Mae Pwnc Hyfforddiant Iaith Effeithiol wedi'i lofnodi gan Oskomina i bawb a astudiodd yn Insaz Traddodiadol, ac nid rhai Hogwarts Ieithyddol i'w dewis. Newid newydd sensei o ieithyddiaeth sydd hefyd yn dyfeisio technegau hawlfraint unigryw, gan addo canlyniadau hudolus mewn amser hynod o fyr. Hoffwn ddod yn gyfarwydd o leiaf gydag un person a lwyddodd am fis neu ddau i bwmpio'r iaith o lefel "Landen o SET Cyfalaf ..." i "siaradwr brodorol".
Mae'r syniad anfreiddiol am rywbeth heb dramor heddiw (nac ar waith da, neu briod broffidiol) wedi cael ei fabwysiadu ers amser maith gan bawb am y bywyd Axiom. Fodd bynnag, rhywsut preswylydd i gredu bod y polylglot yn dorming ym mhob un ohonom, a dim ond yn crafu'n ysgafn y glust i ddeffro.Fy Capten Mewnol yn amlwg: Ar gyfer dysgu llwyddiannus iaith dramor (unrhyw), bydd angen ymdrechion mawr, agwedd gyfrifol, sgiliau nad ydynt yn rhai gwael o hunan-drefnu, o leiaf ychydig o alluoedd cariad a tholik.
Fel y soniwyd eisoes, mae technegau, cysyniadau, gwerslyfrau, tiwtoriaid, cyrsiau, websurs a chynorthwywyr eraill yn yr astudiaeth o dramor yn bodoli heddiw mae llawer iawn. Ond yn ogystal â'r fethodoleg, mae'n ddefnyddiol gwybod sawl rheolau mwy na fydd, efallai, yn caniatáu astudio iaith i'r broses nid yn unig yn effeithiol, ond hefyd yn ddymunol.
Siaradwch!
Beth i'w wneud?
Opsiynau Mae llawer, ar gyfer bechgyn ysgol a pherson oedran. Os bydd arian yn caniatáu, mae'n werth anfon plentyn (ewch i chi'ch hun) i daith fusnes dramor. " Rydym yn sôn am ysgolion iaith, ysgolion haf, gwersylloedd plant tramor (oedolion), rhaglenni gwirfoddolwyr. Y prif gyflwr yw'r tîm rhyngwladol, yr iaith waith yw Saesneg (os byddwn yn mynd allan) ac mae absenoldeb nifer fawr o gydwladwyr yn y grŵp (mae hyn yn bwysig iawn, oherwydd fel arall bydd yr anecdote barfog yn dod yn realiti: y mis yn ddiweddarach bydd popeth yn cael ei siarad yn Rwseg)Un o'm cydnabyddiaeth a roddir yn Facebook Post yn Saesneg gyda galwad: "Cyfnewid Ieithyddol! 2 awr Mae sgwrs yn Saesneg yn newid am ddwy awr o sgyrsiau yn Rwseg. " Roedd ffrindiau, a orchfygwyd gan broffidioldeb y ferch, yn dosbarthu'r newyddion yn gyflym, ac ar ôl i wythnos gyfnewid ieithyddol ddigwydd. Mae'n troi allan, mae myfyrwyr o brifysgolion mor fawreddog fel Rhydychen a Chaergrawnt yn aml yn cael eu dewis fel yr ail iaith dramor Rwseg. Yn gyffredinol, nid oedd unrhyw symudiad gan y rhai oedd am "gyfnewid ieithoedd".
Nid oes angen cyflawni ffyrdd creadigol o'r fath i ddod o hyd i gydgysylltydd sy'n siarad Saesneg. Gallwch gysylltu â phrosiect arbenigol sy'n darparu gwasanaethau i diwtoriaid sy'n siaradwyr brodorol.
Yn gyffredinol, mae moesoldeb yn syml: chwiliwch am ffyrdd o gyfathrebu (anffurfiol) mewn iaith dramor. Sgroliwch ar ramadeg, ond pwmpiwch araith sy'n siarad (os, wrth gwrs, eich nod yw peidio â phasio'r arholiad neu, er enghraifft, y gallu i ysgrifennu traethodau academaidd). Ond beth bynnag, mae un peth yn wir: hyd yn oed os gallwch ddatrys profion yn iawn, ond ni allwch siarad a deall y cydgysylltydd - bydd effeithlonrwydd eich ymdrechion yn sero.
