Ποιο είναι το παιδί, τόσο λιγότερο είστε υπεύθυνοι για αυτήν την κατάσταση. Στο (της) τριάντα χρόνια δεν είστε πλέον στην επιχείρηση. Πέντε είναι εντελώς το κεφάλι σας. Ενώ η τελική οξιά δεν έχει μεγαλώσει, πρέπει να κάνετε κάτι.
Αυτό το πρόβλημα μπορεί να έχει τρεις διαφορετικούς λόγους, πράγμα που σημαίνει ότι υπάρχουν τρεις κύριες προσεγγίσεις για την επίλυσή της. Υπάρχουν, φυσικά, μικτές περιπτώσεις, κανείς, κανείς δεν ενοχλεί τις μεθόδους που συνδυάζονται.
Παιδί μη εμπλουτισμένο blen
Ναι, μπορεί να είναι απλώς ένας χαρακτήρας χαρακτήρα. Αλλά ακόμα κι αν δεν δίνεις τον Θεό, μια μικρή aspi αναπτύσσεται, κανείς δεν ενοχλεί να τον διδάξει μικρές δεξιώσεις "πώς να οργανώσει τους ανθρώπους στον εαυτό τους".
Η ίδια η λέξη "κοινωνικότητα" δεν είναι συνώνυμη με τη λέξη "κοινωνικότητα" - η κοινωνική επικοινωνία είναι όπως και η κοινωνία μπορεί να γνωρίζει. Όλα γνωρίζουν πώς: Πώς να προσεγγίσετε αυτό που θέλετε να μιλήσετε με τι να πω, και ποιες ενέργειες, αντίθετα, προσβάλλουν έντονα τους ανθρώπους και να χαλάσει τις σχέσεις. Κανονικά, τα θέματα αυτά συζητούνται και τρέχουν γύρω, ξεκινώντας από τη μεσαία ομάδα νηπιαγωγείου.
Στο σχολείο, ένα άτομο γνωρίζει ήδη ότι δεν υπάρχει φιλία, αλλά ένα δώρο για το νέο έτος ή το όγδοο Μάρτιο αυξάνει τις πιθανότητες να αρχίσουν να επικοινωνούν με έναν συμμαθητή, με τον οποίο θέλετε να κάνετε φίλους και να σηκωθείτε για τον σύντροφο Στο πρόσωπο του εχθρού - επικίνδυνες, αλλά τα πολυάριθμα κέρδη θα αποφασίσουν (και σύντροφος και αντιπάλους, παράξενα, θα είναι πιο σεβασμό). Εάν μπορείτε να βοηθήσετε μόνο με το Συμβούλιο, τότε το ερώτημα του δώρου στα χέρια σας - το παιδί μπορεί να σας ζητηθεί και την ίδια την ιδέα και να βοηθήσει με την επιλογή, και, φυσικά, θα πρέπει να πληρώσετε. Και είναι να καταλάβεις ποια δώρα κατηγορίας τιμών είναι επαρκή σε αυτή τη συγκεκριμένη ομάδα των παιδιών. Υπάρχουν μέρη όπου ένα φύλλο αυτοκόλλητων ετικετών θα λάβει με θαυμασμό και υπάρχουν εκείνοι που οι αιτήσεις πρέπει να εξαργυρωθούν.
Με την ευκαιρία, οι χρήμα και οι υλικές ευκαιρίες θα διευκολύνουν το παιδί μόνο στην περίπτωση που δεν υπερβαίνουν πολλές μεσαίες αξίες σε αυτή τη συγκεκριμένη ομάδα. Σε διαφορετικές ομάδες (σχολείο, τμήμα, ομάδα), αυτές οι μέσες τιμές ενδέχεται να διαφέρουν και να διασφαλίσουν ότι το παιδί σας δεν θα πάρει στα μάτια μιας ομάδας είτε από ένα Noschlebhod ούτε αστικό, θα πρέπει. Μπορείτε να το συζητήσετε με ένα παιδί, αλλά ο ίδιος ο παιδί είναι πιο πιθανό να το βαθμονομήσετε.
