Argyfwng oedran y plentyn yw pan fydd modelau rhyngweithio effeithiol, effeithiol o ryngweithio (= caniatâd sefyllfaoedd cymhleth) yn peidio â gweithio. Yn gyntaf, rydych chi'n deall bod rhywbeth yn mynd o'i le, torrodd y plentyn, neu beth? Mae'n ymddangos eisoes yn llwyddo i drafod gydag ef.
Yna, gyda dioddefaint mawr neu lai yn profi eu di-rym. Ac yna naill ai ar hap, naill ai mewn anobaith, neu ar ôl darllen mynyddoedd llyfrau a gigabytes o erthyglau, neu ar ôl sgwrsio ag arbenigwr rydych chi'n syrthio. Ac mae'r drws yn agor! Enillwyd!
Peidiwch â phrynu, peidiwch â nam, nid gartref!
Ni wnes i ddeall yn syth beth ydoedd. Ar 2.5 mlwydd oed, goroesodd y ferch anesthesia cyffredinol. A phan mai hi yw'r tro cyntaf (bob yn ail ddiwrnod ar ôl anesthesia), dechreuodd wylo yn y nos "Ddim yn Bai, Ddim yn Bai!", Penderfynais ei bod ond yn ofni syrthio i gysgu. Esboniais iddi fod fy mam yn agos at y byddai neb yn gwneud unrhyw beth gyda hi, ein bod yn cysgu yn ein gwely ac yn deffro hefyd yn ein gwely ...
Yna credais hefyd fod dadleuon rhesymegol ar y plant, sef siarad - dyma'r ffordd orau i gyfathrebu, waeth beth yw oedran y cydgysylltydd.
Yn y diwedd, cymerais ferch yn fy nwylo, dechreuais i siglo ac yn hytrach na'r "Bai-Bai" canu "Peidiwch â Bai - Peidiwch â Bai ...". Mae'n ymddangos i gymhelliad yr hen gân "Maple Leaf". Ac roedd y ferch yn tawelu.
Ond yna nid oeddwn yn deall unrhyw beth o hyd.
A phan ddechreuodd y ferch ar ddiwedd y daith gerdded i weiddi "nid cartref! Ddim yn Homeo! ", Fe wnes i ei berswadio, cynigiais iddi fynd adref arall - annwyl hir, hynny yw, cerddwch tuag at y tŷ. Cerdded tuag at y tŷ - roedd yn ffordd gyfarwydd i arwain y plentyn o daith am sawl mis.
Ond nid oedd hefyd yn helpu i gerdded tuag at y tŷ, parhaodd y ferch i wylo: "Nid cartref!". Ar ôl i mi ffrwydro: "Ddim yn gartref, i beidio â chwarae!". Torrodd y babi ar unwaith: "Home! Nodwydd! ". Dechreuodd edrych i mewn i fy llygaid: "Home? Angen? ".
Roedd yn gipolwg.
Yna fe wnaethom siarad â'r ychydig fisoedd nesaf - "Peidiwch â Nam!", "Peidio â chasglu peidio ag ymweld â", "Ddim yn darllen llyfrau." Tan y ferch ar fy nesaf "Masya, nid ydym yn mynd i ddim iau!" Wnes i ddim ateb: "Mom, Fi jyst eisiau cawl!" ("Piosto khatsa sup"). UV, pasiodd y pas, yn llethu yr Iwerydd (prin neu bressay, weithiau mewn cŵn), gallwch anadlu allan.
Protestiadau Masya
Newidiwch ddillad cyn y gwely - rhyfel. Gwisgwch i fyny i fynd i ymweld â'ch perthynas annwyl - rhyfel. Golchwch eich dwylo cyn prydau bwyd - rhyfel. "Ddim! Ddim! NOOO !!! "
Mae hefyd yn gwyro'n annisgwyl. Aeth y tad i'r ystafell, gofyn i mi beth? Atebais yn unig: "Protestiadau Masya!". Fe wnaeth Masya am ychydig funudau lyncu, edrych arnaf, ar ei dad. Yna dechreuodd brotestio ddwywaith gydag ynni dwbl, gydag ymdeimlad o ddyled gweithredadwy ar yr wyneb a chickrink yn y llygaid, - chwarae i chwarae!
Roeddwn i'n flinedig iawn. Doeddwn i ddim yn poeni, roeddwn i eisiau rhoi ar ei phajamas yn unig. A dywedais: "Gwrandewch, Masya, gadewch i mi fynd nawr, a byddwch yn eich protestio yn ddiweddarach. Byddwn yn gorwedd i lawr, byddaf yn dweud wrthych, a gadewch i mi anrhydeddu i chi Aibolita, a byddwch yn gweiddi na, dydw i ddim eisiau Aibolita, mae'n nodi! Dewch ymlaen? "
Nid oedd y prif beth i'w anghofio i'w hatgoffa pan fyddant yn gosod i lawr, am y gêm a galw am brotestiadau yn y lle a addawyd.
Roedd yn gweithio bron yn ddi-drafferth. Hynny yw, mewn mwy na hanner yr achosion, a hyn, byddwch yn cytuno, yn fawr.
A gweiddi?
Gwaeddodd y ferch, roedd yn ymddangos i mi bron yn gyson. Am unrhyw reswm, gydag unrhyw amwysedd agor y geg a: "Aaaaaaaa!". Ni allwn ni na dyn cymydog oroesi hyn fod mwyach. Yn enwedig pan, oherwydd y sgrechiadau, cawsom ein saethu i lawr ddiwrnod y dydd.