Dod o hyd i werth anymarferol ieithyddol
Yn y cyfnod astudio yn y Brifysgol Ieithyddol, gwnaethom gynnal arbrawf diddorol. Roedd mwy na 200 o fyfyrwyr ar y nant, a gofynnodd pawb i ateb y cwestiwn am y gorffennol iaith (a oedd yn yr ysgol, a oedd tiwtor, ac ati) a chymhelliant (pam ieithoedd tramor, ac nid gwesdesign, er enghraifft , neu newyddiaduraeth), ac yna atebion wedi'u dosbarthu, gan eu cydberthyn â pherfformiad myfyrwyr. Fel y digwyddodd, sêr y Gyfadran (o ran hyfforddiant iaith) oedd y rhai sydd wedi astudio mewn dosbarthiadau proffil o oedran cynnar (cerdded mewn ysgolion preifat, lyceums o fri, ac ati), yn ogystal â'r rhai sydd â chymhelliant anymarferol . Mae profiad wedi dangos bod pobl sy'n ceisio cael pleser esthetig o'r iaith yn cyflawni'r canlyniad a ddymunir yn gyflymach, ac mae'r broses addysgol yn dod â boddhad moesol. Hyd yn oed os ydych chi'n dechrau dysgu'r iaith, "Oherwydd eich bod angen" neu os ydych am i'ch plentyn wybod sawl iaith, "oherwydd nad yw'n brifo," ceisiwch ddod o hyd i o leiaf un rheswm didwyll mwy am y fenter hon.
Mae rhai tramorwyr yn caru at waith Dostoevsky neu Tolstoy yn arwain at ddosbarthiadau Rwseg o ysgolion iaith. Ac mae hyn yn eithaf rhesymegol: mae'r gwreiddiol yn ystyr yn ddyfnach bob amser gan gyfieithu. Mae un o'm cyfarwydd, tyfodd, yn ei eiriau ei hun, yn unig ar hanes tylwyth teg am Wilhelm Gauf, a ddysgwyd Almaeneg yn oedolyn yn unig er mwyn cymharu argraffiadau ei blant â'r gwreiddiol. A yw'n werth dweud nad oes angen 11 mlynedd ar y bachgen i gyflawni ei nod.
Ffurfio arfer
Er enghraifft, gallwch ddarllen 10-15 tudalen o waith artistig mewn cynnyrch tramor cyn mynd i'r gwely bob nos, neu wylio un bennod o'r gyfres deledu Saesneg (heb isdeitlau!), Neu ysgrifennwch 20-30 o eiriau newydd i'ch personol Geiriadur, yn ymarfer eu hynganiad yn y cyd-destun semantig. Wrth gwrs, ni fydd gweithredoedd o'r fath yn arwain, os cânt eu cyflwyno. Nid yw'n gwneud unrhyw synnwyr i wylio ffilmiau yn unig ar un tramor, er nad oedd yn ymarfer yr araith gyda'r cludwr, heb gymryd rhan yn yr athro, heb ymarferion perfformio, ac ati. Fodd bynnag, mae'r gwrthwyneb yn wir: hyd yn oed yn flinedig ei hun mewn ysgol iaith neu'n ymweld â'r tiwtor bob dydd, ni allwch gael y canlyniad a ddymunir, gan wneud iaith dramor ar gyfer y cromfachau eich gofod personol.
Rhaid i chi wneud ffrindiau gyda'r tafod, rhaid iddo fynd i mewn i faes eich gofod personol. Ni ddylech fod yn swil i gerdded gydag ef yn Pajamas, hug gyda'ch anwylyd, yn cnoi o flaen teledu corn pop. Dylai'r iaith ddod yn gydymaith cyson, dim ond wedyn y byddwch yn cyflawni lefel y gwir ddealltwriaeth, ac nid cymathiad mecanyddol o eiriau, ymadroddion a rheolau.
Dechrau meddwl
Mae dewis arall: nid oes cyfle i wneud ei hun yn meddwl ar un tramor, gallwch gynnal deialogau mewnol yn yr iaith hon. Gadewch i ni ddweud eich bod yn sefyll o flaen dewis bywyd anodd. Yn y sefyllfa hon, byddwch yn sicr yn cael eich adlewyrchu'n gyson, yn cyfrifo opsiynau, yn rhagfynegi'r canlyniadau. Beth am gyfuno'n ddefnyddiol â defnyddiol?
Siaradwch â'm heneidiau ar un tramor. Gofynnwch bob cwestiwn pwysig, ceisiwch lunio atebion, ymladd eich hun. Ar yr un pryd, anghofiwch am y rheolau: peidiwch â meddwl a oes angen i artist ddefnyddio'r arddodiad. Dylech ymgolli eich hun yn eich meddyliau, gan eu llunio mewn iaith dramor. Gyda llaw, mae seicolegwyr yn honni y bydd ymarfer o'r fath yn helpu i edrych ar y broblem yn wahanol. Mae'n debygol y byddwch yn gallu nid yn unig i weithio allan y tafod, ond hefyd i wneud penderfyniad cywir. Nid yw dysgu neu beidio â dysgu bellach yn gwestiwn. Y prif beth yw trefnu'r broses yn y fath fodd fel na fyddant wedyn yn gresynu at y dyddiau a dreuliwyd yn ddi-nod a symiau enfawr a roddwyd yn y rhwd o awydd angerddol i siarad Saesneg (Ffrangeg, Almaeneg, ac ati). Gall pob person ddysgu iaith dramor, un neu fwy. Popeth y bydd hyn yn ei gwneud yn ofynnol - yn asesu eich hun yn sobr, amynedd stoc ac atebwch y cwestiwn yn onest: "Pam mae angen i mi hyn i gyd, mewn gwirionedd, mae angen i chi."
Darlithydd Saesneg
Yn yr ysgol ar-lein Tutoronline