Os analistas, probablemente, saben por que si, e agora simplemente notamos: a última vez que os pais varreron a onda de interese nos antigos compañeiros de idade. Os seus nomes son eliminados, as súas técnicas eloxian, están intentando construír a vida cos nenos.
Pero quizais non só se movían ao pasado e quizais o suficiente, no pasado, busque tempos dourados e receitas universais de felicidade?Oleg OSSETSKY.
O guionista da película "Star of Wreety Happiness" e a serie sobre Mikhail Lomonosov aínda hai que recordar como profesor de música que descontinuou o talento da súa filla, Polonia Polina Osetia. Na mesma calidade, aínda dá unha entrevista.
A verdade é que o propio Oleg Osetio non ten idea de non que sexa de pedagoxía, senón tamén sobre a música. Non xoga e nunca xogou no piano, non sabe que non hai moitas cartas e Polonia de Polina levantada polo método de violencia física e psicolóxica activa permanente. Despois de que a filla xa tiña un adolescente escapou da casa, tiña que ser reciclada para xogar o piano normalmente. O seu libro "Farewell, tristeza!", Dedicado a como viviu baixo a ditadura do seu pai, aínda cóbase os seus nervios, e en cada entrevista está coidando do libro e na súa filla. Por certo, chamou ao seu sistema de música para a música. "Dobre estrés".
Jean Jacques Rousseau.
Jean-Jacques Russo amaba a xente e os nenos e pediu aos pais a criar a Chad de forma comprensiva, na natureza e nunca bits. Moi ben.
E agora mira máis preto. Rousseau cría que era necesario criar de forma integral polos rapaces, por mor deles haberá homes e as nenas son importantes para crecer obediente, bo e non demasiado educado, por mor deles serán os asistentes dos homes. Por ese tempo, un concepto similar foi un paso atrás: Renacimiento esperaba un interese dunha muller á arte e ata en certa medida, as ciencias, para que as mozas de familias ricas foron educadas. Ademais, os seus cinco fillos simplemente entregouse ao refuxio, a pesar de que apenas se tratarían sen alfombras e na volta da natureza. Aínda peor, nas casas educativas foi incrible, segundo as nosas ideas, alta mortalidade. Todos os reproches responderon que os nenos son mellores: a súa vida non será aburrida, buscarán aventuras polos pobres. Ben, por suposto, o propio Jean Jacques non estaba suficientemente formado, pero, como Oleg Osetia, distinguiuse por alta auto-concurso sobre todas as súas habilidades e persoas no seu conxunto.
Lev Tolstoy.
Mighty Humanity, como vostede sabe, non levantou os nenos cun sistema escolar con leccións e libros de texto infantís, pero foi máis fácil. Recolleu aos nenos campesiños e ás conversas de vida entregáronlles o coñecemento. Á noite, lía os nenos interesantes e libros educativos. Gústanos!
Pero as súas historias para os nenos non son, sobre todo, non é posible non causar unha sensación de desesperanza extrema e, para que apareza o leve, a hostilidad aos adultos que aparecen. Ler "Filip"? Unha historia sinxela e a quen na infancia non conseguiu Ruth? ¿É outra cousa, e "león e can"? E sobre o bolk? E como citas das memorias da súa filla? "Pero detrás da lección de aritmética foi un profesor estrito e impaciente. Sabía que cando era primeiro un golpe da miña parte, quedaría enojado, unha voz subirá e levarase a un estado de cretinismo completo. " Con outros nenos, Tolstoy apelou do mesmo xeito. Todo o amor, a paciencia e a manekitude foron entregadas aos campesiños campesiños.
Anton Makarenko.
Probablemente, o máximo de makarenko, o enfoque e rigoroso enfoque foi exactamente o que se requiría nunha situación difícil dos anos vinte: despois da Guerra Civil, cun trastorno universal e un incrible número de rúas, a quen a rúa xa logrou ensinar o mal. O número mínimo de profesores cae o máximo número posible de nenos, os funcionarios non proporcionan a colonia do seguinte xeito que ... non corresponde ao desenvolvemento individual das salas, senón que era unha actividade activa, saturada e case campesiña Unha medida forzada de autosuficiencia: vaia, agarde, cando sexas cadeiras da cidade, finalmente traerán ou mentres a carne de porco será asignada. Aquí non atoparemos a forza para reprochar Anton Semenovich.
Como todos estes, os seus grandes profesores, Makarenko rebotó en nenas. Se a moza chegou inmediatamente, o que é necesario, deixe que sexa. Pero na colonia "por algunha razón", tomáronse as mozas da rúa, que pasaron clases de violación e prostitución. O seu Makarenko non amaba e consideraba o mimado, as mudas de debauchery e do similar e buscaban inmediatamente un motivo para despexar a moza a outra institución. Ou casar con emisión.
Boris e Lena Nikitin
Foron criticados, desafiados, expostos e estornudos de novo. Dous simples cidadáns soviéticos tomaron, deu a luz a nenos de Orav e levantáronos severamente e svabno ao mesmo tempo. Todos os nenos estaban coas unhas máis pequenas que están afeitos á lección de casa, autoservizo, un aforro estrito (con todo, así que en familias grandes e se atopa), pero foi engadido á reconciliación como un endurecemento útil. Incluso os nenos durmidos eran fríos. A nai só se permitiu quentar o talón dos bebés, porque os bebés non se adormeceron sen el.
Os nenos quedáronse uns cos outros, aprenderon a ler desde tres anos e, animados polo Pai, estudados activamente e saltaron a través de clases. Moitos terminaron a escola cun diploma vermello. Se o que está escrito anteriormente é simplemente relevante na situación económica actual, mesmo en familias non moi grandes, entón os resultados de aprendizaxe da técnica de Nikitin son francamente bos.
Un problema: Nikitins non pensou en absoluto sobre o feito de que os seus fillos viven non só na casa, senón no mundo grande e non só máis tarde, senón tamén agora mesmo. Non se produciron ningún intento de socializar os nenos. Na escola, todos tiveron problemas cos compañeiros: ao mesmo tempo a pobreza das pequenas Nikitins, unha gran diferenza entre as idades das idades ea súa "falta de pais" convertéronse na causa de agresión verbal desagradable e antipática. Os pais non interviñeron, e ata apenas sabían: seguir a vida dos nenos fóra da casa non lles ocorreu, os nenos acostumados a non crear problemas adultos coas súas queixas. Como resultado, o fillo máis vello escapou da casa aos 14 anos. O resto vive na casa dos pais e agora, con maridos, esposas e nenos, coma se tivesen medo de ir ao gran mundo, que vimos ben alí? E el, en realidade, facer, con este mundo? Só vai alí para ir alí, sen que non puidese facer.