Els analistes, probablement, saben per què, i ara simplement notem: l'última vegada que els pares van arrasar l'onada d'interès pels antics educadors famosos. Els seus noms es retiren, les seves tècniques lloen, estan tractant de construir la vida amb els nens.
Però potser no només es van traslladar al passat i potser prou allà, en el passat, busquen temps d'or i receptes universals de felicitat?Oleg Ossetsky
El guionista de la pel·lícula "Star of Wreaty Happiny" i la sèrie sobre Mikhail Lomonosov encara molts recorden com a professora de música que va interrompre el talent de la seva filla, Polònia Polina Ossetian. En la mateixa qualitat, encara dóna una entrevista.
La veritat és que Oleg Ossetian mateix no té ni idea que sobre la pedagogia, sinó també sobre la música. No juga i mai va jugar al piano, no se sap moltes cartes, i Polònia de Polina va plantejar el mètode de violència física i psicològica activa permanent. Després que la filla ja tingués una adolescent escapada de la casa, que havia de ser retinguda per tocar el piano normalment. El seu llibre "Adéu, tristesa!", Dedicat a com va viure sota la dictadura del seu pare, encara fa pessigolles als nervis, i en totes les entrevistes està cuidant el llibre, i en la seva filla. Per cert, va trucar al seu sistema de música per a la música. "Doble-tensió".
Jean Jacques Rousseau
Jean-Jacques Russo va encantar a la gent i als nens i va demanar als pares que aixequessin el Txad desenvolupat de manera integral, a la natura i mai bits. Molt bé.
I ara mireu més a prop. Rousseau creia que era necessari plantejar-se de manera exhaustiva pels nois, a causa d'ells hi haurà homes, i les nenes són importants per créixer obedient, bo i no massa educat, a causa d'ells seran els assistents dels homes. En aquell moment, un concepte similar va ser un pas enrere: el Renaixement esperava un interès d'una dona a l'art i fins i tot fins a cert punt, les ciències, de manera que les nenes de les famílies riques van ser educades. A més, els seus cinc fills simplement es van rendir al refugi, tot i que difícilment serien tractats sense catifes i a la falda de la natura. Pitjor encara, a les cases educatives va ser increïble, segons les nostres idees, alta mortalitat. Tots els retrets van respondre que els nens són millors: la seva vida no serà avorrida, buscaran aventures pels pobres. Bé, per descomptat, Jean Jacques mateix no era suficient formada, però, igual que Oleg Ossetian, es va distingir per un alt auto-concepte pel que fa a totes les seves capacitats i persona en el seu conjunt.
Lev tolstoy
La humanitat poderosa, com ja sabeu, no va plantejar els nens amb un sistema escolar amb lliçons i llibres de text dels nens, però era més fàcil. Va recollir els nens camperols i en converses vives les va lliurar el coneixement. A la nit, va llegir els nens interessants i educatius. Ens agrada!
Però les seves històries per a nens són principalment no és possible no causar una sensació d'extrema desesperança i, per dir-ho lleugerament, l'hostilitat que aparegui adults. Heu llegit "Filip"? Una història senzilla i a qui en la infància no va aconseguir Ruth? És una altra cosa, i "lleó i gos"? I sobre el bolk? I com cites dels records de la seva filla? "Però darrere de la lliçó d'aritmètica va ser un mestre estricte i impacient. Sabia que quan va ser el primer cop a la meva part, s'enfadaria, una veu augmentarà i em farà arribar a un estat de cretinisme complet ". Amb altres nens, Tolstoi va apel·lar de la mateixa manera. Tot l'amor, la paciència i la mansió van ser lliurats als camperols.
Anton Makarenko
El més probable és que el màxim enfocament col·lectivista i estricte de Makarenko fos exactament el que es va requerir en una situació difícil dels anys vint: després de la guerra civil, amb un trastorn universal i un nombre increïble de carrers, que el carrer ja havia aconseguit ensenyar el dolent. El nombre mínim de professors cauen el màxim nombre possible de nens, els funcionaris no proporcionen la colònia de la següent manera ... no depèn del desenvolupament individual de les sales, sinó un actiu, saturat, gairebé camperol en l'activitat laboral de càrrega Una mesura forçada d'autosuficiència: Aneu, espereu, quan feu cadires de la ciutat, finalment, portaran o mentre es destinaran porcs. Aquí no trobarem la força per reprovar Anton Semenovich.
Com tots aquests teus grans professors, Makarenko va rebotar a les nenes. Si la noia immediatament va arribar, el que és necessari, llavors ho fes. Però a la colònia "Per alguna raó", es van prendre les noies del carrer, que van passar les classes de violació i prostitució. El seu Makarenko no va estimar i va considerar els espatllats, les plàntules de la debauchery i similars i immediatament buscant un motiu per bolcar la noia a alguna altra institució. O casar-se amb el problema.
Boris i Lena Nikitin
Van ser criticats, desafiats, exposats i esternuts de nou. Dos ciutadans soviètics simples van prendre, van donar a llum als nens Orav i els van criar severament i svabno al mateix temps. Tots els nens estaven amb les ungles més petites s'acostumen a fer la tasca, l'autoservei, l'estalvi estricte (però, així que en famílies nombroses i es troben), però es va afegir a la reconciliació com a enduriment útil. Fins i tot els nens dormits eren freds. La mare només es va permetre escalfar el taló dels nadons, perquè els nadons no es van adormir sense ella.
Els nens es van celebrar els uns als altres, van aprendre a llegir de tres anys i, animats pel Pare, estudiats i van saltar a través de classes. Molts han acabat l'escola amb un diploma vermell. Si el que s'escriu anterior és senzillament rellevant en la situació econòmica actual, fins i tot en famílies no molt grans, els resultats d'aprenentatge de la tècnica de Nikitina són francament bones.
Un problema: Nikitins no pensava en absolut sobre el fet que els seus fills visquin no només a casa, sinó al món gran, i no només més tard, sinó també ara mateix. No es van produir intents de socialitzar els nens. A l'escola, tothom va tenir problemes amb els companys de classe: Al mateix temps, la pobresa de petits Nikitins, una gran diferència entre les edats de les edats i la seva "manca de pares" es va convertir en la causa de la desagradable, poc amistós, agressió verbal franca. Els pares no van intervenir, i fins i tot gairebé sabia: seguir la vida dels nens fora de la casa no se'ls va ocórrer, els nens estaven acostumats a no crear problemes adults amb les seves queixes. Com a resultat, el fill major va escapar de la casa a l'edat de 14 anys. La resta viu a la casa dels pares i ara, amb marits, esposes i fills, com si tinguessin por d'anar al món gran, què han vist bé allà? Què passa amb ell, en realitat, fer-ho, amb aquest món? Aneu-hi allà per anar-hi, sense que no pogués fer-ho.