בתחילת שנת הלימודים עמד המורה בכיתה של כיתה ו 'לפני חמש תלמידיו לשעבר. היא הביטה סביבה ואמרה שכולם יאהבו אותם באותה מידה ושמח לראות. זה היה שקר גדול, באשר לאחד משולחן הקבלה, לוחץ לתוך טרקלין, נער אחד ישב, שהמורה לא אהבה.
היא פגשה אותו, כמו בכל תלמידיו, שנה אקדמית אחרונה. אפילו אז הבחינה שהוא לא שיחק עם חברי כיתה, לבוש בבגדים מלוכלכים וריח כאילו מעולם לא נשטף. עם הזמן, היחס של המורה לתלמיד זה היה קצת יותר גרוע והגיע לעובדה שהיא רוצה למצות את כל עבודתו הכתיבה עם ידית אדומה ולשים יחידה.
פעם אחת, ביקשה המורה הראשי של המורה לנתח את המאפיינים על כל התלמידים מתחילת הוראתם בבית הספר, והמורה הניח את המקרה של תלמיד לא אהוב בקצהו. כשהגיעה אליו לבסוף, והחלה באי-רצון ללמוד את מאפייניו, זה היה המום.
מורה שהוביל את הילד בכיתה א 'כתב: "זה ילד מבריק, עם חיוך קורן. עושה שיעורי בית טהור ו מסודר. תענוג אחד להיות לידו ".
המורה השנייה כתב עליו: "זה תלמיד מצוין שמעריך את חבריו, אבל יש לו בעיות במשפחה: אמו כואבת במחלה חשוכת מרפא, וחייו בבית חייבים להיות מאבק מתמשך עם המוות. -
המורה של המעמד השלישי ציין: "מותה של אמא היכה אותו מאוד. הוא מנסה בכל כוחו, אבל אביו לא מראה עניין בו וחייו בבית עשויים להשפיע בקרוב אם הם לא יעשו דבר ".
המורה הכיתה הרביעית נרשמה: "הילד אופציונלי, אינו מראים עניין בלמידה, כמעט לא חברים ולעתים קרובות נרדם ישר בכיתה".
לאחר קריאת המאפיינים של המורה, זה נעשה מביש מאוד לפני עצמו. היא הרגישה עוד יותר גרועה מתי לשנה החדשה שכל התלמידים הביאו את המתנות שלה עטוף בנייר מתנה מבריק עם קשתות. מתנה של תלמידיה אהובה היתה עטופה בנייר חום גס.
כמה ילדים החלו לצחוק כאשר המורה הוצא מתוך קונסולוציה זו של צמיד, שבו לא היו כמה אבנים ובקבוק רוחות מלא ברבע. אבל המורה דיכא צחוק בכיתה, קואר:
- אה, איזה צמיד יפה! - ופתח את הבקבוק, זינק כמה בשמים על פרק היד.
ביום הזה נשאר הילד אחרי השיעור, הלך למורה ואמר:
- היום אתה מריח כמו אמא שלי ריח.
כשיצאה, בכתה זמן רב.
אחרי כמה זמן, אימון כזה, התלמיד לא אהב החלו לחזור לחיים. בסוף שנת הלימודים הוא הפך לאחד התלמידים הטובים ביותר.
שנה לאחר מכן, כשעבדה עם אחרים, היא מצאה פתק מתחת לדלת הכיתה, שם כתב הילד שהיא הטובה ביותר מכל המורים שהיו בחייו. זה לקח עוד חמש שנים לפני שקיבלה עוד מכתב מתלמידו לשעבר; הוא אמר שהיא סיימה את בקולג 'ודורג במקום השלישי בכיתה, וכי היא ממשיכה להיות המורה הטוב ביותר בחייו.
ארבע שנים חלפו והמורה קיבל מכתב נוסף, שבו כתב תלמידיה, שלמרות כל הקשיים, עד מהרה מסיים את האוניברסיטה באומדנים הטובים ביותר, ואישר כי היא עדיין המורה הטוב ביותר שהיה בחייו.
אחרי עוד ארבע שנים, בא מכתב נוסף. הפעם כתב כי לאחר שסיים את לימודיו מהאוניברסיטה החליט להגדיל את רמת הידע שלו. עכשיו, לפני שמו ואת שם המשפחה שלו עמד המילה "דוקטור". ובמכתב הזה הוא כתב שהיא הטובה ביותר מכל המורים שהיו בחייו.
עם הלך הזמן. באחד מכתבייו, אמר שהוא פגש ילדה אחת ומתחתן אותה שאביו מת לפני שנתיים ושאל אם היא לא תסרב לחתונה שלו כדי לקחת מקום שבו החתן של אמא היה בדרך כלל יושבת. כמובן, המורה הסכים.
ביום החתונה של תלמידו, היא לבשה את אותו צמיד עם האבנים החסרות וקנתה את אותם בשמים שהזכירו לילד המצער על אמו. הם נפגשו, אימצו, והוא הרגיש ריח יליד שלו.
- תודה על האמונה בתוכי, תודה שנתת לי להרגיש את הצורך שלי ואת המשמעות שלי ולימדה אותי להאמין בכוח שלך, שיש לנו לימד להבדיל טוב מן הרע.
מורה עם דמעות בעיניו נענו:
"אתה טועה, לימדת אותי הכול". לא ידעתי איך ללמד עד שהכרתי אותך ...
