Unsa man ang anak, dili gyud ka responsable sa kini nga kahimtang. Sa iyang (siya) katloan ka tuig wala ka na sa negosyo. Lima ang imong ulo. Samtang ang nahuman nga beech wala magtubo, kinahanglan nimo buhaton ang usa ka butang.
Kini nga problema mahimo'g adunay tulo nga lainlaing mga hinungdan, nga nagpasabut nga adunay tulo nga mga nag-unang pamaagi sa pagsulbad niini. Siyempre, adunay mga sinagol nga mga kaso, maayo, wala'y usa nga nakapasuko sa mga pamaagi nga magkombinar.
Bata nga noncommunicable BLEN
Oo, mahimo kini usa ka kinaiya sa kinaiya. Apan bisan kung dili ka maghatag sa Dios, usa ka gamay nga aspi ang nagtubo, wala'y bisan kinsa nga nagsamok sa pagtudlo kaniya sa gagmay nga pagdawat "unsaon pag-ayos ang mga tawo sa ilang kaugalingon."
Ang pulong nga "sosynability" mismo dili magkahulugan sa pulong nga "sosasyunansya" - ang sosyal nga komunikasyon sama sa, ug mahibal-an sa katilingban. Nahibal-an sa tanan kung giunsa ang pagduol sa usa nga gusto nimong isulti kung unsa ang isulti, ug unsa nga mga aksyon, sa sukwahi, kusgan nga makapasuko sa mga tawo ug makadaot sa mga tawo ug makadaot sa mga tawo ug makadaot sa mga tawo ug makadaot sa mga tawo ug makadaot sa mga tawo ug makadaot sa mga tawo ug makadaot sa mga tawo ug makadaot sa mga tawo ug makadaot sa mga tawo ug makadaot sa mga tawo ug makadaot sa mga tawo ug makadaot sa mga tawo ug makadaot sa mga tawo ug makadaot sa mga tawo ug makadaot sa mga tawo ug makadaot sa mga tawo ug makadaot sa mga tawo ug makadaot nga relasyon. Kasagaran, kini nga mga isyu gihisgutan ug nagdagan, sugod sa tunga nga grupo sa kindergarten.
Sa eskuylahan, nahibal-an na sa usa ka tawo nga wala'y panaghigalaay, apan usa ka regalo alang sa Bag-ong Tuig o sa ikawalo sa pagmartsa nga nagdugang sa mga kahigayunan sa pagpakigsulti sa usa ka kaklase, ug sa pagbangon alang sa kauban Sa nawong sa kaaway - peligro, apan ang daghang mga kadaugan ang modesisyon (ug mga kauban ug kaatbang, igo nga igo, labi ka matinahuron). Kung makatabang ka lang sa konseho, nan ang pangutana sa regalo sa imong mga kamot - ang bata mahimong giaghat ug ang ideya mismo, ug tabangi ang pagpili. Ug alang kanimo mahibal-an kung unsang mga regalo sa kategorya nga presyo ang igo sa kini nga partikular nga team sa mga bata. Adunay mga lugar diin ang usa ka sheet sa mga sticker magkuha uban ang pagdayeg, ug adunay mga kung diin ang mga aplikasyon kinahanglan matubos.
Pinaagi sa paagi, ang mga oportunidad sa salapi ug materyal magpadali sa bata lamang sa kaso kung dili sila molapas sa daghang mga hinungdan sa kini nga team. Sa lainlaing mga grupo (eskuylahan, team, kini nga average nga mga kantidad mahimong magkalainlain, ug aron masiguro nga ang imong anak dili makuha sa usa ka grupo sa usa ka noschlebhod, o burges, kinahanglan nimo. Mahimo nimong hisgutan kini sa usa ka bata, apan ang bata mismo lagmit nga ma-calibrate kini.
