تعمل Ludwig Wittgenstein، واحدة من أكثر الفلاسفة النفوذ في القرن العشرين، من أجل مدرس ريفي في المدرسة الابتدائية لمدة ست سنوات. لا أثرت هذه التجربة على فلسفته فحسب، بل أظهرت أيضا ما إذا كان الشخص ذو الذكاء الهائل يمكن أن يكون مدرسا جيدا.
عندما قررت فيتجنشتاين في عام 1919 أن تصبح مدرسا ريفي، قالت شقيقته هيرينا: "لتقديمها، مع عقل فيلسوف مدربته المدرب، كمدرس في المدارس الابتدائية، يشبه رؤية صناديق خشبية كأداة مجوهرات."
بحلول هذا الوقت، مرت Ludwig بالفعل في الحرب العالمية الأولى وكتبت "أطرز فلسفية منطقية" الشهيرة - مقال، بدونها من المستحيل تخيل تطوير الفكر الفلسفي في القرن العشرين.
في "الأجرة المنطقية الفلسفية"، جادل بأن "حدود اللغة تعني حدود العالم": كل ما لا يمكن التعبير عنه بلغة الحقائق في شكل نوع من المقترحات "الوضع هو أيضا نفس الشيء وهذا هو "- تاتغلولوجيا أو هراء. وبالتالي الأطروحة "ما يستحيل التحدث، حول ذلك يجب أن يكون صامتا". على سبيل المثال، لا يمكن وصف الأخلاق أو مبررة: لا يمكن التعبير عن الحقائق الأخلاقية - فقط لإظهار.
ومع ذلك، لم تنشر الأطروحة بعد، لكن الجميع (على وجه الخصوص، مدرسه بران راسل) كان من الواضح أن هناك شخصا مع قدرات استثنائية.
ليس نزوة وأيديولوجية
قرار فيتجنشتاين أن يصبح مدرسا ريفيا ليس كاهنا عابرا. أولا، كان جزءا من تقليد الأسرة: واحدة من أخواته شاركت في التنوير الفقراء، وأنت يعمل في مجتمع الصليب الأحمر. ثانيا، كانت هناك حاجة إلى هذه الاختبارات لتوفيرها من الاكتئاب المستمر.
يتبع Tolstovist مقتنع، ويتنشتاين المثل العليا: ميراث كبير، الذي تم تسليمه من والده - مغناطال الصلب - عبر الأقارب أو أعطوا من أجل الخيرية. لقد حاول كل حياته أن يقصر نفسه قدر الإمكان في حقيقة أن تهتم براحته الشخصية، ناهيك عن الرفاهية.
بالإضافة إلى ذلك، أثر قراره، على ما يبدو، على الإصلاح المدرسي، الذي بدأ في النمسا في هذا الوقت.
إذا قامت إمبراطورية هابسبورغ بتراجعت عن القانون، إلا أن الدول الديمقراطية غير المؤثرة، لكن الدول الديمقراطية الجديدة مطلوبة من قبل المواطنين الذين يمكنهم التفكير النقدي والتصرف بشكل مستقل. على الرغم من أن فيتجنشتاين وضحك على شعارات الإصلاح، إلا أنه عامل مناصبها الرئيسية بجدية للغاية.
مرحبا، قرية!
اجتياز دورات مدرسي المدارس الابتدائية، ذهب فيتجنشتاين إلى جبال الألب، حيث قضى السنوات الست المقبلة في أربع مستوطنات جبلية صماء. يطالب للغاية أنفسهم والآخرين، ربما كان فيتجنشتاين الشخص الأكثر غرابة من أولئك الذين تمكنوا من رؤيته للطلاب الريفيين.
في المدرسة، قام فيتجنشتاين بتدريس كل شيء - من الرياضيات إلى الرسم والعلوم الطبيعية. كان أحد مبادئ النهج الجديد هو التدريب المتكامل: يجب أن يكون كل موضوع يرتبط بطريقة أو بأخرى بالآخر.
بدأ اليوم عادة في الساعة الثانية صباحا، والتي يتذكرها بعض الطلاب في وقت لاحق مع الرعب. كان لدى الأطفال العشرين استيعاب الإنشاءات الجبرية المعقدة، التي تدرسها الآن فقط في المدارس الثانوية، وليس دائما.
مع فئة، ذهب في الرحلات إلى أقرب المدن - فيينا و Gloggnitz - حيث ألقي على الأطفال جبال المعلومات حول الأساليب المعمارية، والآليات المختلفة والتكيف، أوضحت قوانين الفيزياء. في طريق العودة، في طريقه عبر الغابة، جمع التلاميذ عينات من الحجارة والنباتات. وأوضح كل ما يمكن أن يعرفه بالفعل جلسات مدرسية بشأن أمثلة محددة: أصبحت الخبرة والملاحظات التي تلقاها الأطفال في الحياة اليومية مواد للتعلم.
يعشق العديد من التلاميذ فيتجنشتاين، على الرغم من حقيقة أنه كان مدرسا عصبي ومطالب للغاية. مع أقصى حد منهم، كان في كثير من الأحيان في وقت متأخر، مما تسبب في قلق الآباء الفلاحين: يشتبه في أنه يريد أن يجرؤ على الأطفال من العمل الزراعي والانتقال في المدينة.
