২0 শতকের সবচেয়ে প্রভাবশালী দার্শনিকদের মধ্যে একজন লুডভিগ উইটজেনস্ট্রেইন ছয় বছর ধরে প্রাথমিক বিদ্যালয়ের গ্রামীণ শিক্ষকের জন্য কাজ করছেন। এই অভিজ্ঞতাটি কেবল তার দর্শনকেই প্রভাবিত করে না, বরং একটি অসাধারণ বুদ্ধিমত্তা সহ একজন ব্যক্তি একজন ভাল শিক্ষক হতে পারে কিনা তা দেখিয়েছে।
191২ সালে, উইটজেনস্টাইন গ্রামীণ শিক্ষক হওয়ার সিদ্ধান্ত নিয়েছিলেন, তার বোন হার্মিনা বলেন, "এটি উপস্থাপন করতে, তার প্রশিক্ষিত দার্শনিকের মনের সাথে, প্রাথমিক বিদ্যালয়ের শিক্ষক হিসাবে, এটি একটি গয়না টুল হিসাবে কাঠের বাক্সগুলি দেখতে চাই।"
এই মুহুর্তে, লুডভিগ ইতোমধ্যে প্রথম বিশ্বযুদ্ধের মধ্য দিয়ে চলে গেছে এবং তার বিখ্যাত "লজিক্যাল-দার্শনিক গ্রন্থ" লিখেছে - একটি প্রবন্ধটি, যার সাথে 20 শতকের দার্শনিক চিন্তার বিকাশের কল্পনা করা অসম্ভব।
"যৌক্তিক-দার্শনিক গ্রন্থ" ভাষায় এটি যুক্তিযুক্ত যে "ভাষাটির সীমানা মানে বিশ্বের সীমানা": যা প্রস্তাবের ধরনগুলির আকারে ঘটনাগুলির ভাষাতে প্রকাশ করা যায় না এমন সবকিছু "পরিস্থিতিও একই এবং যে "- Tavtology বা অর্থহীন। অতএব থিসিস "কথা বলা অসম্ভব, যে সম্পর্কে নীরব থাকা উচিত।" উদাহরণস্বরূপ, নৈতিকতা বর্ণনা করা বা ন্যায্য করা যাবে না: নৈতিক সত্য প্রকাশ করা যাবে না - শুধুমাত্র প্রদর্শন করা।
তবে, গ্রন্থটি এখনও প্রকাশিত হয় নি, কিন্তু প্রত্যেকেরই (বিশেষ করে, তার শিক্ষক বেরান রাসেল) এটি স্পষ্ট ছিল যে ব্যতিক্রমী ক্ষমতার সাথে একজন ব্যক্তি ছিল।
একটি whim এবং মতাদর্শ না
গ্রামীণ শিক্ষক হওয়ার সিদ্ধান্ত উইনগঞ্জস্টাইনের একটি দ্রুতগামী পুরোহিত ছিল না। প্রথমত, এটি পারিবারিক ঐতিহ্যের অংশ ছিল: তার একজন বোনকে দরিদ্রদের আলোকিত করার সাথে জড়িত ছিল, অন্যটি লাল ক্রস সমাজে কাজ করা হয়েছিল। দ্বিতীয়ত, ধ্রুবক বিষণ্নতা থেকে রক্ষা করার জন্য এই ধরনের পরীক্ষা প্রয়োজন ছিল।
বিশ্বাসী tolstovist, Wittgenstein ascetic আদর্শ অনুসরণ করে: একটি বিশাল উত্তরাধিকার, যা তার পিতার কাছ থেকে বিতরণ করা হয়েছিল - তিনি আত্মীয় অতিক্রম বা দাতব্য জন্য দিয়েছেন। তার সারা জীবন তিনি নিজেকে যতটা সম্ভব সীমাবদ্ধ করার চেষ্টা করেছিলেন যে, তিনি তার ব্যক্তিগত আরামকে উদ্বিগ্ন করেছিলেন, বিলাসিতা উল্লেখ না করার জন্য।
উপরন্তু, তার সিদ্ধান্ত, দৃশ্যত, স্কুল সংস্কার প্রভাবিত, যা এই সময়ে অস্ট্রিয়া শুরু।
হাবসবুর্গের সাম্রাজ্য যদি আইন-শৃঙ্খলা ও ঈশ্বরভয়শীল, কিন্তু অ-প্রভাবিত বার্গারদের অ-প্রভাবিত করে, তখন নতুন গণতান্ত্রিক রাষ্ট্রকে নাগরিকদের দ্বারা প্রয়োজন ছিল, যারা সমালোচিতভাবে চিন্তা করতে পারে এবং স্বাধীনভাবে কাজ করতে পারে। যদিও উইটজেনস্টাইন এবং সংস্কারের স্লোগানগুলিতে হেসেছিলেন, তবুও তিনি তার প্রধান অবস্থানগুলি বেশ গুরুত্ব সহকারে চিকিত্সা করেছিলেন।
হ্যালো, গ্রাম!
