Ludwig Wittgenstein, jedan od najuticajnijih filozofa 20. stoljeća, radi za ruralni učitelj u osnovnoj školi šest godina. Ovo iskustvo ne samo utjecalo samo na njegovu filozofiju, već je pokazala da li osoba sa fenomenalnom inteligencijom može biti dobar učitelj.
Kada je 1919. godine, Wittgenstein odlučio postati ruralni učitelj, njegova sestra Hermina rekla je da "predstaviti sa svojim obučenim filozofrom umu, kao osnovnu školsku nastavniku, kao što je u glavnom školskom učitelju, kao na nakit."
Do ovog trenutka, Ludwig je već prošao kroz prvi svjetski rat i napisao svoj poznati "logički filozofski traktat" - esej, bez kojeg je nemoguće zamisliti razvoj filozofske misli 20. stoljeća.
U "logično-filozofskom trajtu" tvrdi se da "granice jezika znače granice svijeta": sve što se ne može izraziti na jeziku činjenica u obliku vrste prijedloga ", ujedno je i situacija Isto i to je "- tavtologija ili glupost. Otuda teza "Ono što je nemoguće govoriti, o tome bi trebalo ćuti." Na primjer, moral se ne može opisati ili opravdati: moralne istine ne mogu se izraziti - samo za prikaz.
U traktatu, međutim, još nije objavljen, već svi (posebno njegov učitelj Berran Russell) bilo je jasno da postoji osoba sa izuzetnim sposobnostima.
Ne ćud i ideologija
Wittgensteinova odluka da postane ruralna učiteljica nije bila prelazna svećenika. Prvo, bio je dio porodične tradicije: jedna od njegovih sestara bila je angažovana u prosvjetljujućeg siromašnih, drugi je radio u društvu Crvenog krsta. Drugo, takvi testovi su bili spremljeni za spremanje od stalne depresije.
Uvjeren Tolstovist, Wittgenstein pratio je asketske ideale: ogromno nasljeđivanje, koje je dostavljeno iz oca - čeličnog magnata - prešao je rođake ili je dao u dobrotvorne svrhe. Sav svoj život pokušao je da se ograničavaju što je više moguće u činjenici da se ona odnosila na njegovu ličnu udobnost, a da ne spominje luksuz.
Pored toga, njegova odluka, očigledno utjecala je na školsku reformu, koja je u Austriji počela upravo u ovom trenutku.
Ako je Carstvo Habsburgova iznijelo pridržavanje zakona i strahujući se, ali ne utječe na Burgeres, tada su im bile potrebne nove demokratske države koje bi građani mogli kritički razmišljati i djelovati samostalno. Iako se Wittgenstein i smijali se sloganima reforme, tretirao je sa svojim glavnim pozicijama sasvim ozbiljno.
Zdravo, selo!
Donošenje tečajeva nastavnika osnovnih škola, Wittgenstein je otišao u Alpe, gdje je proveo narednih šest godina u četiri gluhe planinske naselje. Izuzetno zahtjevan za sebe i druge, Wittgenstein je možda najčuudnija osoba od onih koji su ga mogli vidjeti u ruralnim studentima.
U školi je Wittgenstein učio sve - od matematike do crtanja i prirodne nauke. Jedan od principa novog pristupa bio je integrisani trening: svaka tema treba biti nekako povezana s drugim.
Dan je obično počeo u dva sata matematike, za koje se neki studenti kasnije sjećali sa užasom. Desetogodišnja djeca su morala da asimiliraju složene algebarske konstrukcije, koje se sada predaju samo u srednjim školama, a ne uvijek.
Sa klasom je otišao na izlete u najbliže gradove - Beč i Gloggnitz - gdje je bacio u djecu planine informacije o arhitektonskim stilovima, raznim mehanizmima i adaptacijama, objasnili su zakone fizike. Na povratku, proći kroz šumu, učenici su prikupili uzorke kamenja i biljaka. Sve što bi već mogle znati školski sesije objašnjene su na konkretnim primerima: iskustvo i zapažanja koja su djeca primila u svakodnevnom životu postala je materijal za učenje.
Mnogi su učenici obožavali Wittgensteina, uprkos činjenici da je bio nervozan i izuzetno zahtjevan učitelj. Sa najzbijačnijeg od njih često je kasno, zbog čega je prouzrokovao tjeskobu seljačkih roditelja: Sumnjali su da se želi usuditi djeca iz poljoprivrednog rada i preseliti se u grad.