Wala'y usa nga mahimong managhigala
Kini nga pag-usab sa sinultihan kanunay nga gigamit sa wala matupngan nga mga tawo, apan imposible nga isulti nga sa tinuud wala kini mahitabo. Nahitabo kini. Ang klase diin ang higpit nga hierarchy sa pagpamatay nga naugmad sa usa ka magtutudlo sa magtutudlo, isalikway ang bag-o nga panahon, dili igo nga agresibo aron makuha ang tanan nga panon alang sa iyang kaugalingon. (Gilain, sa balay, mahimo kini sa 70% sa mga kaso nga hingpit nga normal nga mga bata. Apan ang dinamika sa mga grupo usahay magtukod sa ingon nga mga grabi). Ug bisan usa ka bag-ohan, apan sa yano nga tawo nga dili gusto nga dili maayo, ni ang pakigbugno alang sa gahum, sa ingon nga klase mahimong higpit.
Nga ang kahimtang dali ra masabtan kung unsa kadali ang pagkomunikar sa imong anak sa ubang mga koponan. Sama pananglit, sa ART, maayo ang tanan, ang mga batang babaye ug mga batang lalaki nanawagan uban sa imong anak, nagkaon sila nga mahigalaon sa ice cream pagkahuman sa mga klase; Uban sa mga anak sa imong mga higala - maayo ra usab ang tanan; Ug sa klase sa stall.
Kasagaran kini nagpasabut sa pagbag-o sa klase. Apan adunay gipasabut nga hisgutan uban ang mga magtutudlo ang kaarang sa pagporma pag-usab sa usa ka klase. Ang kahimtang sa klase, pananglitan, mahimong lainlain alang sa sunod nga tuig pagkahuman sa GIA (Tagkana kung ngano). Sa kinatibuk-an, ang labi ka lig-on sa mga bata nakigbahin sa usa ka hinungdanon nga butang alang kanila (pagpangandam alang sa pag-angkon sa klase sa profile, mga pasundayag sa intralass, bisan unsa), bisan unsa), bisan unsa), bisan unsa), bisan unsa), bisan unsa), bisan unsa), bisan unsa), bisan unsa), bisan unsa), bisan unsa), bisan unsa), ang dili kaayo oras sa mga dula sa Baboine Omega. Mao nga ang usa ka kusgan nga hiierarchized nga klase kasagaran usa ka klase diin ang mga bata nagdilaab. Tingali mas maayo nga mobiya.
Walay mga konteksto alang sa komunikasyon
Apan, kung, siyempre, ang bata dili pa katloan - bug-os nga imong responsibilidad. Kadtong mga tuiga milabay sa diha sa sawang sa matag lima ka andana nga tinukod mao ang pagpili sa tulo nga mga kompanya sa mga kaedad nga lainlaing mga lagda ug interes. Ang bata mismo dili maghimo usa ka grupo sa iyang kaugalingon, karon kinahanglan nga atimanon ang mga hamtong. Mao nga kinahanglan nga magdala kami mga batan-on gikan sa mga kindergarten sa tanan nga mga matang sa mga tarong ug grupo sa mga dili klaro nga gamit, ang mga dula sa kargamento sa mga tollong mga bula sa mga tolda. Dugang pa, kini nga pagatinguhaon sa pagpili kung diin gikinahanglan ang pagtinabangay sa mga bata. Ang theatrical studio, sa paagi, sa kasagaran usa ka sulundon nga lugar gikan sa kini nga punto - ug gusto nimo ang tinuud nga komunikasyon, dili nimo gusto nga matun-an usab ang panghitabo. Ang mga bata mahimo nga dili mahimo nga suod nga managhigala sa una nga mga tuig sa eskuylahan; Mahinungdanon nga ang mga tin-edyer sa imong anak adunay stock sa mga manggugubat nga mahimong mga manggugubat nga dili mapugngan sa piccchi sa kasingkasing, ug sila motubag sa espiritu nga "Oo, Sista (Sista (Bro), nasabtan nimo kung unsa ka mapait nga kinabuhi." Ikaw mismo nahibal-an kung unsa kini kaimportante.