প্রাথমিক বিদ্যালয় শিক্ষকদের কোর্স পাস করে, উইটজেনস্টাইন আল্পসে গিয়েছিলেন, যেখানে তিনি পরবর্তী ছয় বছর ধরে চার বধির পর্বত বসতি স্থাপন করেছিলেন। নিজেদের এবং অন্যদের জন্য অত্যন্ত দাবি, উইটজেনস্টাইন সম্ভবত যারা গ্রামীণ ছাত্রদের দেখতে সক্ষম হয়েছে তাদের কাছ থেকে সবচেয়ে অদ্ভুত ব্যক্তি ছিল।
স্কুলে, উইটজেনস্টাইন সবকিছু শিখিয়েছিলেন - গণিত থেকে অঙ্কন এবং প্রাকৃতিক বিজ্ঞান থেকে। নতুন পদ্ধতির মূলনীতিগুলির মধ্যে একটি ছিল সমন্বিত প্রশিক্ষণ: প্রতিটি বিষয় অন্যের সাথে একরকম হওয়া উচিত।
দিনটি সাধারণত দুই বাজে গণিতে শুরু হয়, যা কিছু শিক্ষার্থী পরে ভয়াবহতার সাথে মনে পড়ে। দশ বছরের বাচ্চাদের জটিল বীজগণিত নির্মাণগুলি যুক্ত করতে হয়েছিল, যা এখন কেবল উচ্চ বিদ্যালয়গুলিতে শেখানো হয় এবং সর্বদা নয়।
একটি শ্রেণীর সাথে, তিনি নিকটতম শহরগুলিতে ভ্রমণের দিকে যান - ভিয়েনা এবং গ্লোগগঞ্জিটজ - যেখানে তিনি স্থাপত্য শৈলী, বিভিন্ন প্রক্রিয়া এবং অভিযোজন সম্পর্কে তথ্যের পর্বতগুলিতে ডাম্প করেছেন, পদার্থবিজ্ঞানের আইন ব্যাখ্যা করেছিলেন। পথে ফিরে, বন মাধ্যমে তার পথ তৈরি, শিষ্যরা পাথর এবং গাছপালা নমুনা সংগ্রহ। তারা ইতিমধ্যে স্কুল সেশনগুলি জানতে পারে এমন সবকিছু নির্দিষ্ট উদাহরণগুলিতে ব্যাখ্যা করা হয়েছিল: দৈনন্দিন জীবনে শিশুদের দ্বারা প্রাপ্ত অভিজ্ঞতা এবং পর্যবেক্ষণগুলি শেখার জন্য উপাদান হয়ে উঠেছে।
অনেক শিষ্য Wittgenstein adored, তিনি একটি স্নায়বিক এবং অত্যন্ত দাবি শিক্ষক ছিল যে সত্ত্বেও। তাদের মধ্যে সবচেয়ে সক্ষম, তিনি প্রায়ই দেরী করেছিলেন, যা কৃষক পিতামাতার উদ্বেগ সৃষ্টি করেছিল: তারা সন্দেহ করেছিল যে তিনি কৃষক কাজ থেকে শিশুদের সাহস এবং শহরে স্থানান্তর করতে চান।
Wittgenstein সত্যিই স্নাতকের পরে ভিয়েনা মধ্যে কিছু শিষ্য পাঠানোর চেষ্টা, জোর দিয়ে বলেন যে "শিক্ষা পেয়েছি, তারা এবং সারি সুস্বাদু হবে।" কিন্তু তিনি এই সফল না। সাধারণভাবে, উইটজেনস্টাইনের বাবা-মা এবং অন্যান্য শিক্ষকদের সাথে সম্পর্কগুলি আকৃতি নেয়নি:
আমি এখনও trattenbach মধ্যে, এবং প্রায়, সবসময় হিসাবে, অশ্লীলতা এছাড়াও reigns। আমি বুঝতে পারছি যে বেশিরভাগ ক্ষেত্রেই মানুষ সর্বত্র অসম্পূর্ণ, কিন্তু এখানে তারা কোথাও তুলনায় অনেক বেশি উচ্চারিত এবং বেআইনী।
এবং সবকিছু বাচ্চাদের সাথে জরিমানা ছিল না: উইটজেনস্টাইন দ্রুত বদমেজাজি ছিল এবং প্রায়শই তাদের কাছে নিষ্ঠুরভাবে প্রয়োগ করা হয়েছিল। শেখার উন্নত নীতির সত্ত্বেও, দড়ি দিয়ে শিশুদেরকে বিট করুন তারপর এখনও জিনিসগুলির ক্রমে ছিল। কিন্তু, উইটজেনস্টাইন, কিছু সীমানা অতিক্রম করে: শারীরিক শক্তির অবলম্বন করে, কেবল খারাপ আচরণের জন্য নয়, বরং মিথ্যা বলে মনে করা যায়নি এবং তিনি নিজে পড়েছিলেন, এমনকি ভয়ঙ্কর, এমনকি ভয়ঙ্করভাবে সৎ), তার কানের জন্য ড্রাল এবং টুটা চুল ছাত্র lagging।
শেষ পর্যন্ত, একটি ঘটনা ঘটেছে, যা উইটজেনস্টাইনকে শিক্ষকের পোস্ট ছেড়ে দেওয়ার জন্য বাধ্য করেছে: মাথায় বেশ কয়েকটি মারার পর, তার ছাত্রদের মধ্যে একটি চেতনা হারিয়েছে। উইটজেনস্টাইন অবিলম্বে স্কুল ছেড়ে চলে গেলেন এবং পরে তিনি আদালতে আকৃষ্ট হন। আদালত তাকে সমর্থন করে, কিন্তু 10 বছর পর, লুডভিগ নিজেকে তার প্রাক্তন শিষ্যদের কাছে এসেছিলেন তাঁর নিষ্ঠুর আচরণের জন্য ক্ষমাপ্রার্থী।
তিনি গ্রামে দেখেছেন এমন কৃষকরা টলস্টোভস্কি আদর্শের মাপসই করেননি - তারা অলস হয়ে ওঠে এবং সংকীর্ণ চিন্তাভাবনা নিয়ে লোকেদের সাথে সংকীর্ণ হয়ে যায়, নৈমিত্তিক ধ্বংসাবশেষ এবং যত্নে নিমজ্জিত হয়। এছাড়াও শিশুদের মধ্যে, পরিচ্ছন্নতা, উন্মুক্ততা এবং চিন্তা করার স্বচ্ছতার জন্য অভাব বলে মনে হচ্ছে। এই তিনি ক্ষমা বা অন্য না।
প্রতিভা এবং ছাত্র
ক্যামব্রিজে, যেখানে উইটজেনস্টাইন কয়েক বছর ধরে একটি সেমিনার নেতৃত্ব দিয়েছিলেন, এটি আনন্দ এবং প্রায় ধর্মীয় ভয়ের মিশ্রণের সাথে চিকিত্সা করা হয়েছিল: তার দ্রুতগতির ও পদ্ধতিটি একটি কাব্যিক কবিতাটি এমনকি একটি কাব্যিক কবিতাটি নিবেদিত করবে।
তিনি তার পরে কোন নাসি interrupts, বৃহত্তর সময় সম্প্রচার। এটা জোরে জোরে জোরে এবং গোলমাল - একটি ভয়ানক মেজাজ! - নিশ্চিত যে সঠিক, এবং সত্য যে সঠিক ...
