Kenskende situation? Barnet klager over skolelivet, og du ville virkelig have, hvordan din mor eller bedstemor på én gang, fortæl mig, hvordan man får skolebørn i din tid. Som du gik i skole i fem kilometer og stadig båret på morgenen indsamling af skrot. Men pludselig tænkte du og indså, at du var lige fra den generation, hvilket barfodet ikke kørte på en taiga til matematik.
Du bliver nødt til selvfølgelig fortælle om bedstemor hvad de skal gøre. Eller om, hvordan skolebørnene led fra alle tider og folk til ham, utaknemmelig på det. Og hans skole er næsten en evolutionskrone med hensyn til bekvemmelighed.Gamle inki.
Begynd at ramme barnet, så fra indianerne, ikke?
Skoler i Empire Inca besøgte kun drenge fra ædle familier. De studerede, som de nuværende børn, til et stort antal genstande: svage, broderi, poesi, matematik, nodal skrift, filosofi, astrologi, religiøse ceremonier og militær strategi. Poesi omfattede ikke kun viden og tilsætning af digte, men også undersøgelsen af indfødt grammatik. I matematik studeret for at lave beregninger ved hjælp af en speciel enhed - Jupans, "Arbejde" på Fibonacci-systemet, med andre ord - er slet ikke lige som scorerne. I Yupane overvejes antallet af nødvendige stavelser i vers og positioner og antallet af knuder under optegnelserne på KIPA-strukturerne fra reb, der erstatter bøger og notesbøger.
Enhver, der besejrede et nyt brev, så lo på de spanske tal og bogstaver - også de siger simpelthen. Så det kan forestilles, hvad jeg havde til de indiske skolebørn i lektierne af "rengøring" og "aritmetik." Og det tæller stadig ikke, at de i stedet for at lære at lave steder, de klokke og broderede regnfrakker.
Gamle grækere
I de antikke grækere, hvis ikke at tage Sparta i hendes hårde tider, gik kun drenge også til skoler, selv om det ikke nødvendigvis er ædle - hvis kun ingen slaver og forældre kunne betale uddannelse.
I skole og tilbage kørte drengen en speciel slave kaldet "pædagoge". Normalt en ældre eller handicappet, fordi en sund slave og for andre værker kunne tilpasses. Ofte er det også en slavelærer, der trænede barnets læsning, selv før skolen. Jeg må sige, at selvom lærerne ikke er slaver, men de ofte føler dem - det er, hvor lidt verden ændrer sig.
Programmet på skolen var afhængig af byen og århundredet, trods alt eksisterede den gamle verden ikke. Generelt kan det siges, at de studerede indfødte græske litteratur, forenet med matematikfilosofi og rødmør-rhetorik (evnen til at lede diskussioner og udføre offentlige taler). Hertil kommer, at en del af skolen brugte drengene helt nøgne - se dedikeret til fysisk uddannelse. Det blev antaget, at kampen og kører nøgne bringer op i dem en autentisk hård græsk ånd.
Det var nemt for skolebørn i Grækenland i forståelse af videnskab, det vil være klart, hvis vi minder om, at de tal, de blev optaget med bogstaver, og brevet kunne betyde mindst 6, mindst 21 - ingen sammenbrud på snesevis og nej, forresten , nul. Så med alle former for mere eller mindre komplekse beregninger var det nødvendigt at skifte til en tolv-størrelse babylonsk visning sammen med deres optegnelser over tal med clins, og derefter omskrive resultatet med et normalt græsk alfabet.
Gamle egyptere
Det meste af befolkningen i det gamle Egypten var bønder og håndværkere. Uddannelse modtog børn - begge drenge og piger - mindre end 1% af familierne. Kun drenge besøgte skolen, begyndende med syv ni år - fremtidige skribenter, dvs. Små embedsmænd og præster. Desuden gik de indtil de tolv år, der var nøgne og jighlasts - de blev betragtet som for små til at bruge deres tøj og hårets indsats.