حاول فيتجنشتاين حقا إرسال بعض التلاميذ في فيينا بعد التخرج، وأصر على أن "بعد استلام التعليم، فإنهم وسوف يكونوا لذيذ". لكنه لم ينجح في هذا. بشكل عام، مع الآباء والأمهات وغيرهم من المعلمين في فيتجنشتاين، لم تأخذ العلاقات الشكل:
ما زلت في Trattenbach، وحولها، كما هو الحال دائما، تسود Vulggarity أيضا. أفهم أنه بالنسبة للجزء الأكبر، فإن الناس ضئيلين في كل مكان، ولكن هنا أكثر وضوحا وغير مسؤول من أي مكان.
وليس كل شيء على ما يرام مع الأطفال: Wittgenstein كان خفف سريع وغالبا ما ينطبق عليهم بقسوة. على الرغم من المبادئ المتقدمة للتعلم، فازت على الأطفال الذين يعانون من الحبال ثم لا يزال هناك في حدود الأشياء. لكن فيتجنشتاين، على ما يبدو، مرت بعض الحدود: لجأت إلى القوة البدنية، معاقبة السلوك السيئ، ولكن أيضا من أجل كذبة (لم يستطع الوقوف على الكذب وأنه هو نفسه كان طاهرا، وحتى صادقة بشكل مخيف)، وأشركات الأثاث لآذانها تخلف طالب الشعر.
في النهاية، وقع حادث، الذي أجبر Wittgenstein مغادرة منصب المعلم: بعد عدة ضربات على الرأس، فقد أحد طلابه وعيه. غادر فيتجنشتاين المدرسة على الفور ثم جذبت إلى المحكمة. بررته المحكمة، ولكن بعد مرور 10 سنوات، جاء لودفيغ نفسه إلى تلاميذه السابقين للاعتذار عن سلوكه القاسي.
الفلاحون الذين رأوه في القرى لم يناسبوا المثل العليا Tolstovsky - لقد اتضح أنهم كسول وتضييقهم مع أشخاص يعانون من التفكير الضيق، منغمس في الحطام والرعاية عارضة. أيضا عند الأطفال، يبدو أنه يفتقر إلى النظافة والانفتاح ووضوح التفكير. هذا لم يغفر أو آخر.
عبقرية وطلاب
في كامبريدج، حيث أدت فيتجنشتاين إلى حلقة دراسية لعدة سنوات، عولجت بمزيج من البهجة والخوف الديني تقريبا: سيقود مزاجه السريع وطريقه مناقشة واحدة من الطلاب حتى كرس قصيدة شعرية:
إنه يقاطع أي من ناسي بعد ذلك، بث وقت أوسع. الجدل بصوت عال والضوضاء - مزاج فظيع! بالتأكيد هو هذا صحيح، وسعيد مع حقيقة أن اليمين ...
إذا طرحت Wittgenstein أسئلة، فمن المرجح أن أنفسهم - كافح الآخرين بصعوبة في أفكاره، وهناك رأي شخص آخر فقط ككائن للنقد - أو لم يكن موجودا على الإطلاق.
كثير منهم يشعر بالإشارة إلى الانخراط في الفلسفة، بالنظر إلى ذلك لفترة قضاء عديمة الفائدة: ذهب بعض الطلاب في نصيحته إلى العمل في المصنع. العمل المادي، تكلم فيتجنشتاين، مفيد للدماغ وتطوير الشخصية، ويشارك الفلاسفة في كشاف، والذي لا يقف في الواقع أي شيء.
يبدو أنه كان انفصام الشخصية
في "الدراسات الفلسفية"، فإن العمل الخطير الثاني ل Wittgenstein، الذي نشر في عام 1953، العديد من العثور على آثار لممارستيته التعليمية: تقنيات تتروية، العديد من التجارب العقلية والأمثلة من الحياة اليومية. من فكر اللغة العلمية التي يمكن أن تصف الواقع بشكل مثالي، انتقل فيتجنشتاين إلى "فلسفة لغة عادية" - لكيفية استمتع الناس بالكلام في الممارسة العملية.
"الحياة العادية" لم تكن موجودة بالنسبة له - كل شيء أصبح سببا للبحث والتفكير. كان المحيط من الصعب جدا أن يعيش بالقرب من هذا الشخص:
كل محادثة مع Wittgenstein بدا وكأنه يوم محكمة فظيعة. كان فظيعا. كل كلمة، يجب سحب كل فكرة، استجوابها واختبار الحقيقة. والقلق ليس فقط الفلسفة، ولكن أيضا الحياة بشكل عام.
يبدو أن فيتجنشتاين، على ما يبدو، من كل حياتها من الفصام البطيئة، والآن ربما لن يكون الأمر مريحا للمدرسة.
قاسية ومطالبة أنفسهم، يمكن أن يكون مصدر إلهام وإعجاب، يمكن أن يضع بداية الاتجاهات الجديدة للفلسفة وتؤثر على التطوير الكامل للمعرفة الإنسانية، لكنه لم يكن لديه معلم جيد. يجب أن يفصل المعلم Noles Volens نفسه عن واجباته، حيث يرتبط كثيرا بالطلب بشكل رسمي وليس الطلب من الآخرين كثيرا.
Wittgenstein، الذي دعا أيضا عينة من العبقرية خلال حياته، استثمر بالكامل وببساطة لا يمكن تحمله.
السؤال من قبل: Oleg Bocarnikishimer المقال: Newtonew