Wittgenstein প্রশ্ন জিজ্ঞাসা করা হলে, এটি সম্ভবত নিজেদের সম্ভবত ছিল - অন্যদের তার চিন্তা মধ্যে অসুবিধা সঙ্গে সংগ্রাম, এবং সমালোচনার জন্য একটি বস্তু হিসাবে অন্য কারো মতামত ছিল - বা সব সময়ে বিদ্যমান ছিল না।
অনেকেই তিনি দর্শনে নিয়োজিত করার জন্য নিরুৎসাহিত করেছিলেন, এটি একটি নিরর্থক ব্যয় করার সময় বিবেচনা করে: তার পরামর্শের কিছু শিক্ষার্থী এমনকি কারখানায় কাজ করতে গিয়েছিলেন। শারীরিক কাজ, উইটজেনস্টাইন স্পোক, মস্তিষ্কের এবং ব্যক্তিত্বের বিকাশের জন্য দরকারী, এবং দার্শনিকরা ছদ্মবেশে জড়িত, যা আসলেই কিছু দাঁড়াবে না।
দেখে মনে হচ্ছে সে সিজোফ্রেনিক ছিল
"দার্শনিক স্টাডিজস", উইটজেনস্টাইনের দ্বিতীয় গুরুতর কাজ, যা 1953 সালে প্রকাশিত হয়েছিল, অনেকে তার শিক্ষণ অনুশীলনের ট্রেস খুঁজে পায়: শিক্ষানবিশ কৌশল, দৈনন্দিন জীবন থেকে অনেক মানসিক পরীক্ষা এবং উদাহরণ। বিজ্ঞান ভাষার চিন্তাভাবনা থেকে আদর্শভাবে বর্ণনা করতে পারে, উইটজেনস্টাইন একটি সাধারণ ভাষার দর্শনশাস্ত্রে "- কীভাবে মানুষ অনুশীলনে বক্তৃতা উপভোগ করে।
"সাধারণ জীবন" তার জন্য বিদ্যমান ছিল না - সবকিছু গবেষণা এবং প্রতিফলনের জন্য একটি কারণ হয়ে উঠছে। পার্শ্ববর্তী এমন ব্যক্তির কাছে থাকা খুব কঠিন ছিল:
Wittgenstein সঙ্গে প্রতিটি কথোপকথন একটি ভয়ানক আদালত দিনের মত লাগছিল। এটা খুবই ভয়ানক ছিল. প্রতিটি শব্দ, প্রতিটি চিন্তা টানা আউট, প্রশ্ন করা এবং সত্য জন্য পরীক্ষা করা হয়েছে। এবং এটি শুধুমাত্র দর্শনের উদ্বিগ্ন, কিন্তু সাধারণভাবে জীবন।
দৃশ্যত Wittgenstein, sluggish Schizophrenia থেকে তার সব জীবন ভোগ করে, এবং এখন এটি সম্ভবত স্কুলে আরামদায়ক হবে না।
নিষ্ঠুরতা এবং নিজেদের দাবি, তিনি অনুপ্রেরণা ও প্রশংসার উৎস হতে পারেন, দর্শনের নতুন নির্দেশনা শুরু করতে পারেন এবং মানবিক জ্ঞানের সম্পূর্ণ বিকাশকে প্রভাবিত করতে পারেন, কিন্তু তার একটি ভাল শিক্ষক ছিল না। ভোলেন্স নলেন্সের শিক্ষককে অবশ্যই তার কর্তব্য থেকে নিজেকে আলাদা করতে হবে, অনেকগুলি আনুষ্ঠানিকভাবে সম্পর্কিত এবং অন্যদের থেকে বেশি দাবি না করে।
Wittgenstein, যিনি তার জীবদ্দশায় প্রতিভা একটি নমুনা বলা হয়, সম্পূর্ণরূপে বিনিয়োগ এবং সহজভাবে এটি সামর্থ্য না পারে।
