאתה מדויק יותר אתה יודע איפה הילד ומה זה עושה, הזדמנות פחות להיות זמן לעשות משהו סביב הבית. ולהיפך.