Skoledagen varede hele dagen, skoleåret antog ikke ferien. Som motivation blev der brugt to midler - blæser med strande under provinserne og skrevet i en edental tone i bogen for ungdommen, for hvilken de lærte at læse og skrive. Programmet omfattede undersøgelsen af hieroglyffer i de tre typer skrivning, kalligrafi, læser forskellige former for kant og moralske trofaste tekster og vinkler - kun i modsætning til grækere, som egypterne betragtes som vigtigere at udarbejde forslagene "på papir", snarere end at udarbejde forslagene "på papir", snarere end push taler mundtligt og offentligt. Derudover blev forberedelsen og vedligeholdelsen af dokumentationen undersøgt. Generelt var grundskoleundervisningen helt humanitær.
I nogle skoler blev højere status også studeret matematik (herunder geometri), geografi, astronomi, fremmedsprog og grundlaget for medicin.
At skrive egypterne havde meget specifik. En hieroglyph kan udpege ordet og lyd og stavelse og ordet kategori. Generelt lærer at læse og skrive var ikke let. Hvis du husker de konstante slag, er det ikke overraskende, at skolebørn ikke kunne lide at studere overhovedet. Lærerne knuste, at teenage drenge ville stræbe efter at tage en tur gennem gaderne, danse og synge under fløjter i selskab med smukke piger.
Piger fra uddannede familier blev også normalt studeret kun af det eksamensbevis, der var nødvendige for husholdningsoptegnelser eller personlige breve. Selvom pigen i fremtiden blev en skribent (det var upopulært, men i visse historiske perioder blev det stødt på), for at mestre erhvervet var det kun tilladt hjemme. Sandsynligvis, drengene i denne henseende pigerne var meget jaloux: der er ingen vægt af læderhippo, ingen klud fra daggry til solnedgang ...
Victorian England
Da det drejede sig om landene i den antikke verden, så omtale af Beachi og besøgende lektioner nøgne stadig ikke meget mærkeligt. Men i Victorian England så uddannelsesprocessen eksternt ud som i dag: parterne, bord, essays og kontrol. Ikke desto mindre havde skolebørn et helt andet liv.
I en gratis skole kunne du kun lære læsefærdigheder, aritmetik og rengøring. Sandt nok var der stadig arbejdskraftundervisning: piger studerede hjemmeøkonomi, drenge - noget simpelt erhverv. Hvis de havde for denne tid, fordi børn fra fattige familier ofte begyndte at arbejde på 8-10 år. Nå, selvfølgelig, i skolerne overalt praktiseret korporlig straf.
For kvaliteten af uddannelsen er den moderne skole meget tættere på lukkede boardingskoler, hvor børn fra i det mindste nogle økonomisk velstående familier har studeret. Ja, ja, hvis barnet ikke truede sult og tolv timers arbejdsdag for en krone, var det en høj sandsynlighed for, at han ville blive sendt ud af familien, væk fra faren med sin mor, og han vil se forældrene kun på ferie og i besøgsdagen. Det blev betragtet som ikke kun normalt, men endda positivt, disciplinering og hæver en ægte engelsk ånd med fænomen.
Da den virkelige engelsk ånd generelt var bundet til disciplin, så praktiserede korporale straffe også. Piger blev tvunget utrolig tæt snor korset - også discipliner for skyld. Og drenge og piger hærdet, sværhedsgraden af hærdningen afhængig af skolen, men i gennemsnit blev vasken af koldt vand opmuntret og en demonstration af foragt for kulde.
I løbet af det attende og næsten alle nittende århundrede overholdt bevidste forældre og lærere tre regler for børn: ikke at overpay, ikke smadre og i tide. Børnene blev fodret meget værre og klædt mærkbart lettere end voksne. Det blev antaget, at det hjælper med at bekæmpe medfødt barn sropiness. Og sandt - få mennesker fra børnene og kulden forlod styrken på virkelig store pranks. I mange viktorianske (og ikke kun) pensioner af tre hovedregler for uddannelse overholdt det tyvende århundrede. Nå selvfølgelig studerede pigerne separat fra drengene, så efter skolens piger og unge mænd ikke forstod hinanden, var de bange og blev betragtet for udlændinge.
Så det nuværende skoleliv er jordens paradis! Spild ikke, fodre, og din mor med far se hver dag.
Og hvorfor ikke håber, at i morgen i skole vil være endnu bedre end i dag? Og forny ikke lidt om, hvad der snart vil virke som de fortidige epochs rædsler.