Gallai'r rheswm dros y sgrechiad fod yn unrhyw beth. Fe wnaethant chwarae cuddio a cheisio ac ni cheisiodd y ferch y tu ôl i'r gadair, ond dim ond o dan y gadair, tra roedd hi'n cuddio y tu ôl i draed y tad. Ni allai bacio'r banana yn y croen yn ôl. Maent yn rhoi ar y plentyn, nid y crys-t neu rhoddodd y llwy anghywir (nid yr un ei bod yn golygu yn dawel). Nid yr Apple oedd y lliw, ac agorodd y llyfr ar y dudalen honno.
Ysgrifennwch gwestiwn yn y fforwm mamau, oherwydd y mae eich plentyn dwy oed yn gweiddi, a chael cannoedd o straeon fel ein.
Yn fyr, roedd yn rhaid i ni arbed. Tylluanod - na. Nid oedd hi neu ei hun yn straen ac nid oedd yn gwisgo allan. Ni wanhaodd, nid "diffodd" ar ôl sgrechian. Dim ond ysgwyd a byw arno. Ond gellid ei gau i lawr mewn 20 neu 40 munud.
A dywedasom nad oedd angen sgrechian yn awr, nid ydym yn crio yn y tŷ, nid yw fy mam yn gweiddi, nid yw Dad yn gweiddi. Ac nid yw Masya yn gweiddi. Peidiwch â gweiddi !!! Ond byddwn yn mynd i'r môr, maent yn gweiddi yno (wedyn yn byw yn Moscow ac nid hyd yn oed yn Rwsia). Ond gadewch i ni fynd ar y penwythnos i gerdded, a gweiddi.
Roedd yn bwysig iawn pan aethon nhw i le diogel, atgoffa'r ferch y mae angen i chi weiddi. Mae'n angenrheidiol. Addewid. Krychi, Masya!
Ac unwaith ... unwaith y gofynnodd: "Mom, a heddiw byddwn yn mynd i'r traeth? Rydw i eisiau gweiddi! " Sut roeddwn yn falch fy merch ar y foment honno! Ac fe wnes i hefyd sylweddoli bod popeth, yn rhoi'r gorau i fod yn fabi, yn sydyn - mewn un noson - troi i mewn i unig blentyn.
Rhaid i rieni wrthsefyll eu plant
Roedd yn brofiad cryf i ni. Dysgom i beidio ag edrych ar amlygiadau allanol, ond yn ddwfn i ymddygiad y plentyn, ond am yr hyn y mae'r ymddygiad yn ei gostio.
Dangoswyd fy merch efallai na fyddwn yn poeni bod popeth dan reolaeth. Ein bod yn ddibynadwy, yn gynaliadwy, y byddwn yn gwrthsefyll unrhyw un o'i siglen. Ac yn awr daeth i'r amlwg o'i fabandod, dros nos i ben siarad am ei hun "Masya", a dechreuodd ddweud "I," i gysylltu â ni gyda fy nhad.
Weithiau gelwir yr argyfwng "Na" yn amlygiad cyntaf ewyllys y plentyn.
Ond nid yw hyn yn ewyllys. Mae'r ymdrechion hyn rywsut yn ymdopi â theimlad deffro eu gwahaniaethau gan rieni, yn deall, yn teimlo, dynodi eich lle yn y teulu, eich lle ar wahân. Dyma ddechrau'r argyfwng fel y'i gelwir o 3 blynedd - yr argyfwng hunanymwybyddiaeth.
Nawr mae fy merch yn bump. Mae'n ymddangos ei bod mewn argyfwng arall - yn dysgu i reoli eu hunain, yn dysgu i ymdopi ei hun gyda'u hemosiynau a'u teimladau. Ac eto nid oes gennyf amser iddi hi. Unwaith eto, aeth y modelau arferol i weithio. Rwy'n dal yn dawel rhwng newid fy meddwl a'm mewnwelediadau.
Ddoe fe lwyddais i roi ei chysgu fel arfer, ond beth oedd e - ddamwain neu a geir yn olaf y llwybr? Dydw i ddim yn gwybod eto. Os nad yw hyn yn ddamwain, a'n cipolwg gyda hi, byddaf yn bendant yn dweud wrthych amdano. Someday. Pan fyddaf yn gallu anadlu allan am beth amser a ffocws ... someday gall fi anadlu allan a chanolbwyntio. Rwy'n credu ynddo.
Dywedodd fy hoff seicolegydd Liana Nedroshvli unwaith: "Rhaid i rieni wrthsefyll eu plant." Mae'n ymddangos i mi ei fod yn ddwfn iawn ac yn fawr iawn. Mae plant yn tyfu ac ni allant bob amser ymdopi â'r hyn sy'n digwydd iddynt, ni allant bob amser wrthsefyll ei hun, heb gymorth.
Yna mae'n rhaid i ni ymdopi â ni, mae'n rhaid i ni wrthsefyll. Dim ond, byddwn yn eu helpu i fynd drwy'r argyfyngau twf a dod yn blant normal, digonol, cute, y gallwch hyd yn oed drafod. Tan yr argyfwng nesaf. Ac felly cyhyd â'u bod yn dod yn oedolion. A beth fyddant yn dod yn oedolion - aeddfed neu ddim yn iawn - mae'n dibynnu a allwn ni eu gwrthsefyll ai peidio.
Darlun: Shutterstock