Wittgenstein je zaista pokušao poslati neke učenike u Beču nakon mature, inzistirajući na tome da će "dobiti obrazovanje, oni i gnoj biti ukusni". Ali nije uspio u tome. Općenito, sa roditeljima i drugim nastavnicima u Wittgensteinu, odnosi nisu u formi:
Još uvijek sam u Trattenbachu, a okolo, kao i uvijek, vulgarnost vlada i. Razumijem da su uglavnom ljudi svugdje neznatni, ali ovdje su mnogo izraženiji i neodgovorniji nego bilo gdje.
I nije sve bilo u redu s djecom: Wittgenstein je bio brzo ubrzan i često se primjenjuje na njih okrutno. Uprkos naprednim principima učenja, pretukli djecu sa užadima, tada je još bilo u redoslijedu stvari. Ali očigledno, prošao neke granice: pribjeći fizičkoj snazi, kažnjavanju ne samo zbog lošeg ponašanja, već i za laž (nije mogao podnijeti laganje i sam bio besprijekoran, čak i zastrašujuće iskren), čak i zastrašujući Student za kosu zaostaje.
Na kraju se dogodio incident, koji je prisilio Wittgensteina da napusti mjesto učitelja: Nakon nekoliko udaraca na glavu, jedan od njegovih učenika izgubio je svijest. Wittgenstein je odmah napustio školu, a kasnije su ga privukli sudu. Sud ga je opravdao, ali 10 godina kasnije, sam Ludwig došao kod svojih bivših učenika da se izvini zbog svog okrutnog ponašanja.
Seljaci koje je vidio u selima nije odgovarao Tolstovskim idealima - ispostavili su se da su lijeni i suzi s ljudima sa uskim razmišljanjem, uronjenim u casual krhotine i njegu. Također kod djece, čini se da nedostaje čistoće, otvorenosti i jasnoće razmišljanja. To nije oprostio ili drugi.
Genius i studenti
U Cambridgeu, gdje je Wittgenstein vodio seminar nekoliko godina, bilo ga je tretirano mješavinom užitka i gotovo vjerskog straha: njegova brzina i način voće raspravu Jedan od učenika čak je posvetio poetičnoj pjesmi:
Prekida bilo koji od NASI-a nakon toga, šire vremenske emisije. Glasno se svađa i buka - užasan temperament! - Siguran je da je to pravo i zadovoljan činjenicom da je pravo ...
Ako je Wittgenstein postavio pitanja, to je najvjerovatnije - drugi su se borili s poteškoćama u svojim mislima, a tu je postojao tuđe mišljenje samo kao objekt za kritike - ili uopće nije postojao.
Mnogi su obeshrabrivali da se bave filozofijom, s obzirom na to da je beskorisno provođenje vremena: Neki studenti na njegovom savjetu čak su otišli na posao u tvornici. Fizički rad, Govorni Wittgenstein, koristan je za razvoj mozga i ličnosti, a filozofi se bave pseudodmbom, što zapravo ne stoji ništa.
Izgleda kao da je bio šizofrenik
U "filozofskim studijama", drugi ozbiljan rad Wittgensteina, koji je objavljen 1953. godine, mnogi pronalaze tragove svoje nastavne prakse: pedagoške tehnike, brojne mentalne eksperimente i primjere iz svakodnevnog života. Od mišljenja na naučnom jeziku koji bi u idealnom slučaju mogli opisati stvarnost, Wittgenstein se preselio u "filozofiju običnog jezika" - kako ljudi uživaju u govoru u praksi.
"Obični život" nije postojao za njega - sve je postalo razlog za istraživanje i razmišljanje. Okolina je bila vrlo teško živjeti u blizini takve osobe:
Svaki razgovor sa Wittgensteinom izgledao je kao užasan dan suda. Bilo je strašno. Svaka riječ, svaka misao morala je biti izvučena, ispitivana i testirati za istinu. I to se odnosilo ne samo filozofija, već i život uopšte.
Wittgenstein, očigledno, pretrpio cijeli život od sporog šizofrenije, a sada bi to vjerovatno ne bi bilo ugodno za školu.
Okrutno i traženo na sebe, mogao bi biti izvor inspiracije i divljenja, mogao bi staviti početak novih smjerova filozofije i utjecati na cijeli razvoj humanitarnog znanja, ali nije imao dobrog učitelja. Nastavnik NOLENS NOLENS mora se odvojiti od svojih dužnosti, na puno se odnose na formalno i ne zahtijeva previše od drugih.
Wittgenstein, koji je također nazvan uzorak genija tokom svog života, u potpunosti uloženo i jednostavno ga ne može priuštiti.