Δεν υπάρχει κανένας να είναι φίλοι με
Αυτός ο κύκλος εργασιών της ομιλίας χρησιμοποιείται συχνά από ανεπτυγμένους ανθρώπους, αλλά είναι αδύνατο να πούμε ότι στην πραγματικότητα δεν συμβαίνει. Συμβαίνει. Η τάξη στην οποία η σκληρή ιεραρχία STATA έχει αναπτυχθεί με το κοντινό πλάνο του δασκάλου, θα απορρίψει τον αρχάριο, δεν είναι αρκετά ευέλικτο για να γίνει έξι και όχι αρκετό επιθετικό για να πάρει όλο το κοπάδι για τον εαυτό του. (Ξεχωριστά, στο σπίτι, μπορεί να βρίσκεται στο 70% των περιπτώσεων εντελώς κανονικά παιδιά. Αλλά η δυναμική των ομάδων μερικές φορές χτίζει τέτοια γκριμάτσες). Και ούτε καν ένας νεοφερμένος, αλλά απλά σε κάποιον που δεν θέλει να είναι άσχημος, ούτε να αγωνιστεί για εξουσία, σε μια τέτοια τάξη θα είναι σφιχτή.
Ότι η κατάσταση είναι εξίσου εύκολη στην κατανόηση πόσο το παιδί σας είναι εύκολο να επικοινωνήσει σε άλλες ομάδες. Για παράδειγμα, στην τέχνη, όλα είναι καλά, τα κορίτσια και τα αγόρια καλούν με το παιδί σας, τρώνε παγωτό φιλικό μετά τα μαθήματα. Με τα παιδιά των φίλων σας - όλα είναι καλά. Και στην τάξη στάβλου.
Αυτό συνήθως σημαίνει να αλλάξετε την τάξη. Αλλά έχει νόημα να συζητήσουμε με τους δασκάλους την ικανότητα να ανασυσκευάζουν μια τάξη. Η διάθεση στην τάξη, για παράδειγμα, μπορεί να ποικίλει για το επόμενο έτος μετά τη GIA (μαντέψτε γιατί). Γενικά, τόσο ισχυρότερα τα παιδιά ασχολούνται με ένα σημαντικό πράγμα γι 'αυτούς (προετοιμασία για εισαγωγή στην τάξη προφίλ, αθλητικές ή μουσικές παραστάσεις, η απελευθέρωση του anime intralass, οτιδήποτε), τόσο λιγότερο χρόνο έχουν και το ενδιαφέρον για τα παιχνίδια Baboine στο Alpha Ωμέγα. Έτσι μια ισχυρά ιεραρχική τάξη είναι συνήθως μια τάξη στην οποία τα παιδιά γλείφουν πολλά. Ίσως είναι πραγματικά καλύτερο να φύγει.
Δεν υπάρχουν πλαίσια επικοινωνίας
Αλλά αυτό είναι αν, φυσικά, το παιδί δεν είναι ακόμα τριάντα - εξ ολοκλήρου την ευθύνη σας. Αυτά τα χρόνια έχουν περάσει όταν στην αυλή κάθε πέντε ιστορικού κτιρίου ήταν η επιλογή τριών εταιρειών των συνομηλίκων με διαφορετικούς κανόνες και ενδιαφέροντα. Το ίδιο το παιδί δεν θα δημιουργήσει μια ομάδα του εαυτού του, τώρα είναι απαραίτητο να φροντίζουμε τους ενήλικες. Αυτός είναι ο λόγος για τον οποίο πρέπει να μεταφέρουμε νέους από νηπιαγωγεία σε όλα τα είδη κούπες και ομάδες μη προφανούς χρησιμότητας, όλους αυτούς τους σχεδιαστές, αγωνιστικά μηχανήματα, κούκλες ραπτικής για κούκλες και αθλητικές πηγές σαπουνιού σε όγκο. Επιπλέον, είναι επιθυμητό να επιλέξετε πού απαιτείται η ομαδική εργασία από τα παιδιά. Το θεατρικό στούντιο, παρεμπιπτόντως, είναι γενικά ένα ιδανικό μέρος από αυτή την άποψη - και θέλετε πραγματική επικοινωνία, δεν θέλετε να μάθετε και να απεικονίσετε κάτι πρόσωπο σε περίπτωση ανάγκης. Τα παιδιά μπορεί να μην γίνουν ακόμη στενούς φίλους στα πρώτα σχολικά χρόνια. Είναι σημαντικό οι έφηβοι του παιδιού σας να έχουν ένα απόθεμα με Sane συνομηλίκους που μπορούν να σταλούν στα αδεδικά της καρδιάς piccchi, και θα απαντήσουν σε κάτι στο πνεύμα "ναι, Σίτα (BRO), καταλαβαίνετε πώς πικρή ζωή". Εσείς ο ίδιος ξέρετε πόσο σημαντικό είναι.
